爱提分初中语文8年级暑假 第12讲-古诗词鉴赏之表现手法(学生版)

学生辅导讲义[学生版]课前小测1、阅读下面这首唐诗，完成题目。清溪行①李白清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。【注】①清溪，流经安徽贵池城，与秋浦河汇合，出池口入长江。（1）诗的颔联、颈联分别运用了什么表现手法来描写清溪水色的？请简要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________课程目标1．了解和明确古诗词鉴赏中常见的表现手法。2．掌握古诗词赏析中表现手法类考查题型的答题步骤和解题技巧等。3．能够结合表现手法赏析古典诗歌，提升品位鉴赏能力。知识图谱课堂引入在中华五千年的浩瀚历史中，古诗词就像是一颗璀璨的明珠，在文学艺术的星空中熠熠生辉；又像是一股升腾了千年的香气，在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕；也像是我们永远的精神家园，温暖而博大。学会鉴赏古诗的表现手法，犹如找到了一条回家的路。那么，今天就让我们一起来学习古典诗歌中表现手法所涉及到的具体知识点和鉴赏技巧吧！表现手法知识精讲一、要点梳理（一）概述表现手法也称为表现方法。凡是能使诗文整体或部分产生鲜明强烈的表达效果，感染读者的手段或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使诗文的整体或部分产生效果。古诗词中常见的表现手法：借景抒情、动静结合、虚实结合、用典、反衬、对比等。表现手法与修辞手法、表达方式的区别：表现手法与修辞手法：表现手法是用来增强诗文的整体或某一部分的表达效果的手法。而修辞手法则是增强诗文中句子的表达效果的手法，主要着眼于对句子的修饰。表现手法是从宏观角度表现诗文的，而修辞手法是从微观角度表现诗文的。表现手法与表达方式：表达方式是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于诗文的整体的语言运用形式。表现手法则是达到某种特殊的表达效果的方法。（二）表现手法分类表现手法定义例句分析直接抒情也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。例句：呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）分析：直截抒发了诗人甘愿为天下贫寒的知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。借景抒情即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。例句：江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？（杜甫《绝句》）分析：全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情，别具韵致。融情于景诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。例句：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）分析：故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念。情景交融在景物描写中融入了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”。例句：采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）分析：表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。在这里既是写“景”，也是写“情”，已分不开哪是“景”，哪是“情”。托物言志是指通过描写客观事物，寄托作者的某种抱负和志趣。这类诗写的是“物”，言的却是“志”，“物”与“志”是有机统一的。例句：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》）分析：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。借古讽今是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当今的人、事和时代。例句：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（杜牧《江南春》）分析：作者借写南朝佛教盛行，来暗讽唐朝统治者大兴佛教、不顾百姓民生的社会现实。虚实结合“虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。例句：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。（李煜《虞美人》）分析：句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚景。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉、物是人非之感。动静结合指构成画面的事物有的是动态的，有的是静态的，二者有机的结合在同一个画面和情境之中。在艺术创作中，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。例句：江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。（杜甫《漫成一首》）分析：前三句着力刻画都在一个“静”字，末句写大鱼跃出水面的“动”，与前三句的“静”对比鲜明，这里是以动衬静，更见其静。抑扬结合先从反面着笔，加以贬抑否定或肯定，而后透露出自己的真实意图。有先扬后抑和先抑后扬之分。其作用是在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。例句：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）分析：欲抑先扬，诗的前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷，和对贾生的赞叹。后两句却道出，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半虚席”，不是为了寻求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题！讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬而不能达到此效果。点面结合所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合，其实也就是局部与整体的关系。例如：千山鸟飞绝，万径人踪灭；孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）分析：“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格。正侧面描写对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写。描写对象周围的事物，使对象更鲜明突出的是侧面描写例句：大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。（王昌龄《从军行》）分析：第二句侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。细节描写对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔。例句：野径云俱黑，江船火独明（杜甫《春夜喜雨》）分析：抓住典型细节，工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。白描本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲染烘托。用最简练的笔墨，不加烘托的刻画出鲜明生动的形象。例句：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊（北朝民歌《敕勒川》）分析：就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。乐景衬哀情/哀景衬乐情写喜乐的景物与欢快的氛围，往往反衬出男女主人公不合于时，寂寞失落的情绪。例句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）分析：以乐景衬哀情；诗人看见繁花烂漫，反而痛苦流泪，听到鸟鸣也感到心惊；强烈表达了诗人忧国忧家之情。象征象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。例句：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）分析：整首诗作者以石灰为喻，托物言志，表面看句句写石灰，实际是借助石灰象征自己为报效祖国，甘愿经受苦难和不怕牺牲、勇于献身的高尚情操。对比（对照）把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。例句：百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼里，不及人间自在啼。（欧阳修《画眉鸟》）分析：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。衬托（烘托）为了突出主体的人物或事物，用客体的人物或事物去作陪衬，以宾衬主，以彼衬此。这种手法就叫衬托。衬托分为正衬和反衬两类。例句：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》）分析：作者以“人闲”的静谧气氛，来衬托“落花”的飘摇风致，以鸟鸣来衬托夜间春山的空寂。通感通过联想，调动起各种感官去感知事物，以易于对抽象的香、味、声、情的感知。运用新颖别致的通感，能形象地具体地去感知某些抽象陌生的事物。例句：试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（贺铸《青玉案》）分析：将无以言说的“闲愁”用可视可感的三样景物来烘托，透露出“闲愁”之多。渲染渲染本是一种国画技法，用于艺术创作，是通过对环境、景物或人物的行为、心理描写、形容或烘托，以突出形象，加强艺术效果的一种表现手法。例句：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）分析：前两句俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。联想是由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。例句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）分析：诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。想象是一种形象思维过程，具有创造性和浪漫色彩，想象虽然也是由具体事物引起的，但设想（假想）出来的内容比较丰富，一般都有具体的形象化的情景描写，而这些形象化的情景是眼前看不到却又合情合理的。例句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《雨夜寄北》）分析：运用想象手法；诗人想象未来团聚时刻的情景；反衬出今夜的苦，增添了重聚时的欢乐，含蓄隽永，余味无穷。用典用典有用典故和引用前人诗句两种。用典故是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪等等和愿望，属于借古抒怀（讽今）。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。例句：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）分析：末句运用了南朝陈后主所作亡国之音《玉树后庭花》的典故。例句：至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。（王安石《桂枝香·金陵怀古》）分析：此句出自杜牧的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”一句，词人复加运用，便觉尺幅千里，饶有余不尽之情致，而嗟叹之意，千古弥永。起兴“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”（起兴，先用别的事物发端，引出所要歌咏的事物）。例句：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（《国风·周南·关雎》）分析：此诗以雎鸠之“挚而有别”，兴淑女应配君子。二、方法点拨（一）设题方式1．请分析这首诗的表现手法。2．诗人是怎样抒发自己的情感的？有怎样的效果？3．试结合诗的内容，分析诗人是如何使用××这一手法的？（二）答题步骤鉴赏表现手法的答题思路：1．准确指出用了何种手法。2．结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的；表现了描写对象什么特点。3．这种手法有效传达出诗人怎样的感情。（三）答题格式：点手法+析诗句、点意境+明情感例1：赏析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”一句所运用的表现手法。答：（步骤一）运用典故手法；（步骤二）诗人借用向秀怀念旧友来表达自己对已死的友人的怀念；借用王质误入仙境，回到人间已过百年的故事；（步骤三）表达世事沧桑，人事全非，整句含蓄地表达了对长期贬谪的不满。例2：阅读《约客》这首诗，说说主要运用了什么写作手法，有何作用？答：（步骤一）对比手法；（步骤二）前两句写户外的“家家雨”“处处蛙”，喧聒盈耳。后两句写户内一灯如豆，枯坐敲棋，闲静无聊，恰与前文形成鲜明对照；（步骤三）更深刻的表现了一个孤寂者深夜约客不至的落寞失望的心情。例3：指出《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”的表现手法并赏析。答：（步骤一）运用托物言志的手法，（步骤二）诗人借落花化作春泥育出更多新花，（步骤三）形象、贴切地展示自己为国效力的献身精神。三点剖析考点：辨识古诗词中常用的表现手法；分析古诗词中常用的表现手法的表达效果。重难点：准确辨别常考的表现手法，并能结合具体诗句赏析其表达效果。易错点：混淆了古诗词中某些难度较大的表现手法，如衬托与渲染、虚实结合、情景交融等。直接赏析手法例题1、阅读下面两首古诗，完成题目。月夜[唐]刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。早行[宋]陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。[注]①阑干：这里指横斜的样子。②偏知：才知。③驼褐：用兽毛制成的上衣。（1）两首诗的最后两句都运用了“以动衬静”的手法，请作分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________例题2、阅读下面这首古诗，完成题目。新晴野望[唐]王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。（1）诗歌的尾联运用了衬托手法，显得活泼、生动。试对这两句诗作赏析。__________________________________________________________________________________________________________________________________随练1、阅读下面的古诗文，完成问题。题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日明高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。（1）诗的尾联动静关系处理得很巧妙，请结合诗句分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________随练2、阅读下面诗词，根据要求回答问题。卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，飘渺孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。（1）这首诗运用的主要表现手法是______________，表达了作者_______________之情。判断并赏析手法例题1、阅读下面一首诗，完成题目。泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（1）“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”运用了什么表现手法？抒发了诗人怎样的思想感情？__________________________________________________________________________________________________________________________________例题2、阅读下面古诗，回答题目。赤壁[清]袁枚一面东风百万军，当年此处定三分。汉家火德终烧贼，池上蛟龙竟得云。江水自流秋渺渺，渔灯犹照荻纷纷。我来不共吹箫客，乌鹊寒声静夜闻。（1）请从表现手法的角度，对这首诗的最后一句“乌鹊寒声静夜闻”进行赏析。__________________________________________________________________________________________________________________________________随练1、阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题。金陵三迁有感①【宋】梁栋憔悴城南短李绅②，多情乌帽染黄尘。读书不了平生事，阅世空存后死身。落日江山宜唤酒，西风天地正愁人。任他蜂蝶黄花老，明月园林是小春。【注】①这首诗写于南宋灭亡前夕，当时作者因被谗在金陵（今江苏南京）屡遭贬官，有感而作。②李绅：中唐诗人，身材短小，秉性性刚直，忠于朝廷。诗在人此处以李绅自比。（1）结尾两句是全诗的点晴之笔，请作赏析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________兴趣延伸古典诗歌的排名“第一”1．唐诗七绝第一出塞[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。明亮的月光仍和秦汉时一样照耀着关塞，多少人万里远征未曾回过家乡。只要飞将军李广还在，绝不会让敌军翻越阴山。全诗雄浑豁达，气势流畅，一气呵成。诗人以雄劲的笔触，对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括，把写景、叙事、抒情与议论紧密结合，在诗里熔铸了丰富复杂的思想感情，使诗的意境雄浑深远，既激动人心，又耐人寻味。这首诗备受后世称赞，明代诗人李攀龙推奖它是唐人七绝的压卷之作，杨慎编选唐人绝句，也列它为第一。2．古今七律第一登高[唐]杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。公元767年（唐代宗大历二年）秋天，杜甫时在夔州。这是他在五十六岁时写下的。一天他独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。于是，就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。《登高》总体上给人一种萧瑟荒凉之感，情景交融之中，融情于景，将个人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲凉的秋景之中，极尽沉郁顿挫之能事，使人读来，感伤之情喷涌而出，如火山爆发而一发不可收拾。3．宋词第一念奴娇·赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。苏东坡的词《念奴娇·赤壁怀古》，气势磅礴，雄浑豪放，大开大阖，场面恢弘，堪称历代咏史怀古诗词之绝唱，被后人誉为“千古绝唱”，并开创后世豪放派的先河。课堂小结对于初中生来说，能够阅读浅显的古诗词，学会鉴赏古诗，了解古诗词表达的思想感情、语言特色、常见的表现手法等，可以说确实是个难点，但只要找对古诗词鉴赏的方法，就可以化难为易，取得实效。拓展1、阅读诗歌，完成第（1）—（2）题。岭上逢久别者又别权德舆十年曾一别，征路此相逢。马首向何处？夕阳千万峰。（1）这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了__________________之情。（2）从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。______________________________________________________________________________________________________________________________