小班语言鱼教案反思5篇

第第页小班语言鱼教案反思5篇小班语言鱼教案反思篇1活动目标：1.感受"月亮妈妈"神色的不同变动，体验夜晚景色的美好。2.知道夜晚会显现月亮，月亮会有不同的变动。活动准备：多媒体课件、音乐活动过程：一.音乐导入(播放"摇篮曲"，老师率领孩子们哄宝宝睡觉)重点提问：现在是什么时候?你从哪里看出来是晚上?老师总结：由于天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告知我们晚上到了。二.阅读绘本，理解绘本内容(一)老师率领幼儿共同阅读绘本1."月亮妈妈"露出了笑脸咦，屋顶上亮起来了，是谁来了?(跟月亮妈妈打招呼)2."月亮妈妈"露出了难受的神色(1)看看月亮妈妈的神色有什么变动?她为什么不高兴了?(出示"乌云"图片)(2)谁来了?乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么?(老师率领幼儿说出绘本中的语言对话)不行，不行，乌云，你别过来，别过来，月亮会哭的!对不起，对不起，刚才我和月亮说了一句话，现在我要走了，再见!(3)乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们谅解它好吗?3."月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛，露出了欢乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的神色?老师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次由于有了你们的帮助，所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更高兴了，感谢你们!(二)情感迁移重点提问：你想对月亮妈妈说什么?用一句好听的话告知她。三.音乐延长播放"摇篮曲"，老师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。活动反思：?太阳和月亮》是一首浅显、易懂的儿歌，比较适合小班幼儿的年龄特点。在这次的教学活动中，我为幼儿营造了一个自由、宽松的学习氛围，以日间、黑夜两种不同意境的背景图同时显现来形成猛烈的对比而导入活动，快速引起幼儿的注意，并激发他们参加活动的兴趣。在学习儿歌的过程中，我采取了集体、个别朗诵、自主选择角色和配乐朗诵等形式，让幼儿在欢快愉悦的气氛下，自动地学习儿歌、表演儿歌，使这次的语言活动成为了一个特别有生命力的活动。同时，在帮忙幼儿学习用不同的音调朗诵儿歌时，我采取了朗诵和音乐相结合的方法，引导幼儿在欢快和缓慢地音乐声中自主地调整，掌控朗诵的语调、语速，帮忙他们更好地理解儿歌所表达的两种意境。小班语言鱼教案反思篇2活动设计背景在平常与幼儿的沟通活动中发现许多幼儿不乐意和老师长辈问好，许多幼儿存在着比较怕羞的心理，觉得这样做很难为情。本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是一个能干的小伙伴，学习怎样问好，做一个有礼貌的宝宝。活动目标1、懂得不同的时间对应使用不同的问候语学会使用“早安，中午好，晚安”等礼貌用语2、乐意做一个有礼貌的乖宝宝教学重点、难点学会使用“早安，中午好，晚安”等礼貌用语活动准备图片、磁带活动过程一、出示早上的.图片师：你们知道这代表一天的什么时候吗？是早上、中午还是晚上幼：早上师：你们是怎么看出来的？（幼儿自由回答，老师可以适当引导幼儿）师：今日树妈妈来我们这里做客了，你们欢迎吗？幼：欢迎师：树妈妈说特别愉快见到小伙伴，你们看它笑得多高兴！嘘！听听是谁来了（播放鸟的叫声）幼：小鸟师：你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢！你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的？（请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好）师：让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听清晰了吗？让我们再听一遍吧！（再次播放录音）让我们和小鸟一起跟树妈妈问好吧！（幼儿全体问好）。小伙伴让我们挥起小手妈妈问好吧“树妈妈，早安！”再来一次，看看哪个小伙伴是最懂礼貌的小伙伴，挥起小手一起说“树妈妈，早安”你们都是懂礼貌的小朋呢！二、出示第二张图片师：哇！太阳公公一下子就爬到头顶上去了，原来现在是中午了，中午的太阳可真美丽呀！树妈妈正在高兴的晒太阳呢，这时小鸟正渐渐的飞过来了，它又要跟树妈妈问好了，让我们一起听听他是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听到了吗？你们想跟树妈妈问好吗？幼：想师：让我们一起跟树妈妈问好吧，让我们挥起小手跟树妈妈问好。三、出示第三张图片师：咦!太阳公公怎么不见了，天空中显现了什么？幼：星星，月亮师：那现在是一天的什么时候了幼：晚上师：对了，可是树妈妈怎么还没有回家睡觉呀，原来它在等小鸟向它问呢！小伙伴觉得小鸟回来吗？幼：会师：小伙伴们可真厉害呀！小鸟它来了，你们猜猜晚上的时候，小鸟是怎么跟树妈妈问好的？师：哇！你们猜得可真厉害呀！让我们一起听听吧！（播放录音）小伙伴也来和树妈妈问好好吗？四、小结：师：你们喜爱小鸟吗？树妈妈说可喜爱小鸟了，小鸟在早上的时候跟树妈妈说早安，中午的时候跟树妈妈说中午好，晚上的时候跟树妈妈说晚安。树妈妈说小鸟真是一个懂礼貌的小伙伴。让我们一起学习小鸟做一个懂礼貌的小伙伴好吗？幼：好师：现在是早上，让我们搭着小火车，挥着小手跟后面的同学说“老师，早安”！教学反思对于学前班学生而言，礼貌教育特别紧要，老师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。而我在平常与学生的沟通活动中发现很多学生不乐意与老师、长辈问好。本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，旨在让学生在故事中学习怎样问好，做一个有礼貌的好学生。?小鸟问好》的活动目标是让学生懂得在不同的时间用不同的问候语，学会使用“早安、中午好、晚安”的礼貌用语；乐意做一个有礼貌的好学生。我在开展活动前，对班级中学生的礼貌表现有肯定的了解：班级中有大部分学生在上学和放学时从来不向老师问早、问好、说再见；但也有小部分学生在礼貌方面表现比较好。在活动时我以图片、背景音乐等激起了学生学习的兴趣，在实践练习环节中，给学生一个实践练习的机会，通过集体练习、个别练习，师生练习、生生练习多种方式对学生使用礼貌用语进行了巩固。通过这次活动，我看到有些学生在礼貌方面进步很快，能在家长的提示下自动跟老师问好，但还有些小伙伴仍然不乐意与老师问好。这需要老师和家长时时刻刻的进行教育。小班语言鱼教案反思篇3活动目标1、帮忙幼儿理解诗歌内容，学习大胆朗诵儿歌。2、激发幼儿酷爱大自然的情感。3、丰富词汇：暖洋洋。4、懂得在别人有难的时候要想方法去帮忙他们。5、幼儿活动时遵守秩序的观念。重点难点能理解诗歌内容，会用词汇形容太阳。活动准备制作课件：冬天里人们晒太阳的视频、《种太阳》的音乐、儿歌磁带、录音机、太阳的首饰。活动过程一、激发幼儿学习诗歌的兴趣。今日可真冷啊，我们来看看人们都在干什么？（看视频）提问：天气怎么样啊？人们有没有觉得冷呢？为什么？那今日太阳公公还给我们小伙伴带来了一样礼物哦！二、学习诗歌。放录音提问：小伙伴听到了什么？晒了太阳手儿怎样了？脸儿怎样了？老师朗诵一遍提问：冬天的太阳晒在身上感觉怎么样？（丰富词语：暖洋洋）倘若太阳躲起来了，那小伙伴会有什么感觉呢？出示太阳的手饰和太阳公公做游戏。拿出太阳幼儿就愉快的.边跳边念儿歌，躲起来就坐位置念儿歌（重复几遍）三、结束。播放音乐。跟着音乐到外面边晒太阳边念儿歌边游戏。活动延长：教幼儿玩踩影子的游戏。教学反思在本次活动中我运用了课件，利用了视频；激发幼儿的兴趣，幼儿兴趣浓厚，能乐观回答老师的问题，能跟着老师一起讨论太阳。幼儿能本身谈出太阳晒太阳的一些感觉。设计背景因本班是小班幼儿，为了激发幼儿酷爱大自然的情感；帮忙幼儿更进一步了解太阳利用大自然的环境引发幼儿口语表达的本领。小班语言鱼教案反思篇4活动目标：1、理解诗歌，初步感知春风吹过，大地的颜色和生气。2、借助图夹文的儿歌的提示，能有序的朗诵儿歌，并用绘画的形式试验仿编儿歌。3、初步产生酷爱大自然的情感。活动准备：1、幼儿用书人手一册，彩色笔若干。2、实物展现仪一台。活动过程：1、通过提问的方式，初步感知春天的气息。①老师：春天到了，春风吹过来，春天是一片怎样的景象呢?②鼓舞幼儿大胆的叙述对春天的认得。2、老师将幼儿用书放在实物投影仪上，展现出来。幼儿一边看画面，一边听老师朗诵儿歌《春风》，提问：①春风吹过，树会怎样?②春风还会吹来什么?吹醒什么呢?启发幼儿用儿歌中的句子叙述儿歌的内容。3、老师引导幼儿看图夹文儿歌，师生共同念儿歌。4、师生轮流念儿歌，老师念儿歌的前半句，幼儿手指图念儿歌的后半句。5、启发幼儿想一想：春风还吹来了什么?鼓舞幼儿结合本身对春天的认得，大胆的仿编儿歌。6、组织幼儿在幼儿用书上大胆地画一画“春风”，然后，让幼儿自主地与同伴沟通，并念念仿编的儿歌画面。7、师生共同阅读画面《春风》，并完整的念儿歌。教学反思：本次教学活动我将诗歌内容以大图书的形式呈现，借助画面来帮忙幼儿理解诗歌内容。在引导的过程中，我针对小班孩子的学习特点，通过表演诗歌中的角色来增添学习的趣味性，也让幼儿更好的理解了诗歌，并自然地运用了诗歌中的语句来表述。在完整学念儿歌时，我层层递进，从边阅读边轻声跟念→再次跟念→不阅读，边念边做动作→有神色的朗诵。不同形式的朗诵方式，帮忙孩子们完全的掌握了整首儿歌，同时也没有使孩子感觉到反复朗诵的枯燥。对于儿歌的名字，在本次教学活动中我没有特意的去引导，其实在活动一开始的第一张画面，就是“春风”的形象，实际也就告知了孩子这首儿歌的名字。而在之后的每次完整朗诵之前，我都会问：“这首儿歌说的是谁呀?”也就自然地将名字蕴含其中了。小班语言鱼教案反思篇5教学目标1、在理解诗歌内容的基础上学习念儿歌。2、引导幼儿认得春天的特征，感受春天的美丽。3、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。4、喜爱并试验创编诗歌结尾，并愿意和同伴一起学编。教学准备察看过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。依据儿歌内容制作的大书一本。教学过程(一)谈话导入知道现在已经是春天了师：“你们知道现在是什么季节吗?”“春天到了，你们知道春天有些什么呀?”“今日，张老师带来了书，里面藏着很多关于春天的秘密，让我们一起来看看吧。”(二)察看理解大书的内容1、察看第一页上的“春风”“看，这是谁啊?”“春风吹在身上有什么感觉呢?“春风轻轻地吹来，柔柔的，吹在身上很舒适。”2、察看画面“柳树”“春风又吹向了谁?”“柳树怎么样了?”小结：“春风一吹，把柳树给吹绿了!”“春风吹绿了柳树，我们一起说!”3、察看画面“桃花”“春风还吹了谁?”“桃花怎么样了?”“是谁把桃花吹红的呀?”(引导幼儿用诗歌的语句表述。)4、察看画面“蝴蝶”“咦，是谁来了?”(蝴蝶)“是谁把蝴蝶也请来了呢?”(用诗歌的语句回答)5、察看画面“青蛙”“猜猜，又有谁会来呢?”“冬天的时候青蛙在干吗?”“那现在呢?”“是谁把它们叫醒的?“来，我们也来做一只小青蛙，让春风把我们吹醒。”师做春风，并念儿歌：春风吹醒了青蛙。6、察看画面“小雨”“春风还给我们带来了谁?”“噢，小雨轻轻地落下来了，那小雨怎么会落下来的呀?”“来，我们一起来学学，春风吹得小雨轻轻地地下。”7、察看画面“种花”“那春风吹来的时候，我们小伙伴在做些什么呢?”“原来小伙伴去种花了!”8、察看画面“芽儿发”“春风一吹，谁出来了呢?”“哎，小芽是从哪里钻出来的呀?”“小芽从泥土里钻出来，我们可以用一个好听的词叫：芽儿发。”引导幼儿学做小芽从泥土里钻出来的样子，边做边说：春风吹，芽儿发。(三)学习儿歌1、师幼共同边阅读边念儿歌“刚才我们把大书一页一页认真地看了一遍，现在让我们连起来再看一遍，一边看一边说，好吗?”2、幼儿再次跟念儿歌“这首儿歌可真好听，让我们再来边阅读边念，会念的小伙伴可以念得快一点，还不太会念的`小伙伴可以轻轻地跟着念!”3、师幼边做动作边念儿歌“哎呀，老师手里拿着书，都不好做动作了，让我们把书放边上，我们一起边念边做动作。”(四)延长春天还会有哪些秘密呢?那让我们一起到外面去找一找，说一说好吗?教学反思本次教学活动我将诗歌内容以大图书的形式呈现，借助画面来帮忙幼儿理解诗歌内容。在引导的过程中，我针对小班孩子的学习特点，通