小学语文一年级下册识字5《动物儿歌》教案

小学语文一年级下册识字5《动物儿歌》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《动物儿歌》识字教学

2.教学年级和班级：小学一年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计：

【教学目标】

1.让学生掌握《动物儿歌》中出现的生字词。

2.培养学生正确朗读儿歌，理解儿歌内容，感受动物的特点。

3.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

【教学内容】

1.生字词学习：

-虫、鱼、鸟、走、马、牛、羊、犬

-儿歌中的词语：蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、鱼儿、小鸟、马儿、牛羊、小狗

2.儿歌朗读与理解：

-朗读《动物儿歌》，感受儿歌的韵律美。

-理解儿歌中描述的动物特点，如蜻蜓飞的快、蝴蝶飞的慢等。

3.情感教育：

-引导学生关注大自然中的动物，了解动物的生活习性。

-培养学生关爱动物，保护大自然的意识。

【教学步骤】

1.导入（5分钟）：

-利用图片、实物等引导学生说出自己熟悉的动物，激发学习兴趣。

2.新课导入（10分钟）：

-学习生字词，让学生认读、组词、造句。

-结合图片，帮助学生理解生字词的含义。

3.朗读与理解（15分钟）：

-教师示范朗读《动物儿歌》，让学生跟读。

-引导学生理解儿歌内容，了解动物的特点。

4.课堂互动（10分钟）：

-让学生分角色朗读儿歌，表演儿歌中的动物。

-鼓励学生用自己的话描述动物的特点。

5.情感教育（5分钟）：

-让学生谈谈对动物的喜爱，引导他们关注动物的生活环境。

-倡导保护动物，关爱大自然的观念。

6.总结与作业布置（5分钟）：

-总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。

-布置作业：回家后向家长介绍本节课学到的动物，并尝试用生字词造句。

【教学评价】

1.学生对生字词的掌握程度。

2.学生对儿歌内容的理解程度。

3.学生参与课堂互动的积极性。

4.学生关爱动物、保护大自然的意识。核心素养目标1.培养学生的语文素养，提高学生对汉字音、形、意的理解和识记能力，通过学习《动物儿歌》生字词，激发学生对语言文字的兴趣。

2.培养学生的审美情趣，通过感受儿歌的韵律美，提升学生对文学作品的欣赏能力，增强对语文美的感知。

3.培养学生的思维品质，通过分析动物特点，锻炼学生的观察力、想象力及逻辑思维能力，促进学生的思维发展。

4.培养学生的文化意识，让学生了解和传承中华民族优秀的文化传统，激发学生对大自然和动物的关爱，培养良好的道德品质和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：

-学生在一年级上册的学习中，已经接触过一些基本的汉字，对汉字的读音、结构和简单的词语有一定的认识。

-学生能够进行简单的朗读和跟读，对儿歌这种文学形式有一定的了解和兴趣。

-学生在生活常识方面，对一些常见的动物有一定的观察和认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生对新鲜事物充满好奇，对生动有趣的动物主题容易产生兴趣。

-学生在口头表达和模仿方面表现较强，喜欢通过游戏、歌曲等活泼的形式进行学习。

-学生在学习过程中，倾向于通过直观的图片、实物等辅助材料来帮助理解和记忆。

-学生间存在个体差异，有的学生识字能力较强，有的则在语言表达和逻辑思维上较为突出。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些结构复杂或形近的生字，学生可能难以区分和记忆。

-部分学生在朗读和表达时可能因羞涩或自信不足而显得不够积极。

-在理解儿歌深层含义和动物特点时，学生可能需要更多的引导和实际操作。

-学生在课堂注意力集中时间有限，需要教师采用多样的教学方法和活动来维持学习兴趣和注意力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，对生字词进行讲解，帮助学生理解字词的含义和记忆方法。

-讨论法：组织学生就儿歌中的动物特点进行小组讨论，培养学生合作学习和口头表达的能力。

-案例研究：通过展示各种动物的图片和视频，让学生观察、分析动物的行为特征，提高学生的观察力和思考能力。

-项目导向学习：将学生分成小组，每组负责设计一个关于动物的小节目，如表演、绘画或手工制作，激发学生的创造力和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演儿歌中的动物，进行角色互换，体验不同的动物特点，提高学生的参与度和表达能力。

-实验：组织学生观察真实的动物，如蝴蝶、蜻蜓等，让学生亲身感受动物的生活习性，增强对儿歌内容的理解。

-游戏：设计“动物猜谜”、“动物词语接龙”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高识字能力。

-朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，鼓励学生大胆开口，提高学生的朗读水平和自信心。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT课件，展示生字词、动物图片、儿歌内容等，方便学生观看和学习。

-视频：播放与动物相关的趣味视频，如动物生活习性、儿歌动画等，激发学生的学习兴趣。

-在线工具：利用教育平台或APP，提供丰富的教学资源，如生字词卡片、儿歌音频等，方便学生自主学习和巩固。

-实物展示：准备一些动物模型、图片等实物，让学生直观地感受动物的特点，提高学习效果。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《动物儿歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中喜欢观察哪些小动物呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物世界的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《动物儿歌》中的一些生字词。这些生字词是虫、鱼、鸟、走、马、牛、羊、犬等，它们都是描述不同动物的字。掌握这些字词，可以帮助我们更好地认识和理解动物。

2.案例分析：接下来，我们来看儿歌中的具体内容。这首儿歌通过生动的词语，描绘了蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等动物的特点。通过学习这首儿歌，我们可以了解到动物的生活习性和特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调形近字的区分和词语的意思。对于难点部分，我会通过图片展示和实际操作来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物相关的实际问题，如：“你最喜欢的动物是什么？它有什么特点？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的游戏。游戏名为“动物猜谜”，通过猜测动物谜语，让学生们更好地掌握生字词。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏过程中的学习体验。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动物儿歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你能用今天学的生字词造句吗？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了《动物儿歌》中的生字词、儿歌内容以及动物的特点。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对动物世界的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察和了解更多的动物。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.汉字知识点：

-学习《动物儿歌》中的生字词，包括虫、鱼、鸟、走、马、牛、羊、犬等。

-掌握生字词的读音、结构和基本含义。

-学会使用这些生字词进行简单的组词和造句。

2.语文知识点：

-理解并朗读《动物儿歌》，感受儿歌的韵律和节奏。

-分析儿歌中的比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达能力。

-通过学习儿歌，了解动物的生活习性和特点。

3.自然科学知识点：

-了解《动物儿歌》中出现的动物的基本分类，如昆虫、鱼类、鸟类等。

-观察和描述动物的外形特征、生活习性等。

4.思维能力知识点：

-培养学生的观察力，通过观察动物图片或实物，发现动物的特点。

-锻炼学生的想象力，将儿歌中的动物形象与实际生活中的动物联系起来。

-培养学生的逻辑思维能力，通过分析动物特点，进行推理和判断。

5.社会情感知识点：

-培养学生关爱动物、保护自然的意识。

-学会尊重生命，关注生态平衡。

-增强学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和实践活动，培养学生的沟通能力。

6.文化知识点：

-了解和传承中华民族优秀的文化传统，如成语、谚语中与动物相关的典故。

-感受儿歌中所体现的民俗风情，增强学生对民族文化的认同感。

7.艺术知识点：

-通过学习《动物儿歌》，培养学生的音乐节奏感和舞蹈表现力。

-尝试创作以动物为主题的绘画、手工等艺术作品。

8.实践活动知识点：

-学会运用生字词进行角色扮演、故事创编等实践活动。

-在实践活动中，提高学生的动手操作能力和创新能力。课堂小结，当堂检测在本节课的教学中，我们学习了《动物儿歌》中的生字词，理解并朗读了儿歌，了解了动物的生活习性和特点。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对动物世界的认识，培养了关爱动物、保护自然的意识。

一、课堂小结

1.生字词：学生能够熟练地朗读《动物儿歌》中的生字词，并理解其基本含义。

2.儿歌内容：学生能够理解并朗读《动物儿歌》，感受儿歌的韵律和节奏。

3.动物特点：学生通过观察和描述，了解了《动物儿歌》中动物的外形特征、生活习性等。

4.思维能力：学生在分析动物特点、进行推理和判断的过程中，锻炼了观察力、想象力和逻辑思维能力。

5.社会情感：学生通过小组讨论和实践活动，培养了合作意识和团队精神，增强了沟通能力。

二、当堂检测

1.生字词检测：教师出示生字词卡片，让学生读出字词并说出其含义。

2.儿歌朗读检测：教师让学生分组朗读《动物儿歌》，检查学生的朗读水平和理解程度。

3.动物特点检测：教师出示动物图片，让学生描述动物的外形特征和生活习性。

4.思维能力检测：教师提出与动物特点相关的问题，让学生进行分析和推理。

5.社会情感检测：教师组织学生进行小组讨论，观察学生在讨论中的沟通能力和合作精神。典型例题讲解1.例题一：组词练习

-题目：请用下列生字词组成合适的词语。

-虫、鱼、鸟、走、马、牛、羊、犬

-答案：

-蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、鱼儿、小鸟、马儿、牛羊、小狗

2.例题二：造句练习

-题目：请用今天学习的生字词造句。

-答案：

-蜻蜓在空中飞来飞去。

-小狗跑得很快。

3.例题三：儿歌理解

-题目：请解释《动物儿歌》中“蜻蜓飞得快，蝴蝶飞得慢”这句话的意思。

-答案：这句话描述了蜻蜓和蝴蝶飞行速度的不同，蜻蜓飞行速度快，而蝴蝶飞行速度慢。

4.例题四：比较与对比

-题目：比较下列词语中的动物特点。

-蜻蜓与蝴蝶、鱼儿与小鸟

-答案：

-蜻蜓和蝴蝶都是昆虫，但蜻蜓飞行速度快，蝴蝶飞行速度慢。

-鱼儿生活在水中，用鳃呼吸；小鸟生活在陆地上，用肺呼吸。

5.例题五：实践操作

-题目：观察身边的动物，描述它们的特点，并用自己的话解释它们是如何适应环境的。

-答案：

-例如，观察蚂蚁搬运食物的过程，描述蚂蚁的特点（勤劳、团结），并解释蚂蚁如何通过合作来适应环境，完成搬运任务。

6.例题六：创意表达

-题目：以《动物儿歌