语文六年级下册句子专项练习（无答案）

语文六年级下册句子专项练习（无答案）句子专项训练

一、缩句：把句子中修饰词语全部去掉，留下主干，即：“主语+谓语+宾语"。

缩句的基本方法：回答“谁是什么”、“谁干什么"、“谁怎么样”。

如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。——老奶奶等待着灵车。"

缩句的要求：

1.缩句后主要成分必须是词或词组。例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。”应缩成_（因为“大熊猫"和“竹叶”是完整的概念，“叶"在这里不是词，“竹叶”才是词。）

2.“着"、“了”、“过"要保留。“着”字用在动词后面表示动作正在进行，“了"、“过”表示动作已经完成，如：“我游览过桂林”，若缩成“我游览桂林”，就没说清楚是现在正在游览，还是曾经游览。

缩句应注意：一是不改变原句的意思和结构，二是缩写后仍是句子。

缩句练习：

1.受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。

2.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

3.巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。

4.这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。

5.雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。

6.白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。

7.年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。

8.白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。

二、转述句

方法：

（一）第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听。

①妈妈对我说：“我明天还要去开会。"改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。

（二）第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。

①妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。

②军官对夜莺说:“要是路带对了，就把这东西送给你。"

改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。

（三）指示代词的变化（这，那）

①叔叔对我说：“有时间我到你那儿玩。”改为：叔叔对我说，有时间他到我这儿玩。

②他对我说：“这是我的铅笔。"改为：他对我说，那是他的铅笔。

（四）趋向动词的情况（去，来）

①妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。

将下列句子改成转述句：

1.母亲对我说：“我这是把老阳儿叠起来了。"

2.老班长对我们说：“我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”

3.老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。"

4.妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”

5.王明再也忍不住了，抢着对老班长说:“我帮你一齐找，我找得见。"

6.老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”

7.老师严厉地对小敏说：“你务必把教室打扫干净。"

陈述句改为反问句

1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、会、能等）。

3.在肯定词或否定词的前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4.句尾加上疑问助词“呢、吗"等，句末的句号改为问号。

例如：

陈述句：我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

反问句：我们难道能因为学习任务重而不参加体育活动吗？

我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？

难道我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗？

陈述句改为反问句练习：

1.这幅画是我们班娜娜画的。

______________

2.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

______________

3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

______________

4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

______________

5.我们不能浪费时间。

______________

6.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的成果。

______________

句子排序练习

1．“在大兴安岭，最早的春色出现在向阳的山坡。”以上段落选自作家迟子建的文章《春天是一点一点化开的》，后面四句话正确的顺序是（）

①山前山后，山左山右，到处是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。

②嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。

③然而随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。

④这样的残雪，还妄想做冬的巢穴。

A．②④③①B．①②④③C．②③①④D．①②③④

2．下列句子顺序排列正确的一项是（）

①杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

②这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

③几千年来，劳动人民注意草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。

④布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。"

A．③①④②B．③④②①C．①②③④D．①④②③

3．将打乱的一段话按一定顺序重新排列，最合理的一项是（）

①他的心扑通扑通地跳，像是木榔头不住地敲打着胸膛。

②就在这时，他看到网下在不住地冒着两行水泡。

③大网好像被一股力量顶着，正往水面上浮起。

④青铜垂头丧气地走进水中去收他的网。

⑤那水泡越来越大。

A．④①②③⑤B．①②⑤④③C．④②⑤①③D．③⑤②④①

4．依次在下面语段横线处填入四个分句，最恰当的一项是（）

在春日踏青，青芜如毯，-----；夏日听雨，雨声淅沥，___；秋日看花，花叶相辉，___；冬日观雪，雪意阑珊，___。好诗如四季，岁岁不相同。

①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白

③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒

A．④③①②B．③①④②C．③④②①D．④②③①

5．将下列句子组成语意连贯的一段话，顺序排列恰当的一项是（）

①这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的原因之一。

②艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。

③观众团团围坐，所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。

④面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。

④②③①B．①③②④C．②③①④D．③②④①

五、修辞练习

1.判断下列句子各运用了什么修辞方法？(填字母)

A.比喻B．拟人C．反问D．夸张

（1）像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。（）

（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。()

（3）我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。()

（4）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？___()

2.下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是()

A．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

B．波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。

C．晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。

D．在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。

3.写出下列句子运用的修辞手法。

1.当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。（）

2.大漠沙如雪，燕山月似钩。（）（）

3.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美。（）

4.但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？（）

六、标点符号练习

1.下列标点符号使用正确的一项是（）

A.我最爱读窗边的小豆豆。

B.我喜欢读中国古代神话故事，从这些关于祖先的事迹中，我们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我们是谁？”“我们从哪里来？"的原初确认。

C.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

D.中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去？

2.下面各句标点符号使用正确的一项是（）

A.恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴……等。

B.洗手的时候，日子从水盆里过去。吃饭的时候，日子从饭碗里过去。默默时，便从凝然的双眼前过去。

C.我留着些什么痕迹呢，我何曾留着像游丝样的痕迹呢，我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？

D.“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀！"

3.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）

A.卢沟桥上的石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

B.第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次"给你留下不可磨灭的印象？

C.快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”

D.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

4.下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）

A.王之涣的诗句：“欲穷千里目，更上一层楼”，应该成为毎一个有事业心的人的座右铭。

B.上海的越剧、泸剧、安徽的黄梅戏，在这次会演中，都带来了新剧目。

C.木报自去年开始的《集报花，中大奖》活动即将圆满结束。

D.我实在搞不懂他为什么要这么做？

5.下面句子中，引号的用法不一样的一句是（）

A.宇航员在太空中发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。

B.今天，我想跟大家谈一谈“合作"的话题。

C.当我们在新华书店或图书馆里，看到那一排又一排图书的时候，你是否会有一种如人“书城”的感觉呢？

D.中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课"。

6.下列句子标点符号使用正确的一项是（）

A.一天，我心爱的金丝雀突然死了。我非常难过；心比被锤子砸了的手指还疼。我拿起电话找到了苏珊。

B.“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”！这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

C.我忍不住问他，到底应该什么时间来，多久浇一次水，桃花心木为什么无缘无故会枯萎，如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧。

D.小高有点急了：“真不能吃。里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。"

七、常见病句类型及练习

①成份残缺。即句子不完整。如：读了《董存瑞舍身炸暗堡》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我"或“同学们”一类词语。

②搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。

③前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完（还有少量没做），要么是“全部"做完（一点儿都没有剩下）。又说是“基本上”，又说是“全部"显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

④重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。

⑤不合逻辑。指的是句子的意思在事理上讲不过去，表现为概念不明确,判断不恰当,推理不合规律。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果"包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。

⑥词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务"。

1.下列句子没有语病的一句是（）

A．我们学校开展了“向雷锋同志学习”。

B．正确的学习方法是决定学习效率的关键。

C．各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。

D．读了《假如给我三天光明》这本书，使我深受启迪。

2.下列句子没有语病的一项是（）

A．由于公共自行车站点比较密集，使市民“绿色出行"更便利。

B．只要为集体的利益坚持好的，改正错的，我们才能更加优秀。

C．校运动会上，园园在短跑比赛中拔得头筹，大家都为他喝彩。

D．秋天的西湖公园是一年中最美好的季节，游玩的人络绎不绝。

3.下列选项中，句子没有语病的一项是（）

A．少先队课上，大家讨论并聆听了中队长关于保护视力的倡议书。

B．是否努力学习，是我们取得好成绩的关键因素。

C．从那以后