《童话里的小屋》（教学设计）人教版美术 一年级上册

《童话里的小屋》（教学设计）人教版美术一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析《童话里的小屋》（教学设计）人教版美术一年级上册

本节课的主要教学内容：通过观察、讨论和动手实践，学生了解童话中小屋的特点，学习如何用简单的线条和色彩绘画出自己心中的童话小屋。同时，培养学生对美术的兴趣和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了基本的线条、色彩和构图知识，对本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生能够将已有的美术知识运用到实际绘画中，提高自己的审美和创作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的审美素养，培养学生的创新意识和想象力，发展学生的观察能力和动手实践能力。通过学习，使学生能够发现生活中的美好，运用美术语言表达自己的情感和想象，培养对美术的热爱和终身兴趣。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们充满了好奇心和想象力，对新鲜事物有很高的兴趣。他们在之前的美术课程中已经掌握了基本的绘画技能，如线条、形状、颜色等。然而，他们的观察能力、创新能力和手工实践能力还有待提高。此外，学生的行为习惯参差不齐，有些学生可能注意力不集中，有些学生可能害怕犯错，不愿意尝试。

针对这些学情，我将在教学过程中注重激发学生的兴趣，引导他们观察、思考和动手实践，以提高他们的观察能力、创新能力和手工实践能力。同时，我会鼓励学生积极参与，充分表达自己的想法，培养他们的自信心和勇气。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解童话中小屋的特点，让学生了解绘画的基本技巧。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的想法，培养学生的创新意识和想象力。

3.实践法：让学生动手绘画，提高学生的观察能力和动手实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体展示优秀作品，激发学生的学习兴趣，提供直观的参考。

2.教学软件：运用教学软件进行示范，帮助学生更好地理解绘画技巧。

3.绘画材料：提供丰富的绘画材料，让学生自由选择，发挥创意。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

a.创设情境：讲述一个童话故事，引出童话中小屋的形象。

b.提出问题：邀请学生思考童话中小屋的特点，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

a.介绍童话中小屋的特点：通过讲解和示范，让学生了解童话中小屋的形状、颜色和氛围。

b.绘画技巧讲解：教授学生如何用简单的线条和色彩绘画出童话小屋。

3.巩固练习（10分钟）

a.学生动手实践：让学生独立或合作绘画自己心中的童话小屋。

b.讨论交流：邀请学生分享自己的作品，讨论彼此的想法，巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

a.提问学生对童话小屋的认识，了解学生对知识的掌握程度。

b.邀请学生提出问题，解答他们的疑惑。

5.总结与拓展（5分钟）

a.总结本节课所学内容，强调童话中小屋的特点和绘画技巧。

b.拓展思考：邀请学生想象自己在童话世界中的小屋，培养学生的创新意识。

6.布置作业（5分钟）

a.作业要求：让学生回家后，绘画一幅家庭成员的童话小屋，并附上简要说明。

b.作业讲解：解释作业的目的和要求，确保学生明白。

总计用时：45分钟

教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，表达自己的想法。通过实践、讨论和提问等方式，巩固学生对知识的掌握，培养学生的创新意识和动手实践能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和鼓励，确保教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《童话故事精选》：收录了多个经典的童话故事，让学生进一步了解童话世界的美妙。

b.《儿童绘画教程》：介绍了绘画的基本技巧和创作方法，帮助学生提高绘画能力。

c.《创意无限》：鼓励学生发挥想象力，创作出独特的童话小屋作品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以在家中寻找童话故事相关的书籍，进一步了解童话世界。

b.学生可以尝试自己编写一个童话故事，并绘画出故事中的小屋。

c.学生可以参观美术馆或画廊，欣赏不同风格的绘画作品，激发创作灵感。

d.学生可以与家长或朋友一起讨论童话小屋的主题，分享自己的想法。教学反思今天的课堂整体上比较顺利，学生们对童话小屋的绘画表现出了浓厚的兴趣。在导入环节，通过讲述童话故事，成功激发了学生的学习兴趣。他们在讨论环节积极发言，提出了许多有趣的想法。在绘画实践环节，学生们兴致勃勃地动手绘画，充分发挥了自己的想象力。

在教学过程中，我注意引导学生观察、思考和动手实践，帮助他们掌握了童话中小屋的特点和绘画技巧。通过讨论和提问，巩固了学生对知识的掌握，培养了他们的创新意识和动手实践能力。课堂上的师生互动也比较良好，我鼓励学生表达自己的想法，给予他们积极的评价和鼓励。

然而，我也注意到课堂上存在一些问题。部分学生在绘画实践环节过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的指导和支持，培养他们的自主学习能力。另外，课堂时间安排上有些紧张，导致部分学生没有足够的时间完成作品。在今后的教学中，我需要合理安排时间，确保每个学生都有足够的时间进行创作。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣童话小屋的绘画教学内容，突出教学重点和目标。

2.结构清晰：板书应有序地呈现童话小屋的特点、绘画技巧和创作步骤，让学生一目了然。

3.简洁明了：板书用词要简练，避免冗长的解释，突出重点，准确传达信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性，采用生动的形象、色彩和布局，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。

5.启发性和互动性：板书设计应引导学生思考和参与，通过提问、讨论等方式，促进师生互动，提高学生的参与度。

具体板书内容如下：

-童话小屋的特点：形状、颜色、氛围

-绘画技巧：线条、形状、色彩、构图

-创作步骤：观察、想象、构图、绘画课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了童话中小屋的特点和绘画技巧。学生们通过观察、讨论和动手实践，掌握了线条、形状、色彩等基本绘画元素，并能够运用这些技巧创作出自己心中的童话小屋。在创作过程中，学生们的想象力和创新意识得到了锻炼，他们的观察能力和动手实践能力也得到了提高。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我设计了一个简单的绘画任务。要求学生根据课堂所学，绘画出一个具有童话特色的小屋，并附上简要的说明。通过这个任务，我可以了解学生们对课堂知识的掌握情况，并及时给予反馈和指导。

课堂小结和当堂检测是教学的重要环节，它们可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的观察能力和动手实践能力。在今后的教学中，我将继续注重这两个环节的设计和实施，以提高教学效果和学生的学习兴趣。课后作业1.绘制家庭小屋：请学生在家中观察自己家的小屋，运用今天所学的绘画技巧，绘制一幅家庭小屋的画。要求表现小屋的形状、颜色和氛围，并附上100字以内的说明，阐述自己的绘画意图和感受。

答案示例：

我画的是我们家的房子。我用线条勾勒出了房子的轮廓，然后用不同的颜色填充了墙面和屋顶。我希望表现出家的温暖和舒适。我觉得画画让我更加珍惜家的美好。

2.编写童话故事：请学生结合自己的生活经验，编写一个关于小屋的童话故事。要求故事内容积极向上，富有想象力，字数在200字左右。

答案示例：

从前，有一个小村庄，里面住着一户幸福的家庭。他们拥有一座美丽的小屋，小屋旁边有一片花园，花园里种满了各种鲜花。每天，家庭成员都会在花园里散步、欣赏花朵，度过快乐的时光。这个小屋成为了他们的避风港，让他们感受到了家的温暖和幸福。

3.观察身边的建筑：请学生观察学校、邻居家的建筑或者公共场所的建筑，选择一个具有特色的小屋，用手机拍照或者用画笔画出它的轮廓。并描述一下这个小屋的特点和自己的感受。

答案示例：

我选择了一座附近的小别墅作为我的绘画对象。这座别墅的屋顶是尖尖的，上面覆盖着红色的瓦片。墙面是用白色的石头装饰的，非常漂亮。每当我经过这座别墅，我都会被它的美丽吸引住，让我感受到了建筑的魅力。

4.收集童话故事书籍：请学生在家中寻找童话故事相关的书籍，阅读其中一个童话故事，并简要介绍故事内容以及故事中的小屋形象。

答案示例：

我找到了一本《安徒生童话》的书籍，其中有一个故事叫《卖火柴的小女孩》。故事讲述了一个小女孩在寒冷的除夕夜，为了生存而在街头卖火柴。她点燃了火柴，幻想到了温暖的小屋、美味的食物和关爱她的家人。这个故事中的小屋象征着小女孩对家的渴望和向往。

5.观察电影、动画