人教版一年级下册教案 第一单元《表演唱 小胖胖》

人教版一年级下册教案第一单元《表演唱小胖胖》主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级音乐

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年3月21日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材页码：人教版一年级下册第27页

2.教学目标：通过学习歌曲《小胖胖》，让学生感受歌曲的欢快节奏，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。

3.教学重点：学会歌曲《小胖胖》，并能用欢快的情绪演唱。

4.教学难点：歌曲中节奏的变化和集体合作的表现。

三、教学过程

1.课堂导入（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂气氛，引入歌曲《小胖胖》。

2.歌曲学习（15分钟）：教师逐句教唱歌曲，讲解歌曲中的节奏变化，学生跟唱。

3.分组练习（10分钟）：学生分成小组，进行歌曲的合唱练习，培养集体合作意识。

4.歌曲展示（5分钟）：每个小组进行歌曲展示，教师点评并指导。

5.课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的欢快节奏和集体合作的重要性。核心素养目标1.音乐审美：通过学习歌曲《小胖胖》，培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐审美水平。

2.音乐表现：培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，锻炼音乐表现力。

3.集体合作：分组练习和展示，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经掌握了基本的音乐知识和简单的歌曲演唱技巧，对音乐的节奏和韵律有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐课程充满兴趣，尤其是唱歌和舞蹈活动。他们喜欢通过互动和集体活动来学习，动手能力和团队合作能力较强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习歌曲《小胖胖》时，学生可能会遇到节奏变化和合唱协调的困难。部分学生可能对歌曲中的音高和音准掌握不够准确，需要教师的个别指导和辅导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动教学法：通过分组练习和展示，激发学生的团队合作精神和音乐表现欲望。

-示范教学法：教师亲自示范歌曲演唱，让学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。

-情境教学法：创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和音乐播放设备，为学生提供直观的学习材料，增强音乐感受。

-教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生学习歌曲，提高学习效果。

-乐器辅助：使用简单乐器，如打击乐器，帮助学生理解歌曲的节奏和韵律。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段

-作用与目的：帮助学生提前了解歌曲《小胖胖》，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法

-作用与目的：帮助学生深入理解歌曲《小胖胖》的节奏和韵律，掌握合唱技巧，培养团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的歌曲演唱技巧，拓宽知识视野和思维方式，帮助学生发现不足并提出改进建议，促进自我提升学生学习效果1.音乐审美能力提升：学生能够感受到歌曲《小胖胖》的欢快节奏和旋律，提高了对音乐的欣赏能力，培养了对音乐的兴趣。

2.音乐表现能力提升：学生在合唱练习中，能够用欢快的情绪演唱歌曲，通过集体合作，锻炼了音乐表现力和团队协作能力。

3.节奏和合唱技巧掌握：学生通过分组练习和课堂展示，掌握了歌曲《小胖胖》的节奏变化和合唱技巧，能够准确地演唱歌曲。

4.自主学习能力培养：学生在课前自主探索中，通过阅读预习资料、思考问题，培养了一定的自主学习能力和独立思考能力。

5.团队合作意识培养：在课堂活动和课后作业中，学生通过小组讨论、角色扮演等活动，培养了团队合作意识和沟通能力。

6.知识拓展与思维方式拓宽：学生通过课后拓展学习，利用提供的拓展资源，进一步学习和思考，拓宽了自己的知识视野和思维方式。

7.自我提升与反思总结：学生在完成课后作业和拓展学习的过程中，通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进了自我提升和发展。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣歌曲《小胖胖》的教学内容，突出歌曲的欢快节奏、韵律和合唱技巧。

2.结构清晰：板书设计应包含歌曲的曲谱、歌词、节奏变化和合唱要点，以清晰的结构展示教学内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号概括歌曲的重要知识点，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用彩色粉笔、图画等元素，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

5.突出重点：板书设计应准确突出歌曲《小胖胖》的重难点，如节奏变化、合唱协调等，帮助学生重点掌握。

6.概括性强：板书设计应能够概括歌曲《小胖胖》的主要内容，让学生一目了然地掌握歌曲的特色和演唱技巧。作业布置与反馈1.作业布置：

-布置与歌曲《小胖胖》相关的作业，如演唱练习、节奏练习、合唱练习等，让学生在课后巩固所学知识。

-布置一些思考性问题，如让学生探讨歌曲的意义、创作背景等，提高学生的音乐欣赏能力和思考能力。

-作业量要适中，难易程度要适中，以便于学生完成并提高能力。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，给予肯定和鼓励，指出存在的问题并给出改进建议。

-对于演唱练习和合唱练习，注意批改学生的发音、节奏、音准等方面的错误，并提出改进方法。

-对于思考性问题，注意批改学生的回答思路、观点表述等方面的错误，并提出改进建议。

-反馈要具体、明确，让学生明白自己的不足之处和改进方向。重点题型整理1.歌曲《小胖胖》的节奏练习题型：

题目：请用拍手的方式，跟随歌曲《小胖胖》的节奏进行拍手。

答案：学生需要根据歌曲《小胖胖》的节奏，用拍手的方式进行节奏练习。例如，歌曲中的节奏为“XXXXXX”，学生需要按照这个节奏进行拍手练习。

2.歌曲《小胖胖》的合唱练习题型：

题目：请与同学一起，合唱歌曲《小胖胖》，注意合唱的协调和音准。

答案：学生需要与同学一起，合唱歌曲《小胖胖》。在合唱过程中，学生需要注意与其他同学的协调，保持音准的准确性。例如，歌曲中的合唱部分为“小胖胖，小胖胖”，学生需要与其他同学一起，用欢快的情绪合唱这部分内容。

3.歌曲《小胖胖》的歌词理解题型：

题目：请解释歌曲《小胖胖》中的歌词含义。

答案：学生需要解释歌曲《小胖胖》中的歌词含义。例如，歌曲中的歌词“小胖胖，小胖胖，我们一起来跳舞”表达了一种欢乐的氛围，学生可以解释为歌曲中的人物一起跳舞，表达出快乐和团结的情感。

4.歌曲《小胖胖》的意义探讨题型：

题目：请谈谈你对歌曲《小胖胖》的理解和感受。

答案：学生需要谈谈自己对歌曲《小胖胖》的理解和感受。例如，学生可以表达出歌曲中的欢乐氛围给自己带来的快乐感受，或者对歌曲中表达的团队合作和友谊的价值观进行探讨。

5.歌曲《小胖胖》的创意表演题型：

题目：请以小组为单位，创作一段与歌曲《小胖胖》相关的表演，可以包括舞蹈、戏剧等形式。

答案：学生需要以小组为单位，创作一段与歌曲《小胖胖》相关的表演。学生可以通过舞蹈、戏剧等形式，展现出歌曲的欢乐氛围和团队合作的精神。例如，学生可以编排一段欢快的舞蹈，或者创作一个小剧本，展现出歌曲中的故事情节。教学反思本节课教授的是歌曲《小胖胖》，通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用的教学过程，学生对歌曲的节奏、合唱技巧和音乐审美有了更深入的理解和掌握。在教学过程中，我采用了互动教学法、示范教学法和情境教学法，以及多媒体设备、教学软件和乐器辅助等教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。

在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生进行自主学习。通过监控学生的预习进度，我确保了预习效果。然而，在实际操作中，我发现部分学生对预习任务的重视程度不够，需要我进一步强调预习的重要性，并增加对预习成果的检查和反馈。

在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解歌曲的节奏和合唱技巧。通过分组练习和展示，学生能够用欢快的情绪演唱歌曲，并在实践中掌握合唱技巧。在这一环节中，我发现部分学生在合唱时音准和节奏的准确性还有待提高，需要我在教学中加强对学生的个别指导和辅导。

在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，引导学生进行进一步的学习和思考。通过反馈作业情况，我能够及时了解学生的学习情况，并给出具体的改进建议。我发现，学生在