人教版五线谱七年级上册第6单元《《青少年管弦乐队指南》》教学设计

人教版五线谱七年级上册第6单元《《青少年管弦乐队指南》》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：音乐——青少年管弦乐队指南

2.教学年级和班级：人教版七年级上册

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.音乐审美：使学生能够感受、体验《青少年管弦乐队指南》中的不同乐器的音色、节奏和旋律，提升对音乐的审美能力。

2.音乐表现：通过学习乐曲的演奏技巧，培养学生的音乐表现力，使其能够更好地表达乐曲的情感和风格。

3.音乐认知：帮助学生了解各种乐器的特点和演奏方法，扩展音乐知识，提高音乐认知水平。

4.合作与交流：通过参与集体演奏，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力，提升集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）乐曲《青少年管弦乐队指南》的旋律、节奏和音色特点。

（2）各种乐器的演奏方法和技术要领。

（3）乐曲的情感表达和风格把握。

2.教学难点：

（1）乐器的音色区分：让学生能够辨别不同乐器的音色，理解音色的差异对于乐曲表现的重要性。

（2）节奏把握：引导学生掌握乐曲中的复杂节奏，如附点音符、切分音符等，保证演奏的准确性。

（3）旋律演奏技巧：教授学生如何准确、流畅地演奏旋律，注意音准、音色和音量的控制。

（4）乐曲情感表达：帮助学生理解乐曲的情感内涵，指导学生通过演奏技巧表现乐曲的情感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、各种乐器（小提琴、大提琴、长笛等）、音响设备、乐谱架、音乐教材。

2.课程平台：无

3.信息化资源：多媒体教学课件、音乐播放软件、乐谱软件。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、集体演奏法、分组合作法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《青少年管弦乐队指南》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《青少年管弦乐队指南》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《青少年管弦乐队指南》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《青少年管弦乐队指南》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《青少年管弦乐队指南》中的乐曲结构、乐器特点等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、乐器演示等活动，让学生在实践中掌握乐曲的表现技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、乐器演示等活动，体验乐曲的表现技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《青少年管弦乐队指南》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握乐曲的表现技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《青少年管弦乐队指南》的知识点，掌握乐曲的表现技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《青少年管弦乐队指南》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《青少年管弦乐队指南》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《青少年管弦乐队指南》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.音乐审美能力提升：学生能够通过聆听《青少年管弦乐队指南》，辨别不同乐器的音色，理解音色对于乐曲表现的重要性，提升音乐的审美能力。

2.演奏技巧掌握：学生将学习到各种乐器的演奏方法和技术要领，通过实践活动，能够准确、流畅地演奏旋律，注意音准、音色和音量的控制。

3.音乐知识扩展：学生将了解各种乐器的特点和演奏方法，扩展音乐知识，提高音乐认知水平。

4.团队协作能力增强：通过参与集体演奏，学生将培养团队协作能力和沟通交流能力，提升集体荣誉感。

5.自主学习能力培养：学生在课前自主探索中，培养了自主阅读乐谱、思考问题的能力，提升了自主学习能力。

6.问题解决能力提升：学生在课堂中通过小组讨论、角色扮演等活动，学会了提出问题、分析问题、解决问题的方法，提升了问题解决能力。

7.反思总结能力增强：学生在课后拓展应用中，通过反思总结自己的学习过程和成果，发现自己的不足并提出改进建议，增强了反思总结能力。教学反思与总结教学反思：

回顾整个教学过程，我觉得在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，让学生在听、说、做、玩中学习音乐，这种方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，提高了他们的音乐素养。但在课堂管理方面，我还需要加强，有时学生在小组活动中讨论过于热烈，影响了其他学生的学习。此外，在教学资源利用上，我充分利用了多媒体教学课件和乐谱软件，让学生更直观地感受音乐，提高他们的学习效果。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我觉得学生在音乐审美、演奏技巧、音乐知识等方面有了一定的提升。他们在课堂上积极参与，表现出对音乐的热爱。但同时，我也发现部分学生在乐理知识方面还存在不足，需要在今后的教学中加强乐理知识的传授。

改进措施和建议：

1.加强课堂管理，维护良好的教学秩序，使每位学生都能积极参与到课堂活动中来。

2.在教学过程中，注重乐理知识的传授，让学生在掌握演奏技巧的同时，也能理解乐曲的结构和内涵。

3.针对学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导，提高他们的音乐素养。

4.继续丰富教学资源，探索更多有效的教学方法，为学生的音乐学习提供更多可能性。

5.加强家校合作，让家长了解学生在校的音乐学习情况，共同促进学生音乐素养的提升。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，我会通过提问的方式来了解学生对《青少年管弦乐队指南》的理解程度。例如，我会问学生乐曲中的乐器有哪些，它们各自的音色特点是什么，以及乐曲的情感是如何表达的。

-观察：在课堂上，我会观察学生的参与程度和互动情况，了解他们是否积极地参与课堂讨论和活动。

-测试：在课程结束后，我会设计一些小测试来检查学生对《青少年管弦乐队指南》的掌握情况，例如，让学生识别乐曲中的乐器，或者让他们描述乐曲的情感。

2.作业评价：

-认真批改：我会认真批改学生的作业，如乐谱分析、乐曲评论等，了解他们是否能够准确地理解和表达乐曲的特点。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，并鼓励他们继续努力。板书设计①《青少年管弦乐队指南》乐曲结构：引子、主题、变奏、尾声

②乐器音色特点：弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器

③情感表达：欢快、悲伤、轻松、激昂

2.艺术性和趣味性：

①板书设计采用彩色粉笔，突出重点内容，增加视觉吸引力。

②板书中的乐器图案，增加趣味性，激发学生对乐器的兴趣。

③情感表达部分，通过表情符号或简单图形，形象地展示不同情感的特点。重点题型整理1.题目：《青少年管弦乐队指南》中出现了哪些乐器？请列举五种以上。

答案：小提琴、大提琴、长笛、单簧管、圆号、小号、长号、定音鼓等。

2.题目：请简述《青少年管弦乐队指南》的结构。

答案：乐曲的结构包括引子、主题、变奏和尾声。

3.题目：《青少年管弦乐队指南》中，哪些乐器的音色给人以欢快的感觉？

答案：木管乐器（如长笛、单簧管）、铜管乐