七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第八章 人是生殖和发育 第二节 人的生长发育和青春期教案（2）（新版）苏教版

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第八章人是生殖和发育第二节人的生长发育和青春期教案（2）（新版）苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自苏教版七年级生物下册第四单元“生物圈中的人”中的第八章“人是生殖和发育”第二节“人的生长发育和青春期”。教材通过介绍人的生长发育过程和青春期特点，引导学生了解人体在成长过程中的变化，掌握青春期的生理和心理特点，培养健康的生活观念。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，旨在帮助学生正确认识自身生长发育，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课围绕核心素养目标，着重培养学生的生命观念、科学思维和健康生活态度。通过探究人的生长发育和青春期知识，使学生能够形成对生命发展规律的科学认识，增强对生物圈中人的角色的理解。在科学思维方面，引导学生运用观察、比较、分析等方法，理性思考人体发育过程中的变化，提高解决问题的能力。同时，注重培养学生健康的生活态度，使其在了解青春期生理和心理特点的基础上，学会自尊、自爱、自律，为终身健康奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了人的生殖和发育的基本概念，了解胚胎发育过程，为学习本节课的生长发育和青春期知识打下基础。

2.七年级学生对自身的生长发育和青春期变化充满好奇心，具有一定的观察和思考能力。他们喜欢通过合作、讨论等方式进行学习，对生物学实验和实践活动有较高兴趣。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：青春期生理和心理变化的复杂性，对生长发育过程中营养、运动等方面的认识不足，以及如何正确面对和处理青春期带来的心理矛盾和问题。此外，部分学生在描述和解释生物学现象时可能存在语言表达困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，系统讲解人的生长发育和青春期知识，帮助学生建立完整的知识体系。

2.讨论法：组织学生分组讨论青春期生理和心理变化，培养其合作交流能力和批判性思维。

3.实验法：设计观察青春期生理特征的实验，让学生在实践中探究生物学原理。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示生长发育和青春期的图片、动画，增强直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用生物学科相关软件，模拟青春期生理变化，帮助学生深入理解生物学知识。

3.网络资源：引导学生查阅网络资料，拓展知识视野，提高信息搜集和处理能力。五、教学过程设计总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示婴儿到成年的成长照片，引发学生对生长发育的思考。

-提出问题：“我们是如何从一个小婴儿成长为现在的模样？青春期又有哪些特点？”激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT讲解人的生长发育过程，强调胚胎期、婴儿期、童年期、青春期等关键时期的特征。

-着重讲解青春期生理变化，如身高、体重、性征等方面的发育，以及心理变化，如情绪波动、自我认同等。

-结合课本插图和实例，使学生直观地了解青春期的变化。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论青春期生理和心理变化，分享自己的经验和感受。

-课堂提问：教师提问，了解学生对青春期知识的掌握情况，针对学生的疑问进行解答。

-创新教学：设计“青春期成长日记”活动，让学生记录自己在青春期的生理和心理变化，提高观察和表达能力。

4.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，如选择题、填空题和简答题，检测学生对课堂所学知识的掌握。

-让学生通过互评、讨论等方式，共同解答问题，巩固所学内容。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-邀请校医或专业人士进行青春期健康教育讲座，帮助学生树立正确的健康观念。

-组织学生进行青春期心理辅导活动，如角色扮演、情景剧等，提高学生心理素质。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调青春期生理和心理变化的重要性。

-鼓励学生反思自己在青春期的成长过程，学会珍惜和感恩。

注意：在实际教学过程中，教师可根据学生的实际反应和需求，适当调整教学环节和时间分配。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《青春期生理健康手册》、《青少年心理发展与辅导》等书籍，帮助学生深入了解青春期相关知识。

-视频资料：关于青春期生理变化的科普视频、纪录片，如《人体奥秘》、《青春的秘密》等，让学生更直观地了解生长发育过程。

-实地考察：组织学生参观医院新生儿科、儿童生长发育科等，了解医学领域对生长发育的研究和实践。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注身边同龄人的生长发育，观察和记录他们在青春期的变化，提高观察能力和同理心。

-开展青春期健康主题班会，让学生分享自己的成长故事，增进彼此的了解和交流。

-建议学生进行青春期心理调适方法的学习，如情绪管理、人际关系处理等，提高自身心理素质。

-鼓励学生参加学校或社区组织的青春期健康教育讲座，了解健康生活方式，培养良好的生活习惯。

-引导学生利用图书馆、网络等资源，自主查阅青春期相关资料，拓展知识视野。

注意：教师在提供拓展资源时，应确保内容与教材相符，符合学生的年龄特点和认知水平，以提高学生的学习兴趣和效果。同时，关注学生在拓展学习过程中的反馈，及时给予指导和帮助。七、板书设计①重点知识点：

-生长：婴儿期、童年期、青春期

-发育：身高、体重、器官发育、第二性征

-青春期：生理变化、心理变化、健康调适

②关键词：

-胚胎期、婴儿期、青春期

-身高、体重、性征

-情绪、自我认同、人际关系

③核心句：

-生长与发育是人体不断成熟的过程。

-青春期是人生的重要阶段，关注生理和心理变化。

-健康调适，快乐成长。

板书设计示例：

```

生长与发育

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胚胎期-婴儿期-童年期-青春期

︱︱︱

身高体重性征

︱︱︱

情绪自我认同人际关系

︱︱︱

关注青春期健康调适快乐成长

```

板书设计要求简洁明了，突出重点，同时运用不同颜色和图形，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。八、教学反思与改进在本次教学过程中，我注意到学生们对青春期话题表现出了浓厚的兴趣，互动环节气氛活跃。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入环节，虽然通过展示成长照片激发了学生的兴趣，但感觉问题的设置可以更加具体，引导学生从生活实际出发，更好地联系自身经历。

反思活动：

1.教学后，我将收集学生的课堂反馈，了解他们对青春期知识点的掌握程度，以及对本节课教学活动的评价。

2.观察学生在小组讨论和课堂提问环节的表现，评估他们的合作交流能力和批判性思维能力。

3.深入了解学生在青春期成长日记活动中遇到的困难和问题，以便调整教学方法。

改进措施：

1.针对问题设置，我将在未来的教学中更加注重引导学生从生活实际出发，提出具有针对性的问题，以提高学生的思考能力。

2.在讲解青春期知识时，我将更加注重讲解与实际案例的结合，让学生能更好地理解和运用知识。

3.增加课堂互动环节，如角色扮演、情景剧等，让学生在轻松愉快的氛围中学习青春期心理调适方法。

4.针对学生反馈的问题，我将调整教学策略，如加强个别辅导，关注学生个体差异，提高教学效果。

在未来的教学中，我计划实施以下改进措施：

1.定期组织青春期健康教育讲座，邀请专业人士授课，以提高学生的健康素养。

2.开展青春期主题班会，鼓励学生分享成长故事，增进彼此了解，提高班级凝聚力。

3.加强与家长的沟通，共同关注学生的青春期成长，为学生提供家庭支持。

4.持续关注学生的反馈，及时调整教学方法和策略，确保教学效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了人的生长发育过程，特别是青春期的生理和心理变化。

2.学生们通过小组讨论、课堂提问和实践活动，了解了青春期身高的快速增长、体重的增加、第二性征的出现以及心理上的波动和自我认同的变化。

3.强调了青春期健康调适的重要性，包括合理饮食、适量运动、良好的心理素质和积极的人际交往。

当堂检测：

1.选择题：设计5-10道选择题，涵盖本节课的重点知识点，如生长发育的阶段、青春期的特征等，以检验学生对基础知识的掌握。

-例如：人的身高增长最快的时期是（A）婴儿期（B）童年期（C）青春期（D）成年期。

2.填空题：设计3-5道填空题，涉及青春期生理和心理变化的关键词，检测学生对知识点的记忆和理解。

-例如：青春期男生的声音会变得______，女生的胸部会______。

3.简答题：设计2-3道简答题，要求学生用自己的话描述青春期的某一变化或给出健康调适的建