四川省资阳市2023-2024学年高二上学期语文期中试卷（含答案）

四川省资阳市2023-2024学年高二上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入到他接触的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼美而无所偏失。这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。我们看他《戏为六绝句》之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人物情态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包，如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉哀悲响；写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情、其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏，我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化，太白之腾跃，摩诘之禅解，子厚之抑敛。东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大别之，不过为对悲苦之消融与逃避。其不然者，则如灵均之怀沙自沉，乃完全为悲苦所击败而毁命丧生，然而杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷。所以天宝的乱离，在当时诗人中，唯杜甫反映者为独多，这正因杜甫独具一份担荷的力量，所以才能使大时代的血泪，都成为了他天才培育的浇灌，而使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕。他一方面有极主观的深入的感情，一方面又有极客观的从容的观赏，如著名的《北征》诗，于饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、呻吟流血之余，却忽然笔锋一转，竟而写起青云之高兴，幽事之可悦，山果之红如丹砂，黑如点漆，而于归家后，又复于饥寒凛冽之中，大写其幼女晓妆一片娇痴之态。此外，杜甫虽终生过着艰苦的生活，而其诗体中却往往有“戏为”“戏赠”“戏作”等字样，凡此种种，都说明杜甫才性之健全，所以才能有严肃中之幽默与担荷中之欣赏，相反而相成的两方面的表现。这种复杂的综合，足以为其禀赋之博大、均衡与正常的又一证明。（摘编自叶嘉莹《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》）1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．杜甫有一种难得的健全才性，能兼容感性与理性，对事物进行综合全面的把握。B．从杜甫论诗作品中，可以看出他对古今长短各种诗歌的体式风格都有正面评价。C．杜甫的诗歌涵括范围非常广泛，善于以变化的笔触，表现社会生活和人情物态。D．对于天宝年间的乱离，杜甫在诗中既有主观感情的投入，又有客观视角的关照。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A．文章用先总论后分论的结构，论证健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。B．文章从体式风格和内容两方面，来论证杜甫诗歌创作的汲取之博与途径之正。C．文章在论证诗人对待悲苦的态度时，将杜甫和陶渊明、屈原等诗人作了对比。D．文章论证了杜甫所以对时代苦难有担荷力量，是因为他广泛汲取了前人传统。3．根据原文内容，正确的一项是（）A．杜甫之前的诗人，或以感性见长，或以理性见长，至杜甫方能二者兼备。B．杜甫勇于尝试各种诗体，在七言律诗上谨守传统，在五言古诗上则作出革新。C．对逃避、被击败与正面担荷这三种回应危机方式，作者在情感态度上一视同仁。D．杜甫诗歌震撼人心的力量，部分来自严肃与幽默之间、担荷与欣赏之间的平衡。阅读下面的文字，完成小题。材料一：记者：《红楼梦》是一部经典小说，它被置放在一个非常高的地位，甚至与民族的文化自信联系在一起，您认为呢？张庆善：伟大的科学家、艺术家、文学家的名字，就是一个民族的自豪和民族精神的象征，对增强民族的凝聚力、自信力有着重要作用。曹雪芹与《红楼梦》是中华民族的骄傲，在世界文学史上，《红楼梦》与托尔斯泰的《战争与和平》、莎士比亚的四大悲剧共同矗立在世界文学的顶峰。《红楼梦》为人们描绘出一幅广阔的社会历史画卷，讲述了一个贵族家庭的衰落和贾宝玉及年轻女子们的悲剧，充分表达了作者曹雪芹对美被毁灭的悲愤。这种对民族心灵的深刻投射，正是《红楼梦》200多年来为何一直打动人心，让人产生心灵共鸣的根本原因，看到了这一点，你就走进了《红楼梦》的艺术世界。记者：今天的年轻人，应从什么价值角度来读《红楼梦》？张庆善：我认为欣赏、审美、感悟，是年轻人阅读《红楼梦》的主要追求。首先要把《红楼梦》当成一部文学作品阅读，而不要总是去猎奇、猜测是不是映射当时的政治，甚至将其当成了“清宫秘史”，这些都是不正确的。其次，对当代读者来讲，伟大文学经典给予你的价值是多方面的，其中最主要的有两点，即认识价值和审美价值，阅读《红楼梦》可以帮助我们加深对社会、对人生、对人情世故的认识，可以提高你的审美情趣和人文素养。当然，也不要把《红楼梦》仅仅看作是一部爱情小说，尽管它描写了缠绵的爱情故事。（摘编自《中国红楼梦学会会长张庆善谈<红楼梦>：一幅完备的社会历史画卷》）材料二：今日“文化自信”已成为主流意识形态，文化自信的底气尽管来自多方面，但不可否认，中华优秀传统文化是其中一个重要来源。作为优秀传统文化的杰出代表，《红楼梦》在推动文化自信方面具有重要价值。因此，文化自信视域下的《红楼梦》的当代传播，正是摆在我们面前的新课题。如何让《红楼梦》这部古代作品融入当代读者中，从而激活经典呢？首先，使《红楼梦》“融进去”，为文化自信注入活力。所谓“融进去”，就是让《红楼梦》这部传统文化的集大成之作融进每个中华儿女的血液里，融入当代社会中去，而不仅仅停留在理论呼吁和顶层设计的层面。《红楼梦》是了解封建社会、学习优秀传统文化的一扇窗子，通过《红楼梦》的阅读和学习，可以让读者了解优秀传统文化，看清历史的沧桑与人间的正道。要将《红楼梦》融入人们的生活，把阅读、学习、领悟《红楼梦》当作一种生活习惯、一种精神追求。让读者进入传统文化的辉煌殿堂，激发读者对传统文化的自豪感，进而增强读者的文化自信。其次，让《红楼梦》“活起来”，为文化自信厚植底蕴。所谓“活起来”，就是重拾红学经典，深入挖掘《红楼梦》蕴含的优秀传统文化，为文化自信厚植底蕴。中央领导人强调，要“系统梳理传统文化资源，让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产，书写在古籍里的文字都活起来”。要加强对《红楼梦》的深入研究和进一步普及，让这部经典“活起来”，通过对《红楼梦》的研究增加对其他传统文化的了解，建立起既有中国特色又适应新时代特点的文化体系，这定将有助于弘扬优秀传统文化，坚定文化自信。此外，让《红楼梦》“走出去”，为文化自信增添底气。所谓“走出去”，就是让《红楼梦》在海外广泛传播，被越来越多的他国人民所喜爱、肯定和认同。一部优秀的文学经典不仅是一个民族的骄傲，也是一个伟大的文化使者，一个展示国家和民族的窗口。在讲好中国故事、传递中国声音的过程中，伟大的文学经典尤其像《红楼梦》这样的经典不能缺席。在2017年全国《红楼梦》学术研讨会开幕词中，中国红楼梦学会会长张庆善谈道：“伟大的文学经典在不同国家和民族的文化交流中所起的作用是不可估量的。打开了《红楼梦》艺术的大门，你就会进一步了解中国、读懂中国。因此《红楼梦》及其红学不仅应该而且一定会成为沟通中外文化交流的桥梁。”《红楼梦》的当代传播呈现出前所未有的多元性，红学研究者应当积极适应时代发展的需求，不断完善自身的知识结构，用战略性的发展眼光调整研究路径，更新研究方法，开辟红学发展的新道路、新视界和新境界。（摘编自李响《文化自信视域下的<红楼梦>当代价值思考及传播策略》）4．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A．《红楼梦》讲述的贵族家庭的衰落和年轻人的悲剧是对民族心灵的深刻投射，也是它经久不衰的原因。B．作为一部集中国传统文化之大成的作品，《红楼梦》曲高和寡，目前只能处于理论呼吁和顶层设计的层面。C．更广泛地普及并深入研究《红楼梦》，建立具有中国特色和新时代特点的文化体系有助于坚定文化自信。D．《红楼梦》是民族的骄傲和民族精神的象征，也是中外文化交流的桥梁，读懂《红楼梦》就读懂了中国。5．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A．张庆善认为年轻人要把《红楼梦》作为一部文学作品进行欣赏、审美和感悟，而不是一味去猎奇和猜测。B．基于《红楼梦》在推动文化自信方面的重要价值，《红楼梦》的当代传播是当下值得研究的一个新课题。C．《红楼梦》不能缺席中外文化交流，让《红楼梦》“走出去”，就会得到更多海外读者的喜爱和认同。D．《红楼梦》当代传播的多元性趋势给红学研究者提出了新的挑战，红学研究应当与时俱进不断更新。6．作为青年学生，我们应该如何对待《红楼梦》﹖请结合材料内容和自己的实践谈谈你的看法。____________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：炊烟缭绕孙玉秀大壮咬紧了牙，挥起匕首，拦腰刺向他面前的那棵松树。匕首插进有些开裂的松树皮上，好似一刀扎进敌人的心脏。大壮又顺势跨出右脚，运足全身的力气，将刀锋向右划过去。褶皱的松树皮立刻断裂，木屑随风而落，露出一条很深的刻痕。前几天，大壮做饭的炊烟被山下的敌人发现。敌人立刻追踪过来，“围剿”了毫无防备的一个班，最终牺牲了三名战友，还包括对大壮最好的炊事班班长老高。这刻痕是最深刻最惨痛的教训，是战友们鲜活的生命啊！都是我的错，都是我无用！想到老高和另两名战友，大壮失声痛哭起来。“小同志，你哭啥？你是新兵吧，想家了还是怕鬼子？”大壮闻声止住了哭声，见连长老吴和一个浓眉大眼的高个子迎面走来，问话的就是高个子。大壮说：“我要给牺牲的老高和战友报仇！”老吴说：“大壮，我给你介绍一下，他就是咱们的……”高个子冲老吴一摆手，笑着说：“我姓张，刚过来，也算是个新兵嘛，来，咱们坐下来谈谈。”大壮有一点儿拘谨，见高个子说话很和善，便围过来坐下。大壮是一个月前加入抗联队伍的，枪法还不太熟练。老吴见大壮力气大又会做饭，便让大壮进了炊事班。高个子说：“眼下敌人实行封山集屯政策，就是想困住我们的队伍，断了我们的粮食。这密林莽莽苍苍，有树皮野菜，有野果子，更有老百姓的支持，想困死我们，那是敌人的妄想！”老吴紧蹙眉头说：“眼下的难题是我们缺少深山生活的经验。在深山里做饭，我们又在高处，只要炊烟一起，敌人就会发现我们。为这我们不仅连续几天都没敢生火做饭，而且还牺牲了好几位同志，这代价太大了。”老吴说完从腰间掏出一杆铜烟袋，搓了一把地上的干树叶子摁进了烟袋锅，点燃后吧嗒吧嗒抽起来。“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。咱们队伍里这么多人，办法总会有的！小同志，你说呢！”大壮连忙点头：“我会砌烟灶，我在老家还干过瓦工活儿呢。”高个子伸出大拇指说：“好样的，如果能解决了炊烟这个难题，就是为咱们队伍立了大功。”老吴吐出几道烟圈，若有所思地说：“要想不被敌人发现，那得想办法让炊烟顺着地皮走，可炊烟也不会听话啊。”高个子赞同说：“那就想办法做一个通道，像烟囱一样的通道。”老吴咳了几声，嫌树叶子大呛嗓子，便把烟袋锅倒扣在地上，见烟圈依旧缭绕，又盖上泥土，伸出脚踩了踩，那些树叶子烟气便瞬间消失了。大壮盯着老吴手里的烟袋锅看了半天，一拍脑袋，从地上跳起来：“有了！我有办法了！”高个子哈哈大笑说：“我就说嘛，办法总会有的。”半个月后，高个子和老吴带领大壮及炊事班的战士成功研究出地下烟灶。也就是在地窨子里挖出三个坑洞，上面砌好锅灶，又顺着坑洞砌上一条排烟道，或者接上挖空的木槽。蜿蜒几百米，每隔一段留一个排烟孔。做饭时，灶烟就会顺着排烟道里的排烟孔分散冒出去。远远望去就像大山里的雾气一样，再也看不见那缭绕的炊烟了。成功了！成功了！大壮和战士们雀跃欢腾起来。大家知道了这个好消息后，都过来学习效仿。有的战士发挥自己的聪明才智，还研究出青松灶。青松灶就是挖空松树的下端，让做饭的烟气留在树肚子里慢慢消化。这种青松灶用起来更加便捷，更有利于队伍打游击。那天晴空万里，高个子和老吴找大壮布置了一项特殊的任务。大壮领到任务后格外兴奋，他和炊事班的战士们第一次大大方方点燃了灶火。从山下望去，密林之上，炊烟缭绕，颇为醒目。山下的鬼子见了，立刻集合队伍，很快围拢过来。高个子和老吴见敌人钻进了包围圈，一声令下，枪炮齐鸣，彻底给敌人“包了饺子”。打了胜仗，给老高和战友报了仇，大壮高兴得一夜没合眼，更加敬佩那个高个子和连长老吴。表彰大会上，高个子站在前面特意点名表扬了大壮，说他在研究排烟灶时有经验有胆识，遇事不退缩，是一名难得的好战士。面对敌人的凶残，我们的战士要学会用智慧和敌人周旋，跟敌人血战到底！保家卫国，誓死不屈！“天作被，地作炕，密林就是我的家……”战士们的歌声穿过密林，缭绕在长白山上的天空。大壮对老吴说：“连长，我早就看出来这位张同志不简单！原来他是咱抗联队伍的大官啊。”老吴笑着说：“那当然，他就是赫赫有名的杨靖宇司令。”（有删改）文本二：杨靖宇，原名马尚德，1905年生，河南确山人。在东北从事党的地下工作时，曾化名张贯一。1932年赴南满领导抗日武装斗争时，改名杨靖宇。1931年“九一八”事变后，杨靖宇任中共哈尔滨市委书记，兼满洲省委军委代理书记，积极领导东北人民的抗日斗争。杨靖宇率部长期转战东南满大地，威震东北，配合了全国的抗日战争。日伪军连遭打击后，加紧对东北抗日联军的军事讨伐、经济封锁和政治诱降，同时对杨靖宇悬赏缉捕。在极端艰难的条件下，他以崇高气节，继续坚持战斗。中共六届六中全会曾致电向以杨靖宇为代表的东北抗日武装表示慰问，赞之为“冰天雪地里与敌周旋7年多的模范”。1939年，在东南满地区秋冬季反“讨伐”作战中，他与魏拯民等指挥部队化整为零、分散游击。1940年1月，他自己率警卫旅转战于濠江一带，最后只身与敌周旋5昼夜，以难以想象的毅力，坚持和敌人进行顽强斗争，直至弹尽，于1940年2月23日在吉林濛江县（今靖宇县）三道崴子壮烈牺牲，时年35岁。杨靖宇生前和死后都受到了日军的极大敬畏。他陷入绝境后，日军曾派叛徒向他劝降，杨靖宇说：“我是中国人，是不能向日本侵略者投降的！”他牺牲后，日军解剖了他的尸体，发现胃里只有枯草、树皮和棉絮，没有一点粮食，在场的日本人看到后无不感到震撼。为纪念杨靖宇将军，他的故乡确山县所在的驻马店市区修建了杨靖宇广场，树立了将军铜像；重新修葺了杨靖宇将军故居，并修缮了位于故居附近大道旁的杨靖宇将军纪念馆。“伟岸的，不仅仅只是海拔；震撼的，永远只有灵魂！”这是不少前来学习和了解杨靖宇事迹的参观者们共同的感言。（节选自《杨靖宇：白山黑水铸忠魂》，有删改）7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．文本一的第一、二段运用动作、心理描写表现了大壮因做饭的炊烟引来敌人“围剿”，导致三名战友牺牲的内疚以及对敌人的痛恨。B．文本一中大壮是小说叙述者，也是解决排烟问题的实施者，小说通过他想办法解决排烟灶问题的故事情节，赞美了大壮有谋略的形象。C．文本一中杨靖宇阻止老吴介绍身份这一细节，设置了悬念，结尾由老吴点明杨靖宇的身份，让人恍然大悟，在意料之外，也在情理之中。D．杨靖宇与战士们解决排烟问题的故事和“冰天雪地里与敌周旋7年多的模范”的称号，体现了杨靖宇作为领导者的智慧和伟大的灵魂。8．文本一中多次写到炊烟缭绕这一内容，请简要分析其作用。____________________________________________________________________________________________9．请结合文本分析杨靖宇将军的形象特点。____________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读阅读下面的文言文，完成小题。秦兴师临周而求九鼎，周君患之，以告颜率。颜率曰∶“大王勿忧，臣请东借救于齐。”颜率至齐，谓齐王曰∶“夫秦之为无道也欲兴兵临周而求九鼎周之君臣内自画计与秦不若归之大国。夫存危国，美名也；得九鼎，厚宝也。愿大王图之。”齐王大悦，发师五万人，使陈臣思将以救周，而秦兵罢。齐将求九鼎，周君又患之。颜率曰∶“大王勿忧，臣请东解之。”颜率至齐，谓齐王曰∶“周赖大国之义，得君臣父子相保也，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐？”齐王曰∶“寡人将寄径于梁。”颜率曰∶“不可。夫梁之君臣欲得九鼎，谋之晖台之下，少海之上，其日久矣。鼎入梁，必不出。”齐王曰∶“寡人将寄径于楚。”对曰∶“不可，楚之君臣欲得九鼎，谋之于叶庭之中，其日久矣。若入楚，鼎必不出。”王曰∶“寡人终何途之从而致之齐？”颜率曰：“弊邑固窃为大王患之。夫鼎者，非效醢壶酱甄耳①，可怀挟挈以至齐者，非效鸟集乌飞，兔兴马逝，漓然②止于齐者。昔周之伐殷，得九鼎，凡一鼎而九万人挽之，九九八十一万人，士卒师徒，器械被具所以备者称此。今大王纵有其人，何途之从而出？臣窃为大王私忧之。”齐王曰：“子之数来者，犹无与耳。”颜率曰：“不敢欺大国，疾定所从出，弊邑迁鼎以待命。”齐王乃止。（选自《战国策·东周策》）注①醢壶酱甄：醋瓶子或酱罐子。②漓然：流动的样子。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．夫秦之为无道/也欲兴兵/临周而求九鼎/周之君臣/内自画计/与秦/不若归之大国B．夫秦之为无道也/欲兴兵临周而求九鼎/周之君臣/内自画计/与秦/不若归之大国C．夫秦之为无道也/欲兴兵临周而求九鼎/周之君臣内/自画计与秦/不若归之大国D．夫秦之为无道/也欲兴兵/临周而求九鼎/周之君臣内/自画计/与秦/不若归之大国11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．九鼎，相传为夏禹所铸，是夏、商、周三代传国的宝物，象征九州。B．“致”，意为“运到”，与《过秦论》“以致天下之士”中的“致”不同。C．弊邑，破败的小城镇。文中因东周时期天下支离破碎，故称之。D．殷，商朝盘庚迁都于殷，商亦称为“殷”，后世称之为“殷商”。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A．面对秦国兵临城下索要九鼎的要求，周君忧心忡忡，将这件事告诉了颜率，颜率主动请求为周君去齐国借兵救援。B．颜率为了让齐国发兵救援东周，承诺将九鼎送给齐国，齐王权衡再三后，派遣五万大军救助东周，秦兵果然撤退。C．当齐王准备向周君索要九鼎，让东周兑现诺言时，周君忧心忡，颜率再次请求出使齐国，并为周君解除了忧患。D．颜率见到齐王之后，先表示东周甘愿把九鼎献给齐王，然后又极力陈说运送九鼎的难处，最终打消了齐王的念头。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①夫存危国，美名也；得九鼎，厚宝也。愿大王图之。____________________________________________________________________________________________②今大王纵有其人，何途之从而出？臣窃为大王私忧之。____________________________________________________________________________________________阅读下面这首宋词，完成下面小题。浣溪沙张孝祥霜日明霄水蘸空，鸣鞘声里绣旗红，澹烟衰草有无中。万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东，酒阑挥泪向悲风。【注】这首词写于宋孝宗乾道四年（1168年），当时词人身处宋金交战的前线荆州。14．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A．一、二句从视觉听觉的角度写景，描写了秋日晴空、天水相连、鞭声响亮、红旗耀眼的景象。B．上阕勾勒的图景虽明丽壮阔，实则以乐景衬哀情，与“澹烟衰草”一起传达出词人感伤的心境。C．下阕抒写词人对烽火遍地的中原的无尽担忧，尾句中“挥泪向悲风”更是突出了词人的悲愤。D．本词词意悲壮，气势雄健，意蕴丰厚，表达了词人收复中原的坚定信念，体现出豪放派的词风。15．这首词和杜甫的《登高》、范仲淹的《渔家傲》都写到“浊酒”这一意象，它在三首诗歌中表达的情感有何不同？请简要分析。____________________________________________________________________________________________16．补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子《劝学》中“，”，阐明了君子之所以成为君子，正是由于他们善于学习、借助外物的道理。（2）自古以来，中国诗人一直钟情于“明月”，形成了一条绵延不断的“咏月”文脉。在诗人的笔下，“明月”既可以寄托怀乡别远的无尽愁思，如“露从今夜白，月是故乡明”（杜甫《月夜》）；也可以用来烘托离别时的孤独凄凉心境如“，”（白居易《琵琶行》）。（3）在《师说》中，韩愈以“道”为择师标准的句子是“，”。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成小题。只有中国这样的国家、这样的政治制度，宁可牺牲一段时间的经济，也要对人民负责，对世界负责。中国人民怀着强烈的家国情怀，________，共战疫情。世卫组织总干事谭德赛感叹，由于中国为世界防疫事业设立了新标杆，而为国际社会共同对抗疫情创造了一个宝贵的窗口期。实际上，西方对中国的文化偏见一直都在。只不过这次突然暴发的疫情，给了他们一个________的新机会。不过，这一次他们被整个中国模式给震撼了，14亿人同时戴口罩，可以一起宅在家里渡过这个难关，一批一批的医务人员、解放军、志愿者冲到前线，这在西方是________的。其实今天的世界经济早已是密切联系的一个整体，一损俱损，一荣俱荣。湖北是全球汽车供应的关键区域，因为新冠疫情，全球汽车产业掀起了一场停产危机，从日产到韩国，现在都因为中国供应的零部件短缺而受重创。德国近三分之一的企业遇到供货问题，连美国的药品供应也出现了危机。在这个意义上，中国抗疫模式，就是构建人类命运共同体的实际行动。这和美国那种美国优先、极端自私、________、零和博弈的模式截然不同。从短期来看，中国模式意味着中国一国承担更多的责任和代价。但中国人相信“天下为公”，相信“得道多助，失道寡助”。中国推动着对整个人类负责的抗疫模式，必将赢得更多的朋友与更广泛的共同利益。俄罗斯政治学者马尔科夫说，从中国的表现可以看出，这是一个真正伟大的国家，它独自承受了打击，保护了全人类。17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．集腋成裘趁火打劫不可思议引咎自责B．集腋成裘落井下石不堪设想以邻为壑C．众志成城落井下石不可思议以邻为壑D．众志成城趁火打劫不堪设想引咎自责18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．因为中国为世界防疫事业设立了新标杆，所以也为国际社会对抗疫情制造了一个宝贵的窗口期。B．中国不是为国际社会对抗疫情制造了一个宝贵的窗口期，而是为世界防疫事业设立了新标杆。C．中国为世界防疫事业设立了新标杆，更是为国际社会共同对抗疫情创造了一个宝贵的窗口期。D．中国不仅为国际社会共同对抗疫情创造了一个宝贵的窗口期，也为世界防疫事业设立了新标杆。19．下列各句中的引号和文中画波浪线句子的引号作用相同的一项是（）A．2000年，阿根廷的马拉多纳被国际足联评选为“世纪球王”。B．南京本地有句谚语：“小雪腌菜，大雪腌肉。”C．人们总是喜欢把生命的时间用“度日”来概括。D．还有几位“大师”捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，叫作“发扬国光”。阅读下面的文字，完成小题。是绿蒙蒙的春天了，我还是执拗地想着______。想起来，就仿佛又重新在那儿生活了一回似的，迷失在晶莹剔透的冰灯宫殿里了。冬天也能燃烧呀，瞧着巧夺天工的冰灯，心不是热得像要化掉吗﹖在哈尔滨，冰与那个肃杀的“冷”字绝缘了。冰灯是：______，望着惟妙惟肖的冰雕小鹿，怎能怀疑它没有热烘烘的心脏？观赏冰琢的梅花，内心也分明感受到暖融融的春风的消息。描绘冰灯的美丽，语言显得多么乏力。世间又有什么东西能用来比拟呢？水晶啦，白玉啦，全都在它面前黯然失色。谁看见过水晶砌成的九级玲珑塔？______？九级玲珑塔，插云仙女峰，月儿初上，那上面的冰灯就是凝固的月光了。白天呢，它又抱住冬天懒洋洋的太阳，闪烁着迷离的光。呵，冰灯，冰灯！你就是一首冬天的芭蕾，一朵开在心上的昙花，一支回旋在脑海里的浪漫曲！20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。21．请简要赏析文中画横线的句子所用的修辞手法。____________________________________________________________________________________________四、作文22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一群群快递小哥，每天做着将包裹交到用户手上的小事，却织就了年逾400亿件的世界第一大快递网；一支支风华正茂的科研尖兵，每天都在与仪器、数据打交道，却是向技术高地发起冲锋，创造出“上九天揽月，下五洋捉整”的骄人成绩；海岛边境，一队队生龙活虎的青年战士，每天都重复走着巡边、巡岛的路，却是在尽忠职守地守卫近14亿人民的幸福家园……每一滴汗水都是中国故事的青春注脚，每一项成就都是中国大厦的坚实支撑。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇不少于800字的文章。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

答案解析部分【答案】1．B2．D3．D【解析】【点评】（1）本题考查考生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。考生要回到原文，根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，从对比中寻找关键词，根据一些关键词来判断题的对错。错误类型要注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。

（2）本题考查学生分析概括材料内容的能力。解答此类题目，首先要回到文本，找到与选项相关的句子，深入理解作者的观点；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子或者关键词，再进行对比和研究，从而选出正确选项。

（3）本题考查考生分析推理能力，包括分析内容要点、依据文章内容合理推理、判断作者在文中的观点态度的能力。这类题目由于信息较分散，概括性较强，观点较隐蔽，故难度较大。做题时应遵循的一个基本原则就是要据文推断、合理推断，不可妄加推断。1．B项，“他对古今长短，各种诗歌的体式风格都有正面评价”曲解文意，原文第二段说“古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限”，并不是做出“正面评价”。

故答案为：B2．D项，“因为他广泛汲取了前人传统”强加因果，原文第三段说“使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕”。

故答案为：D3．A项，“杜甫之前的诗人，或者以感性见长，或者以理性见长”无中生有，原文第一段说，“杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人”，并没有评价杜甫之前的诗人。B项，“在七言律诗上谨守传统”曲解文意，根据原文第二段“古今长短，各种诗歌他都能深入截取，尽其所长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化”“自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙”，可见杜甫七言律诗上并不谨守传统。C项，“作者在情感上一视同仁”曲解文意，从第三段的论述看，作者列举“逃避”和“被击败”这两种回应危急的方式，目的是通过对比突出对杜甫“正面担荷”这种应对方式的欣赏和肯定。

故答案为：D【答案】4．C5．C6．①端正阅读态度和方法，我们应该以欣赏、审美、感悟眼光去阅读并领悟《红楼梦》的文学价值；②我们应在生活中阅读、学习、领悟《红楼梦》，并将之当作一种生活习惯、一种精神追求，激发对以《红楼梦》为代表的传统文化的自豪感；③我们应通过阅读《红楼梦》深入挖掘其中蕴含的优秀传统文化，并向身边的同学、亲友普及介绍《红楼梦》，让《红楼梦》“活起来”；④我们要充分发挥好《红楼梦》在中外文化交流中的传播作用，借助《红楼梦》讲好中国故事、传递中国声音，为文化自信增添底气。【解析】【点评】（1）本题考查考生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。考生要回到原文，根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，从对比中寻找关键词，根据一些关键词来判断题的对错。错误类型要注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。

（2）本题考查学生分析概括材料内容的能力。解答此类题目，首先要回到文本，找到与选项相关的句子，深入理解作者的观点；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子或者关键词，再进行对比和研究，从而选出正确选项。

（3）本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。4．A.“《红楼梦》讲述的贵族家庭的衰落和年轻人的悲剧是对民族心灵的深刻投射”错误。由原文“《红楼梦》为人们描绘出一幅广阔的社会历史画卷，讲述了一个贵族家庭的衰落和贾宝玉及年轻女子们的悲剧，充分表达了作者曹雪芹对美被毁灭的悲愤。这种对民族心灵的深刻投射，正是《红楼梦》200多年来为何一直打动人心，让人产生心灵共鸣的根本原因”可知，对民族心灵的投射的本质应该是“对美被毁灭的悲愤”，“贵族家庭的衰落和年轻人的悲剧”只是具体表现。B.“目前只能处于理论呼吁和顶层设计的层面”错误。由原文“让《红楼梦》这部传统文化的集大成之作融进每个中华儿女的血液里，融入当代社会中去，而不仅仅停留在理论呼吁和顶层设计的层面”可知，作者并没有说《红楼梦》目前只停留在这一层面。

D.“也是中外文化交流的桥梁”错误。原文是说“因此《红楼梦》及其红学不仅应该而且一定会成为沟通中外文化交流的桥梁”，选项变未然为已然。

故答案为：C5．C.“就会得到更多海外读者的喜爱和认同”错误。原文是说“所谓‘走出去’，就是让《红楼梦》在海外广泛传播，被越来越多的他国人民所喜爱、肯定和认同”，是想要让海外读者喜爱认同，而不是一定就会。故答案为：C6．根据材料一原文“我认为欣赏、审美、感悟，是年轻人阅读《红楼梦》的主要追求。首先要把《红楼梦》当成一部文学作品阅读，而不要总是去猎奇、猜测是不是映射当时的政治，甚至将其当成了‘清宫秘史’，这些都是不正确的”，可得知：端正阅读态度和方法，我们应该以欣赏、审美、感悟的眼光去阅读并领悟《红楼梦》的文学价值。根据材料二原文“要将《红楼梦》融入人们的生活，把阅读、学习、领悟《红楼梦》当作一种生活习惯、一种精神追求。让读者进入传统文化的辉煌殿堂，激发读者对传统文化的自豪感，进而增强读者的文化自信”可得知：我们应阅读、学习、领悟《红楼梦》融入进我们的生活，并将之当作一种生活习惯、一种精神追求，激发对以《红楼梦》为代表的传统文化的自豪感。

根据材料二原文“重拾红学经典，深入挖掘《红楼梦》蕴含的优秀传统文化，为文化自信厚植底蕴”“要加强对《红楼梦》的深入研究和进一步普及，让这部经典‘活起来’，通过对《红楼梦》的研究增加对其他传统文化的了解，建立起既有中国特色又适应新时代特点的文化体系”可得知：我们应通过阅读《红楼梦》深入挖掘其中蕴含的优秀传统文化，并向身边的同学、亲友普及介绍《红楼梦》，让《红楼梦》“活起来”。

根据材料二原文“此外，让《红楼梦》‘走出去’，为文化自信增添底气。所谓‘走出去’，就是让《红楼梦》在海外广泛传播，被越来越多的他国人民所喜爱、肯定和认同”“在讲好中国故事、传递中国声音的过程中，伟大的文学经典尤其像《红楼梦》这样的经典不能缺席”可得知：我们要充分发挥好《红楼梦》在中外文化交流中的传播作用，借助《红楼梦》讲好中国故事、传递中国声音，为文化自信增添底气。【答案】7．B8．①“炊烟缭绕”贯穿全文，推动了情节的发展。因为“炊烟缭绕”，战士们受到敌人围攻，然后想方设法解决“炊烟”问题，最后借“炊烟缭绕”诱敌歼敌。②“炊烟缭绕”在文中首尾呼应，使文章结构更加完整。因“炊烟缭绕”牺牲了几名战士，也是因为“炊烟缭绕”让敌军陷入包围圈，打了胜仗。③塑造了顽强智慧的抗日将士的形象。将士们克服困难，运用智慧与敌人周旋，把“炊烟缭绕”变成了“山里的雾气”，巧妙地隐藏了部队的行踪。④“炊烟缭绕”点明了抗日联军即使在艰苦的斗争环境中，也保持着顽强的斗志，充满必胜的信念。“炊烟缭绕”成为不屈不挠的战斗精神的象征。9．①平易近人，不摆架子，关心士兵。在看到大壮痛哭的时候，为了不让大壮有心理压力，说自己也是新来的，安慰大壮，体现了一个领导者关心爱护下属的可贵品质。②不怕困难，艰苦奋斗，足智多谋。在山上没法做饭的艰难的情况下，和战士们一起研究排烟灶的问题，最终解决了排烟灶的问题。③热爱祖国，意志顽强，信念坚定。面对恶劣的斗争和生存环境，始终不屈服，和敌军在冰天雪地里周旋了7年多，即使陷入绝境，战斗至只剩最后一人，也绝不向侵略者投降。【解析】【点评】

（1）本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，考生要根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，应从语句理解、修辞运用、结构手法、抒情技巧等方面分析艺术特色及作用，准确解题。（2）本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物形象的塑造和文章主旨上的体现。结构上注意前后的照应、推动情节的发展，还要注意一些手法，比如对比、衬托本题考查分析与鉴赏文学作品的艺术特色的能力，解答本题，考生要根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别。学生要关注题目中艺术技巧、语言风格、句式特点等术语的运用从而准确解题。等。某一情节在文章中的作用，往往是推动故事发展，使人物形象更加丰满。（3）本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。解答此类试题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结，要分析小说中各类人物之间的联系，作者常常会刻画一些次要人物以突出人物的形象。并且要严格按照人物形象题的答题模式进行解答。7．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。B.“文本一中大壮是小说叙述者”说法错误。文本一中大壮不是小说的叙事者，而是小说中描写的一个人物；“赞美了大壮有谋略的形象”言过其实，这一情节是为了突出杨靖宇将军能够发动广大战士集思广益，解决在与日军斗争中出现的问题。

故答案为：B。8．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。“炊烟缭绕”是小说的线索，这一线索贯穿小说全文，因为“炊烟缭绕”，战士们受到敌人围攻，战友们的牺牲，让大壮感到悲痛与自责，“前几天，大壮做饭的炊烟被山下的敌人发现。敌人立刻追踪过来，‘围剿’了毫无防备的一个班，最终牺牲了三名战友，还包括对大壮最好的炊事班班长老高。这刻痕是最深刻最惨痛的教训，是战友们鲜活的生命啊！都是我的错，都是我无用！想到老高和另两名战友，大壮失声痛哭起来”。然后包括大壮在内的战士们想方设法解决“炊烟”问题，“高个子和老吴带领大壮及炊事班的战士成功研究出地下烟灶。也就是在地窨子里挖出三个坑洞，上面砌好锅灶，又顺着坑洞砌上一条排烟道，或者接上挖空的木槽”。最后借“炊烟缭绕”诱敌歼敌，“那天晴空万里……他和炊事班的战士们第一次大大方方点燃了灶火。从山下望去，密林之上，炊烟缭绕，颇为醒目”“山下的鬼子见了，立刻集合队伍，很快围拢过来。高个子和老吴见敌人钻进了包围圈，一声令下，枪炮齐鸣，彻底给敌人‘包了饺子’”。推动了情节的发展。

在结构上，“炊烟缭绕”在文中首尾呼应，使文章结构更加完整。小说的开头，“前几天，大壮做饭的炊烟被山下的敌人发现。敌人立刻追踪过来，‘围剿’了毫无防备的一个班，最终牺牲了三名战友，还包括对大壮最好的炊事班班长老高”，此处写因“炊烟缭绕”牺牲了几名战士；而在小说的结尾，“他和炊事班的战士们第一次大大方方点燃了灶火。从山下望去，密林之上，炊烟缭绕，颇为醒目”“山下的鬼子见了，立刻集合队伍，很快围拢过来。高个子和老吴见敌人钻进了包围圈，一声令下，枪炮齐鸣，彻底给敌人‘包了饺子’”，写因为“炊烟缭绕”让敌军陷入包围圈，打了胜仗。这样就照应了开头，形成了首尾呼应之势，使文章结构更加完整。

通过解决“炊烟缭绕”易被敌人发现的问题，塑造了顽强智慧的抗日将士的形象。从小说中“高个子和老吴带领大壮及炊事班的战士成功研究出地下烟灶。也就是在地窨子里挖出三个坑洞，上面砌好锅灶，又顺着坑洞砌上一条排烟道，或者接上挖空的木槽。蜿蜒几百米，每隔一段留一个排烟孔。做饭时，灶烟就会顺着排烟道里的排烟孔分散冒出去。远远望去就像大山里的雾气一样，再也看不见那缭绕的炊烟了”“有的战士发挥自己的聪明才智，还研究出青松灶。青松灶就是挖空松树的下端，让做饭的烟气留在树肚子里慢慢消化。这种青松灶用起来更加便捷，更有利于队伍打游击”等内容可以看出，将士们克服困难，运用智慧与敌人周旋，把“炊烟缭绕”变成了“山里的雾气”，巧妙地隐藏了部队的行踪。

“炊烟缭绕”还具有象征意义，象征着抗日联军战士不屈不挠的战斗精神。在非常艰苦的环境下，抗联战士们没有退缩，没有屈服，他们依然保持着顽强的斗志，就像“炊烟缭绕”，怀着必胜的信心，坚决抗击着日本侵略军。9．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。从文本一中“小同志，你哭啥？你是新兵吧，想家了还是怕鬼子？”“高个子冲老吴一摆手，笑着说：‘我姓张，刚过来，也算是个新兵嘛，来，咱们坐下来谈谈。’”等内容可以看出，杨靖宇不摆架子，安慰大壮，体现了一个领导者关心爱护下属的可贵品质，从中可以看出他平易近人，不摆架子，关心士兵的可贵品质。

从文本一“高个子说：‘眼下敌人实行封山集屯政策，就是想困住我们的队伍，断了我们的粮食。这密林莽莽苍苍，有树皮野菜，有野果子，更有老百姓的支持，想困死我们，那是敌人的妄想！’”“半个月后，高个子和老吴带领大壮及炊事班的战士成功研究出地下烟灶”等内容可以看出，杨靖宇不怕困难，艰苦奋斗，足智多谋，及时解决了抗联所遇到的困难。

从文本二“在极端艰难的条件下，他以崇高气节，继续坚持战斗。中共六届六中全会曾致电向以杨靖宇为代表的东北抗日武装表示慰问，赞之为‘冰天雪地里与敌周旋7年多的模范’”“杨靖宇生前和死后都受到了日军的极大敬畏。他陷入绝境后，日军曾派叛徒向他劝降，杨靖宇说：‘我是中国人，是不能向日本侵略者投降的！’”“他牺牲后，日军解剖了他的尸体，发现胃里只有枯草、树皮和棉絮，没有一点粮食，在场的日本人看到后无不感到震撼”等内容可以看出，面对恶劣的斗争和生存环境，杨靖宇始终不屈服，体现出他热爱祖国，意志顽强，信念坚定。【答案】10．B11．C12．B13．①保全面临危亡的国家，这是美好的声名啊；得到九鼎，这是尊贵的宝物啊。希望大王考虑这件事。②如今大王即使有这种人力，从哪条路把九鼎运出呢﹖我私下为大王担忧这事啊。【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。第一给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意。第二利用对话标志断句，常以“曰”、“云”、“言”为标志。第三借助文言虚词断句，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志，尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。第四找出动词，明确句意。第五借助语法结构断句，文言语法中有一些固定结构，如：“……者，……也”、“不亦……乎”、“何……之有”，“孰与……乎”、“为……所……”、“受……于……”等，根据这些结构也可断句。

（2）本题考查学生理解古代文化常识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等。考生要注重平时每次考试中都要对文学常识进行积累，然后课下不断复习从而对此题进行把握。

（3）本题考查学生对文章内容的概括和分析的能力。做此题首先要回到文本，将试题提供的要求去原文中寻找相关句子并结合上下文逐句进行分析，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意对读选项和原文，找到细微差别。

（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

【附参考译文】秦国兴师兵临城下威胁东周，而且向东周君索要九鼎（国宝），周君为此忧心忡忡，就将这件事告诉了颜率。颜率说：“君王不必忧虑，可由臣往东去齐国借兵求教。”颜率到了齐国，对齐王说：“如今秦王暴虐无道，兴强暴之师、兵临城下威胁周君，还索要九鼎。我东周君臣在宫廷内寻思对策，我们认为：与其把九鼎送给暴秦，实在不如送给贵国。保全面临危亡的国家，这是美好的声名啊；得到九鼎，这是尊贵的宝物啊。希望大王考虑这件事。”齐王一听非常高兴，立刻派遣五万大军，任命陈臣思为统帅前往救助东周，秦兵果然撤退。当齐王准备向周君要九鼎，以兑现颜率的诺言时，周君又一次忧心忡忡。颜率说：“大王不必担心，请允许臣去齐国解决这件事。”颜率来到齐国，对齐王说：“这回我东周仰赖贵国的义举，才使我君臣父子得以保全，因此心甘情愿把九鼎献给大王，但是却不知贵国要借哪条道路把九鼎从东周运回到齐国？”齐王说：“寡人准备借道梁国。”颜率说：“不可以借道梁国，因为梁国君臣很早就想得到九鼎，他们在晖台和少海一带谋划这件事已很长时间了。所以九鼎一旦进入梁国，必然不会再运出来。”于是齐王又说：“那么寡人准备借道楚国。”颜率回答说：“这也不行，因为楚国君臣为了得到九鼎，很早就在叶庭（地方名）进行谋划。假如九鼎进入楚国，也不会再运出来”。齐王说：“那么寡人究竟从哪里把九鼎运到齐国呢？”颜率说：“我东周君臣也在私下为大王这件事忧虑。因为所谓九鼎，并不是像醋瓶子或酱罐子一类的东西，可以提在手上或揣在怀中就能拿到齐国，也不像群鸟聚集、乌鸦飞散、兔子奔跳、骏马疾驰那样飞快地进入齐国。当初周武王伐殷纣王获得九鼎之后，为了拉运一鼎就动用了九万人，九鼎就是九九共八十一万人。士兵、工匠，搬运工具和被服粮饷等条件都具备才能完成此事。如今大王即使有这种人力，从哪条路把九鼎运出呢？我私下为大王担忧这事啊。”齐王说：“您说来说去，还是不想把九鼎给寡人了！”颜率赶紧解释说：“我怎敢欺骗贵国呢，只要大王能赶快决定从哪条路搬运，我们东周可迁移九鼎听候命令。”齐王终于打消了获得九鼎的念头。10．句意：如今秦王暴虐无道，兴强暴之师、兵临城下威胁周君，还索要九鼎。我东周君臣在宫廷内寻思对策，我们认为：与其把九鼎送给暴秦，实在不如送给贵国。“也”，句末语气词，相当于“啊”、“呀”，其后应断开，排除AD；

名词“内”作动词“画计”的状语，“内自画计”是偏正短语，中间不能断开，其后应断开，排除C。

故答案为：B11．B.正确。运到；招致，招纳。句意：但是却不知贵国要借哪条道路把九鼎从东周运回到齐国。/用来招纳天下的优秀人才。C.“文中因东周时期天下支离破碎，故称之”错误，弊邑是古代对自己的国家以及出生或出守之地的谦称。

故答案为：C12．B.“齐王权衡再三后”错误。文中“大悦”一词，说明齐王非常高兴，马上同意了派兵救援。故答案为：B13．①“存”，保全；“厚”，尊贵的；“愿”，希望；“图”，考虑。译文：保全面临危亡的国家，这是美好的声名啊；得到九鼎，这是尊贵的宝物啊。希望大王考虑这件事。②“纵”，即使；“何途之从”为宾语前置句，“之”是宾语前置的标志，正常语序为“从何途”；“窃”，私下里。译文：如今大王即使有这种人力，从哪条路把九鼎运出呢﹖我私下为大王担忧这事啊。【答案】14．D15．①杜甫《登高》中“潦倒新停浊酒杯”表现的是万方多难、老病缠身的感伤；②范仲淹《渔家做》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”则是突出战争中的思念家人而又归家无计的感慨；③本词中“一尊浊酒成楼东，酒阑挥泪向悲风”抒发的则是中原沦陷、烽火连年、失地难收的悲痛。【解析】【点评】（1）考查学生对诗句的理解能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。（2）本题考查考生鉴赏作品语言、把握重要意象的能力。鉴赏语言，通常从修辞、句式、用词、表达方式、表现手法等角度去赏析。一般格式为：此句用了……（句式、修辞等），写出了（表现了）……常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，要能够区分。14．D.“表达了词人收复中原的坚定信念”错误。“万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东，酒阑挥泪向悲风”，整首词抒发的是词人无法收复失地的悲伤之情。故答案为：D15．杜甫的《登高》中说“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，连用四个字“艰”“难”“苦”“恨”，组合在一起，极尽笔墨突出诗人因万方多难而而导致内心的痛苦和郁闷程度之深。而除了为国事和时局担忧之外，诗中还有作者“繁霜鬓”，年老体弱又多病，连借酒浇愁都不可能的伤感。范仲淹的《渔家傲》中说“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，边塞军人一边饮着浊酒，一边思念着家里的亲人和家乡的一草一木，展现了思念家人的情感；而“燕然未勒归无计”，意思就是抗敌的大功还没有完成，回家的事就不能去计议了，从而表达了归家无计的感伤。

本词中说“万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东。酒阑挥泪向悲风”，感念中原未复，人民陷于水火之中，而朝廷只求苟安，不图恢复，故觉风亦满含悲意。这其间含有无限难以诉说的悲惨酸辛，北望中原，山河破碎，连年战火，无限感慨，欲借酒消遣，而酒罢益悲，真是“举杯消愁愁更愁”，于是不禁向风挥泪。16．【答案】（1）君子生非异也；善假于物也（2）醉不成欢惨将别；别时茫茫江浸月（3）道之所存；师之所存也【解析】【分析】（1）根据语境阐明了君子之所以成为君子，正是由于他们善于学习、借助外物的道理可得出君子生非异也；善假于物也（2）根据语境可以用来烘托离别时的孤独凄凉心境如可得出醉不成欢惨将别；别时茫茫江浸月（3）根据语境韩愈以“道”为择师标准的句子是可得出道之所存；师之所存也【点评】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。【答案】17．C18．D19．B【解析】【点评】（1）本题考查学生正确运用成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。（2）本题考查辨析并修改语病的能力。要读懂句子，弄清它要表达什么意思；在弄清句子要表达的意思后，再回到原句上去看哪个词影响了原意，并根据划分的句子成分和特征等区分是哪种语病。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等；利用修改方法，改正错误但不要改变句子要表达的意思。（3）本题考查学生正确运用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，注意易错易混的标点符号，特别注意问号、顿号、引号、冒号、破折号的特殊用法。17．第一空，“众志成城”：大家齐心协力，就像城墙一样地牢固，比喻众人团结一致，就能克服困难。“集腋成裘”：狐狸腋下的皮虽然很小，但是聚集起来就能缝成一件皮袍；比喻积少成多。此处的语境是指中国人民怀着强烈的家国情怀，团结一致共战疫情，所以应该用成语“众志成城”。第二空，“落井下石”：也说落井投石、投井下石。比喻乘人危难时加以陷害。“趁火打劫”：趁人家失火的时候去抢人家的东西，比喻趁紧张危急的时候侵犯别人的权益。结合语境“西方对中国的文化偏见一直都在”，此处是说这次突然暴发的疫情，给了西方国家一个污蔑中国的新机会，使用“落井下石”合适。

第三空，“不可思议”：多指无法想象，难以理解。“不堪设想”：事情的结果不能想象，指会发展到很坏或很危险的地步。此处根据具体语境应强调难以理解和想象，所以使用“不可思议”合适。

第四空，“以邻为壑”：原义是拿邻国当做大水坑，把本国的洪水排到邻国去；后比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害转嫁给别人。“引咎自责”：主动承担错误的责任并作自我批评。由前面的“美国优先、极端自私”可知，此处是在说美国只图自己一方的利益，把困难或祸害转嫁给别人，应该选择“以邻为壑”。

故答案为：C18．画线句语病有：一是不合逻辑，“由于……而……”逻辑混乱，两个分句之间应为递进关系，可以用关联词“不仅……也……”；且两个分句主语相同，“不仅”要放在“中国”后面；

二是语序不当，“为国际社会共同对抗疫情创造了一个宝贵的窗口期”，谈中国举措对世界抗击疫情提供的短期帮助，意义相对较小；而“为世界防疫事业设立了新标杆”谈中国举措对世界防疫事业起到的典范作用，意义相对较大，应该放在后句。

故答案为：D19．文中画波浪线句子中“天下为公”的引号的作用是直接引用。A.表特定称谓。

B.表直接引用。

C.表强调突出。

D.表反语讽刺。

故答案为：B【答案】20．哈尔滨严冬的冰灯；足以温存（或温暖）人们心灵的东西；谁听说过白玉堆出的插云仙女峰？21．①反复：“冰灯，冰灯！”强调作者对冰灯的喜爱；②呼告：“你”，加强感染力；③比喻：连用三个比喻，形象生动地表现出冰灯的优美神奇；④排比：句式铿锵有力，节奏感强。【解析】【点评】（1）本题考查学生语言表达之情境补写能力。1.阅读语段，把握语段大意。首先要浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在句中的位置，弄清它和前后文句的联系，这样可以让补写的句子不偏离语境。这是准确补写句子的基础。2.分析语段的特征。有得语段是记叙语段，有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，有的是描写语段，有的是抒情语段，我们要根据不同的语段特点，抓住相应的相应要素。然后我们要抓住语段内部的结构特征，看语段内部是什么关系。看语段内部的结构是总分、并列、对照……，找出语句在语段内部的位置。最后我们要分析文中的关联词、代词、体现层次的语句、修辞句意上下文的衔接和句子前后的照应补写出句子大体。3.检查样子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病是否简洁。（2）本题主要考查辨析修辞手法的能力。首先要了解修辞手法所具有的特点及其表达的效果。然后根据语言环境体会修辞手法在此处表达所起的作用，比如内容情感方面，结构上下文方面，语气语调转换方面，最后分条整理，并用简练的文字表达出来。20．第一空，结合后文“就仿佛又重新在那儿生活了一回似的，迷失在晶莹剔透的冰灯宫殿里了。冬天也能燃烧呀，瞧着巧夺天工的冰灯，心不是热得像要化掉吗﹖在哈尔滨，冰与那个肃杀的‘冷’字绝缘了”可知，讲的是迷失在