《我们周围的植物》（教学设计）一年级上册科学粤教版

《我们周围的植物》（教学设计）一年级上册科学粤教版主备人备课成员教学内容《我们周围的植物》（教学设计）一年级上册科学粤教版，本章节内容主要包括：

1.植物的特征：了解植物的生长特点，如根、茎、叶的初步认识；

2.常见植物的认知：学习观察周围环境中的植物，如花草、树木等；

3.植物的分类：掌握简单的植物分类方法，如根据形态、生长环境等；

4.植物的生长条件：了解植物生长需要的基本条件，如阳光、水分、空气等；

5.爱护植物：培养保护植物的意识，学习关爱大自然。核心素养目标1.培养学生对植物的观察与认知能力，提升科学探究素养；

2.增强学生对植物生长条件的理解，培养生态保护意识；

3.通过植物分类，培养学生的分类思维和逻辑思维能力；

4.培养学生关爱植物、保护环境的责任感，提高社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-植物基本结构的认知：掌握根、茎、叶的特点，理解它们在植物生长中的作用；

-常见植物的识别：学会观察和描述周围环境中的植物，如花草、树木等；

-植物分类方法：学会简单的植物分类，了解不同植物的特点和分类依据。

2.教学难点

-植物生长条件的理解：深入理解植物生长所需的阳光、水分、空气等基本条件，并能举例说明；

-植物分类的应用：在实际操作中，学生可能会对某些植物分类产生疑惑，如何根据植物形态、生长环境等特征进行准确分类；

-植物保护意识的培养：引导学生从思想上认识到保护植物的重要性，将关爱植物的行动融入日常生活中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和图片，向学生讲解植物的基本结构和生长条件；

-讨论法：鼓励学生分组讨论，共同探讨植物的分类方法及其特点；

-实验法：组织学生进行观察植物、种植植物等实践活动，提高学生的动手能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用PPT、视频等展示植物的生长过程和分类方法，增强视觉效果；

-教学软件：使用互动软件，让学生在游戏中学习植物知识，提高学习兴趣；

-实物展示：准备各种植物的标本或活体植物，让学生近距离观察和体验。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用校园内外的植物图片，创设生活情境，引导学生关注周围的植物。

-提出问题：“同学们，你们知道我们周围有哪些植物吗？它们有什么特点？”激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）植物基本结构认知（5分钟）

-讲解植物根、茎、叶的基本结构及其在生长中的作用。

-通过实物展示，让学生直观地了解植物的结构。

（2）常见植物识别（5分钟）

-展示不同种类的植物，引导学生观察并描述它们的特征。

-教师总结各种植物的特点，帮助学生建立对常见植物的认知。

（3）植物分类方法（5分钟）

-讲解简单的植物分类方法，如根据形态、生长环境等。

-通过实例分析，让学生学会运用分类方法对植物进行归类。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论，共同完成植物分类任务。

-课堂提问：针对分类方法进行提问，检验学生对知识点的掌握情况。

4.互动环节（10分钟）

-创新环节：开展“我是小小植物学家”活动，鼓励学生扮演植物学家的角色，分享自己了解的植物知识。

-师生互动：教师针对学生的分享进行点评，引导学生深入探讨植物的特点和保护方法。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-以小组为单位，讨论如何保护植物，提高生态环保意识。

-学生代表分享小组讨论成果，全体同学共同探讨如何将关爱植物的行动融入日常生活。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调植物保护的重要性。

-布置作业：让学生观察家附近的植物，记录它们的特征，并尝试进行分类。

教学过程设计紧扣实际学情，围绕教学目标和重难点，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、分类、保护植物等核心素养能力。在教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，提高课堂效果。教学资源拓展1.拓展资源

-推荐学生阅读与植物相关的科普书籍，如《植物的秘密》、《大自然的礼物》等，以加深对植物世界的了解。

-建议学生参观植物园或自然保护区，实地观察不同种类的植物，了解它们的生长环境和特点。

-鼓励学生收集植物标本，如树叶、花朵等，通过制作植物标本，加深对植物结构的认识。

-引导学生关注环保类节目或新闻，了解植物保护的重要性和当前面临的挑战。

2.拓展建议

-家长可以陪同孩子一起进行户外植物观察活动，指导孩子记录植物的特征，培养孩子的观察力和科学素养。

-教师可以组织学生开展植物研究项目，鼓励学生从不同角度探究植物的生长、分类、保护等问题。

-学生可以尝试种植植物，亲身体验植物的生长过程，提高对植物生长条件的理解。

-鼓励学生参加环保志愿者活动，参与植物保护和环境改善的实际操作，增强生态保护意识。课后作业1.观察日记：请同学们选择一种家附近的植物，连续观察一周，记录植物的生长变化，包括叶子、茎、花或果实的形态变化等。

举例：小明选择了家门口的一棵柳树，他记录到：“今天我注意到柳树的叶子开始变绿了，枝条上的嫩芽越来越多。”

2.植物分类报告：根据课堂学习的分类方法，对家附近的植物进行分类，并撰写一份简单的分类报告。

举例：小红将附近的植物分为了草本植物和木本植物两大类，她在报告中写道：“草本植物有草地上开的野花，木本植物有路边的杨树和槐树。”

3.植物保护计划：制定一个简单的植物保护计划，说明如何在家中或学校中保护植物。

举例：小华的计划是：“我会在学校的小花园里设立一个保护区域，定期浇水，清理杂草，并且制作提示牌，提醒大家爱护植物。”

4.植物知识问答：回答以下问题，每个问题用自己的话简要回答。

问题1：植物为什么需要阳光？

答案：植物需要阳光进行光合作用，以制造养分。

问题2：植物生长需要哪些基本条件？

答案：植物生长需要阳光、水分、空气、适宜的温度和营养物质。

问题3：你能说出三种常见植物的名称吗？

答案：柳树、向日葵、玫瑰。

5.植物生长小实验：选择一种植物种子，如豆子、小麦等，在家中种植，记录种子发芽和生长的过程。

举例：小刚种下了豆子，他记录到：“种下豆子后的第三天，我发现它们开始发芽了，绿色的嫩芽从土里钻了出来。”板书设计①知识点重点：

-植物基本结构：根、茎、叶

-常见植物：花草、树木

-植物分类：形态、生长环境

-生长条件：阳光、水分、空气

②关键词：

-观察、分类、保护

-结构、特点、生长

-环境、生态、关爱

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分植物的不同部分，如绿色表示叶、棕色表示根茎。

-利用简笔画形式，形象地呈现植物的外观特征，增加趣味性。

-设计植物生长过程的箭头图示，展示从种子到成熟植物的成长路径。

-在板书旁边添加学生作品展示区，展示学生的观察日记、分类报告等，激发学生的成就感。

板书设计注重知识点的逻辑性和层次感，同时结合艺术性和趣味性，以直观、生动的方式呈现教学内容，有助于提升学生的学习兴趣和记忆效果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-通过本节课的学习，我们了解了植物的基本结构，包括根、茎、叶的作用；

-学习了常见植物的识别方法，并能运用简单的分类方法对植物进行归类；

-深入理解了植物生长的基本条件，认识到保护植物的重要性。

2.当堂检测

（1）植物结构匹配题

-出示不同植物的根、茎、叶的图片，让学生匹配正确的植物部位。

-答案示例：柳树的根、玫瑰的茎、向日葵的叶。

（2）植物分类选择题

-列出几种植物，让学生根据分类方法选择正确的分类。

-答案示例：将草地上开的野花归为草本植物，将路边的杨树归为木本植物。

（3）生长条件填空题

-提供一段描述植物生长的文字，让学生填写缺失的生长条件。

-答案示例：“