一年级下册美术教案-8 《瓢虫的花衣裳》 人教版

一年级下册美术教案-8《瓢虫的花衣裳》人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《瓢虫的花衣裳》为一年级下册美术教案第8课，人教版。本节课主要围绕瓢虫的外观特征及其独特的斑点设计展开。教学内容包括：

1.了解瓢虫的基本结构，认识其身上的斑点规律与色彩搭配。

2.通过观察瓢虫图片，引导学生发现瓢虫花衣裳的对称美。

3.学习运用不同形状和颜色来创作属于自己的瓢虫花衣裳。

4.培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。核心素养目标1.培养学生的图像识读能力，通过观察瓢虫的形态与斑点，提高对自然美的感知和欣赏。

2.强化学生的美术表现力，运用色彩和形状进行创作，展现个性化的瓢虫花衣裳。

3.激发学生的创意实践能力，鼓励他们发挥想象，探索不同的设计组合。

4.增强学生的文化理解，了解瓢虫在自然界中的作用及其与生态环境的关系。教学难点与重点1.教学重点

-瓢虫的基本结构与斑点规律的认识，这是本节课的核心内容，通过引导学生观察瓢虫的图片，理解其对称性和斑点分布的规律。

-色彩搭配与形状运用的实践，学生需要学会如何选择颜色和形状来创作出富有创意的瓢虫花衣裳。

-个性和创意的发挥，鼓励学生在掌握基本知识的基础上，设计出具有个人特色的作品。

2.教学难点

-对称美的理解和应用，对于一年级学生来说，理解对称性并能够将其应用到创作中是一个难点。

-色彩搭配的技巧，如何选择和搭配色彩，使得作品既美观又和谐，对学生来说是一个挑战。

-创作中的细节处理，如瓢虫斑点的大小、形状和分布，这些细节的把握对于学生来说难度较大，需要教师提供具体的指导和支持。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解瓢虫的基本结构和斑点规律，为学生提供理论知识基础。

2.示范法：现场演示如何进行色彩搭配和形状设计，直观展示创作过程，帮助学生理解。

3.互动讨论法：鼓励学生之间相互交流想法，分享创作心得，激发学生的创新思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT和视频展示瓢虫的图片和动态，增强学生的视觉感知。

2.教学软件：运用绘画软件辅助学生进行创作，提高创作的趣味性和互动性。

3.实物展示：提供真实的瓢虫模型或图片，让学生近距离观察，加深对瓢虫特征的理解。教学过程第一环节：导入新课

（1）同学们，大家好！在开始新课之前，让我们一起来回顾一下之前学过的有关小动物的知识。谁能告诉我，我们之前学过哪些小动物呢？（学生回答）

（2）今天，我们要认识一个新的小动物——瓢虫。请大家看看黑板上的图片，你们觉得瓢虫有什么特别之处呢？（学生观察并回答）

第二环节：探究瓢虫的特征

（1）我们来看看瓢虫的基本结构。请大家观察教材中的瓢虫图片，它们由哪些部分组成呢？（学生回答）

（2）瓢虫身上的斑点有什么规律吗？它们是怎么样分布的呢？（引导学生观察并回答）

（3）瓢虫的花衣裳有什么作用呢？它们为什么会有这样的花衣裳呢？（学生讨论并回答）

第三环节：学习色彩搭配与形状设计

（1）现在，我们知道了瓢虫的花衣裳是由不同形状和颜色的斑点组成的。那么，我们如何为瓢虫设计一件漂亮的花衣裳呢？

（2）首先，我们要学会色彩搭配。请同学们看看教材中给出的颜色搭配示例，它们给我们什么启示呢？（学生观察并回答）

（3）接下来，我们要运用不同形状来设计斑点。大家可以根据自己的想法，为瓢虫设计一个独特的斑点形状。

第四环节：实践创作

（1）现在，请大家拿出自己的画纸和画笔，我们开始为瓢虫设计花衣裳吧！

（2）在创作过程中，我会巡回指导，帮助大家解决遇到的问题。

（3）同学们，创作时要注意瓢虫的对称美，以及色彩和形状的搭配。

第五环节：作品展示与评价

（1）创作完成后，请大家将作品贴到黑板上，我们来欣赏一下大家的作品。

（2）同学们，你们觉得哪件花衣裳最漂亮呢？为什么？

（3）老师也会对每件作品进行评价，给出建议和鼓励。

第六环节：总结与拓展

（1）通过本节课的学习，我们了解了瓢虫的特征，学会了为它们设计花衣裳。

（2）希望同学们在课后能够继续观察和了解大自然中的小动物，发现它们的美丽和独特。

（3）最后，请大家课后收集有关瓢虫的资料，下节课我们一起来分享。

本节课的教学过程围绕瓢虫的特征、色彩搭配与形状设计展开，旨在培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。通过实践创作，让学生将所学知识运用到实际操作中，提高学生的美术表现力和文化理解。知识点梳理1.瓢虫的基本结构

-瓢虫的身体由头、胸、腹三部分组成。

-瓢虫有一对触角、一对复眼和三对腿。

-瓢虫的翅膀呈圆形，通常有红色、橙色、黑色等颜色。

2.瓢虫的斑点规律

-瓢虫的斑点通常呈对称分布。

-斑点的数量和排列方式因瓢虫种类而异。

-斑点的颜色与瓢虫的身体颜色形成对比，具有独特的视觉效果。

3.色彩搭配与形状设计

-色彩搭配：了解色彩的基本原理，如对比色、邻近色等。

-形状设计：学会运用圆形、方形、三角形等基本形状来设计斑点。

-创意发挥：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的瓢虫花衣裳。

4.美术表现技法

-学习使用水彩、蜡笔、彩色铅笔等绘画材料。

-掌握绘画基本技巧，如线条、涂色、阴影等。

-运用对称、重复等设计手法，使作品更具美感。

5.观察与欣赏

-培养学生的观察能力，学会从大自然中汲取灵感。

-欣赏瓢虫的美丽，了解它们在自然界中的作用。

-培养学生对美术作品的鉴赏能力，学会评价和分析。

6.文化理解与生态环境

-了解瓢虫在不同文化背景下的象征意义。

-认识瓢虫在生态系统中的作用，如捕食害虫、维护生态平衡等。

-增强学生对自然环境的保护意识。

本节课的知识点涵盖了瓢虫的基本结构、斑点规律、色彩搭配与形状设计、美术表现技法、观察与欣赏以及文化理解与生态环境等方面，旨在帮助学生全面了解瓢虫，提高学生的美术素养和生态环境意识。板书设计1.标题：《瓢虫的花衣裳》

2.板书内容：

-瓢虫基本结构：头、胸、腹、触角、复眼、腿、翅膀

-斑点规律：对称、数量、排列、颜色对比

-色彩搭配：对比色、邻近色

-形状设计：圆形、方形、三角形等

-美术表现技法：线条、涂色、阴影

-设计手法：对称、重复

3.板书结构：

-中心区域：标题《瓢虫的花衣裳》

-左侧：瓢虫基本结构和斑点规律

-右侧：色彩搭配、形状设计和美术表现技法

-底部：设计手法及注意事项

4.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔突出重点内容，如瓢虫的翅膀和斑点用鲜艳的颜色表示。

-运用图形和符号增加趣味性，如用小图标表示瓢虫的各个部分。

-在板书周围适当添加与瓢虫相关的插图，增强视觉效果。

5.板书目的：

-紧扣教学内容，明确教学目标，帮助学生梳理知识点。

-结构清晰，条理分明，便于学生记忆和理解。

-简洁明了，突出重点，引导学生关注核心知识。

-准确精炼，概括性强，提高学生的学习效率。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《瓢虫的生态与生活习性》

-视频资源：《瓢虫的一生》

-实践活动：观察身边的瓢虫，记录它们的特征和生态环境

2.拓展要求

-阅读材料：请同学们课后阅读《瓢虫的生态与生活习性》，了解瓢虫的生活环境、食物来源以及它们在生态系统中的作用。

-视频资源：观看《瓢虫的一生》视频，了解瓢虫从卵、幼虫、蛹到成虫的生长过程，以及它们在各个阶段的特点。

-实践活动：利用周末或课后时间，到户外观察身边的瓢虫，注意记录它们的特征、生活习性以及生态环境。可以拍照或画图，以便在课堂上与同学们分享。

教师将提供以下指导与帮助：

-推荐合适的阅读材料，帮助学生更好地了解瓢虫相关知识。

-解答学生在阅读、观看视频和实践活动过程中遇到的疑问。

-鼓励学生在课堂上分享自己的观察和收获，提高学生的表达能力和交流能力。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、示范法、互动讨论法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过回顾整个教学过程，我发现以下值得反思和总结的地方：

1.教学方法的运用

在讲解瓢虫的基本结构和斑点规律时，我运用了讲授法和示范法，让学生通过观察和模仿，更好地掌握了知识。同时，在实践创作环节，引导学生相互讨论、交流想法，提高了学生的创新思维。这种多元化的教学方法有助于调动学生的积极性，提高教学效果。

2.教学策略的调整

在教学中，我注意到部分学生对色彩搭配和形状设计掌握不够熟练，于是我适时调整了教学策略，加强了这两个方面的讲解和示范。此外，我还鼓励学生多观察、多思考，培养他们的观察能力和审美情趣。

3.教学管理的不足

在课堂管理方面，我发现个别学生在讨论环节过于活跃，影响了课堂纪律。今后，我将在课堂管理上加强引导，确保教学活动有序进行。

教学总结：

1.学生在知识、技能方面的收获

2.情感态度方面的进步

学生在课堂上表现出较高的兴趣和热情，积极投入到创作活动中。通过观察、讨论、实践，学生对瓢虫产生了浓厚的兴趣，增强了生