2024年新牛津译林版三年级上册英语课件 Unit 4 第3课时（Story time） 第3课时（Story time）

第3课时（Storytime）Unit4Thisismyfriend译林牛津·三年级上册Whentwonew（新的）friendsmeetforthefirsttime,theyshouldsay:_____________.NicetomeetyouLet’sreviewWhenyoupart（分别）withyourfriends,youshouldsay:_____________.GoodbyeWhenyouintroduceyourfriendstoyourclassmates,youshouldsay:_____________.Thisis…She’s/He’smyfriendWhoarethey?Wherearethey?Whataretheytalkingabout?LookandsayWhataretheytalkingabout?They’retalkingabout_______.A.friendsB.classmatesListenandchooseHowdoWangBingandLiuTaointroducetheirfriends?Look

and

guessHello,WangBing.Hi,LiuTao.Thisismy_______,__________.HowdoesWangBingintroducehisfriends?friendZhangHuaReadandfillHello,ZhangHua.ZhangHua,thisis________.He’s_________._______________.__________________.myfriendLiuTaoNicetomeetyouNicetomeetyoutooHowdoesLiuTaointroducehisfriend?____________.She’smyfriend.I__________friendsinmyclass.Hi,I’mZhangHua.Nicetomeetyou.ThisisSuHaihavemany有，持有许多如何表达“我（们）有……”？句型：I/Wehave+名词.Ihaveacat.ReadandanswerWhatdoesLiuTaowriteonthepaper（纸）?Hewrites“朋”.It’s

good!Thankyou.WhatdoesZhangHuathinkofLiuTao’shandwriting（书法）?好的谢谢你。It’sgood!它如何对某事物进行评价？句型：It/某事物+is+表示评价的形容词.It/Thecatiscute.ThisisZhangHua1Hello,WangBing.Hi,LiuTao.Thisismyfriend,ZhangHua.Listen,readandrepeat2Hello,ZhangHua.ZhangHua,thisisLiuTao.He’smyfriend,Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.3It’sgood!Thankyou.4ThisisSuHai.She’smyfriend.Ihavemanyfriendsinmyclass.Hi,I’mZhangHua.Nicetomeetyou.it’s=itisshe’s=sheis1LiuTao2WangBing3ZhangHua4SuHaiAMatchandsayThisisLiuTao.ThisisZhangHua.ThisisSuHai.ThisisWangBing.Readinroles.Readingroups.Actingroups.Readandrole-playIngroups,taketurnsintroducingtheotherstudents.Hello/Hi,…Thisis...She’s/He’smyfriend.I’m…Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.BActitoutWhoareyourfriends?Makeacardaboutthem.Thenintroducethemtotheclass.Thisis...She’smyfriend.Thisis…He’smyfriendtoo.CMakeandsayThisisXiaoHong.She’smyfriend.ThisisJohn.He’smyfriendtoo.ForexampleMyfriendsDiscussandsayDo

you

havemanyfriends?Howdoyoumakegoodfriends?talkwithasmilehavethesamehobbies面带微笑地交谈有相同的爱好learntoshareplaytogether学会分享一起玩耍It’sgood!Thankyou.Ihavemanyfriendsinmyclass.itit’s=itisgoodhavemany12Summary1.Readandwritethenewvocabulariesforfivetimes.2.Readandrole-playtheconversation.3.Introduceyourfriendstoyourclassmates.4.Finishtheexercises(完成课后相应练习).HomeworkFriendsareimportantandcherishyourfriendship!朋友很重要，珍惜友谊！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。