我与我的学生一起快乐成长

我与我的学生一起快乐成长踏入讲坛，已有十五个春秋。我勤勤恳恳兢兢业业，用教师真诚地爱,赢得了学生纯真的爱。以爱心和责任为突破口，注重情感教育，从学生实际出发，科学合理的设计新型的班级管理模式和特色的活动方式，所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。作为一名已经有十六年党龄的共产党员，我更是严于律己，严格要求自己做好班主任的教育工作，起到模范带头作用。有人说班主任工作太琐碎，太劳累，是学生的所谓全职保姆，并且还费力不讨好。不，那是一种责任，是一种担当。回首过去，面对今朝，展望未来，我始终与我的学生一起快乐成长。两年半前的八月，我接手了高一七班。我和我的学生们都带着激动的心情开始了新的旅程。看到孩子们一张张灿烂的笑脸即将开始他们人生中光辉灿烂的青春岁月，我深感肩上责任重大。作为班主任与学生交往的时间最长，把什么奉献给学生，如何把学生当成自己的孩子看呢？对此我有自己内心的一番真实感受。只有带着爱心去播种，只有带着真诚去耕耘，教育的收获才可能香飘四野。行走在教育这片绿野，让我们拥有一颗朝阳般的心，温馨地走进每一个孩子的心灵世界，用真挚的爱去点亮孩子的心灯。针对一些家庭条件状况特殊的同学，我时刻鼓励他们面对现实战胜自我。清楚地记得在一个周日的下午，一名叫毕某的住宿女生打电话说自己发高烧了，当天晚自习请病假，不能按时返校。我一听电话，想到这个父母离异、跟父亲在一起生活然而父亲又长期在外地工作的女孩子，首先劝她别担心，随后我把年幼的儿子留在了家里，马上打车去接她并迅速把她送到了医院挂了急诊。由于诊治及时，她的病情得到了缓解。这个女孩子病好之后，给我写了一封感情至深的信，在信中她表达了老师就像她的家人一样，让她再一次重获亲人般的温暖，今后一定做一个懂得感恩的中学生。事后我在不断地思考：我并没有因为孩子特殊的家庭状况而忽略她，反而更加关注她的成长，赏识和关爱使她更加坚定了生活的信念。在教育学生的过程中，浓浓的师生情谊，使几经风雨的花朵终于重新绽放。“班主任的责任心，既是班主任在日常点滴工作中，认真、细致和决不敷衍地做每一件事，更是着眼于未来培养学生良好的人格品质和行为习惯。”处于高中阶段的孩子大多数都是十七、八岁，在学校根本离不开班主任的监督，加之自制力又差，一旦老师不在学生身边，他们自我管理的能力就大打折扣，根本没有很强的自主性。因此班主任应重在培养学生的自觉性和良好学习与生活习惯。所以我一直把当一名智慧型的班主任作为自己的努力方向和目标。因为一名智问心无愧的说自己一直在抒写着对班主任工作的这份执着。教育工作不仅需要班主任要身体力行，同时对学生的教育也要灵活、机动、实效并具有创造性，所以需要及时抓住教育契机，机动灵活的进行随机教育。比如“感动校园”是我校的主要活动之一，我就善于抓住这个机会，开展“身边的感动”。从父母到老师，从学校到社会，我面面俱到力争使学生心存感动。想起教师节孩子们对我说的感激的话语，圣诞节给我送上的全班50颗平安果，元旦时为我呈上的满满一筒千纸鹤……我深深感到了他们的感激之情。顿时感到自己带病坚持上课的身体不适、一年中去幼儿园接孩子不到三次的心中苦涩，节假日补课期间没课时仍然到班级的辛苦，大晚自习结束后本可以回家却坚持上完超晚辅导学生或给学生做思想工作的付出终于得到了回报！转眼间，距离高考只有100天的时间了，岁月的脚步不知不觉又快来到充满期待的六月了。年年岁岁花相似，班级还是那个班级，我还是那个我。不同的是现在我站在那里是为他们保驾护航，为到达高中阶段的最后一个驿站做准备。而这一学年接连不断的在进行着大大小小的考试，我在他们成功的时候与他们一起分享，我在他们失败的时候帮他们走出失利的阴影。在学生最需要帮助的时候，我用发自肺腑的话语，个人亲身的经历，或一个充满爱心的微笑，让他们重新找回自信。这让我更加珍惜与学生在一起的日子：为他们高兴，为他们伤心，为他们的成长而幸福，让学生充实快乐的度过高中三年生活，给他们留下难忘的记忆，将来他们会对自己的高中阶段回味无穷。日复一