提升-四年级课后服务口才练习活动 第十课时教案

提升——四年级课后服务口才练习活动第十课时教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）提升——四年级课后服务口才练习活动第十课时教案教学内容《提升——四年级课后服务口才练习活动第十课时教案》

本节课我们将围绕语文课本第四单元“口语交际”部分进行深入练习。教学内容主要包括：

1.复习并巩固第四单元课文中出现的成语和俗语，如“画龙点睛”、“一鸣惊人”等，学会在实际口语表达中恰当运用。

2.通过小组讨论，让学生分享自己在本单元学习中印象最深刻的口语交际技巧，如礼貌用语、表达清晰等。

3.进行角色扮演活动，模拟日常生活中的场景，让学生在实际情境中练习口语表达，提升口才。

4.针对本单元的课后练习，挑选具有代表性的题目进行解答和讨论，强化学生口语表达能力。核心素养目标1.增强语言表达能力，学会运用课文成语和俗语，提升词汇运用准确性。

2.培养学生倾听、理解、尊重他人观点的交际素养，提高合作交流能力。

3.通过角色扮演，锻炼学生在实际情境中的应变能力和口语表达能力。

4.培养学生主动参与、积极思考的学习习惯，提升问题分析与解决能力。学情分析四年级学生正处于语言发展的关键时期，他们在前一阶段的学习中已经积累了一定的词汇量和口语表达能力，但对于成语和俗语的运用还不够熟练，需要进一步指导与练习。以下是针对学生在知识、能力、素质及行为习惯方面的具体分析：

1.知识层面：

-学生已掌握基本的语文知识，但对于成语、俗语的深层含义和用法理解不够深入，需要通过本节课的学习，帮助他们更好地运用这些语言表达工具。

-学生对课文中出现的口语交际技巧有一定了解，但在实际运用中仍存在一定的困难。

2.能力层面：

-学生的口语表达能力整体较好，但部分学生存在表达不清晰、逻辑性不强等问题，需要通过课后服务活动进行针对性训练。

-学生在小组讨论中表现出良好的合作能力，但在角色扮演活动中，部分学生怯场、紧张，需要增强自信和勇气。

3.素质层面：

-学生在语文课堂上表现出较好的学习兴趣和积极性，有利于开展课后服务活动。

-学生具备一定的倾听、理解、尊重他人观点的能力，但仍有部分学生需要提高这方面的素质。

4.行为习惯：

-学生在课堂上能遵守纪律，积极参与学习活动，有利于课程教学的顺利进行。

-部分学生存在依赖心理，课堂上不愿主动发言，需要引导他们养成主动思考、积极表达的习惯。

5.对课程学习的影响：

-学生的知识储备和表达能力对课程学习有直接影响。教师需要针对学生的实际情况，设计适合的教学活动，帮助他们克服困难，提高口才。

-学生在课后服务活动中的表现，将对他们在日常生活中的口语交际能力产生积极影响。

-学生的学习兴趣、合作意识、倾听能力等素质，将对课程学习效果产生重要作用。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：针对成语和俗语的含义、用法等内容，采用讲授法进行深入讲解，帮助学生理解并掌握。同时，结合具体实例，让学生在实际语境中体会成语的运用。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享口语交际技巧，培养学生的合作意识和倾听能力。在讨论过程中，引导学生主动思考，提高口语表达能力。

-角色扮演法：设计实际情境，让学生进行角色扮演，锻炼他们在特定场合下的口语表达能力，提高应变能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体设备展示成语故事、口语交际场景等，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

-教学软件：运用教学软件开展课后服务活动，如在线成语接龙、口语表达训练等，提高学生的参与度和学习效果。

-网络资源：整合网络资源，为学生提供丰富的学习素材，如成语典故、口语表达技巧等，拓宽学生的知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于口语交际技巧的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何运用成语进行口语表达”，设计具有启发性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，了解成语的用法和口语表达技巧。

思考预习问题：针对预习问题，独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、思维导图等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个成语故事视频，引入本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解成语的来源、含义和用法，结合具体例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在实际情境中练习使用成语。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的困难，进行个别指导和集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考成语的用法和口语表达技巧。

参与课堂活动：在角色扮演活动中，积极运用成语进行口语表达。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论，共同解决问题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握成语知识。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对成语和口语表达技巧的理解。

通过实践活动，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如编写一个包含成语的小故事。

提供拓展资源：推荐与成语学习相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，加深对成语文化的理解。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学习的成语和口语表达技巧。

拓宽学生的知识视野，提升学生的文化素养。

培养学生的自我反思和自我管理能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-成语故事书籍：推荐学生阅读《成语故事》、《画龙点睛》等成语故事书籍，了解成语背后的历史典故，加深对成语含义的理解。

-口语交际技巧指南：提供《小学生口语交际技巧》等指导书籍，帮助学生掌握更多的口语表达技巧，提高交际能力。

-成语接龙游戏：引导学生利用课余时间玩成语接龙游戏，既能巩固成语知识，又能锻炼反应能力和词汇运用能力。

-语文主题活动：鼓励学生参加学校或社区举办的语文主题活动，如成语大赛、讲故事比赛等，实际运用所学成语和口语表达技巧。

-口语表达训练软件：推荐学生使用口语表达训练软件，通过模拟对话、语音识别等功能，提升口语表达能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在阅读成语故事时，尝试用自己的话复述故事内容，锻炼语言组织和表达能力。

-学生可以结合日常生活场景，编写小故事或对话，将所学的成语灵活运用其中，提高实际应用能力。

-在成语接龙游戏中，学生可以尝试使用不同类型的成语，拓展词汇量，并注意成语的正确用法。

-参加语文主题活动时，学生应积极参与，勇于表达自己的观点，提高自信心和口语表达能力。

-使用口语表达训练软件时，学生应关注自己的发音、语速、语调等方面，不断调整和改进，以提高口语表达的准确性。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法、角色扮演法等，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。从学生的课堂表现来看，他们在听讲、讨论和角色扮演活动中都表现出较高的积极性，这让我感到非常欣慰。然而，我也发现了一些问题，如部分学生在角色扮演时显得紧张，表达不够流畅，这可能是因为他们在日常生活中缺乏口语练习的机会。

在今后的教学中，我会更加关注这部分学生的需求，设计更多贴近生活的口语练习场景，帮助他们提高口语表达能力。同时，我也会加强对学生作业的批改和反馈，及时指出他们在成语使用和口语表达中的问题，并提供针对性的指导。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上能积极参与听讲、提问和讨论，表现出较高的学习热情。在角色扮演活动中，大部分学生能大胆开口，运用所学成语进行口语表达，但仍有少数学生存在紧张、表达不流利的问题。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论成语用法和口语表达技巧时，能积极发表自己的观点，形成良好的互动氛围。展示环节中，学生能将所学知识运用到实际情境，呈现出丰富多彩的口语表达。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生在成语意义、用法及口语表达技巧方面的掌握情况较好。但部分学生在成语填空、改错题中仍存在一定的错误，需要进一步巩固。

4.课后作业：从学生提交的课后作业来看，大部分学生能认真完成，将所学成语和口语表达技巧运用到书面表达中。但仍有个别学生作业质量不高，需加强对这部分学生的关注和指导。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂、讨论、测试和作业中的表现，我会给予及时、具体的评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，提高他们的自信心；对于表现不足的学生，指出问题所在，并提供针对性的指导和建议。

在今后的教学中，我会继续关注学生的学习情况，调整教学方法，关注个体差异，以提高学生的成语运用能力和口语表达能力。同时，加强与学生的沟通交流，了解他们的需求和困惑，确保教学更具针对性和实效性。板书设计1.教学目标：明确本节课的学习目标，如“掌握成语用法，提高口语表达能力”。

2.教学重点：突出本节课的重点内容，如“成语的用法”和“口语表达技巧”。

3.教学过程：清晰展示教学过程中的主要环节，如“成语讲解”、“口语表达练习”、“角色扮演”等。

4.成语示例：展示几个与本节课主题相关的成语，如“画龙点睛”、“一鸣惊人”。

5.口语表达技巧：列出几个关键的口语表达技巧，如“礼貌用语”、“清晰表达”。

6.学生练习：留出空间，用于展示学生的练习成果，如成语造句、口语表达练习等。

7.教学总结：总结本节课的主要知识点，强调学生的学习和练习重点。

8.艺术装饰：在板书设计中加入一些艺术元素，如图画、颜色等，以增加趣味性和吸引力。典型例题讲解-句子：这幅画的龙栩栩如生，画家在龙眼上轻轻一点，真是画龙点睛，使整幅画生动起来。

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