《中国园林的风格》教学设计中职语文外研版职业模块

《中国园林的风格》教学设计中职语文外研版职业模块科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《中国园林的风格》教学设计中职语文外研版职业模块教学内容本节课的教学内容来自于中职语文外研版职业模块，章节为《中国园林的风格》。本节课的主要内容包括：对中国园林的基本概念进行介绍，理解中国园林的设计理念及其文化内涵；掌握中国园林的常见类型及其特点；了解中国园林的主要构成要素，如山石、水体、植物等，并能够分析其艺术价值。通过本节课的学习，使学生能够对中国园林的风格有一个全面而深入的理解，提升他们的审美能力和文化素养。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的审美鉴赏能力、文化理解能力和创造性思维能力。通过对中国园林风格的学习，使学生能够欣赏并理解中国园林的艺术美，提升他们的审美鉴赏能力；同时，通过对中国园林文化内涵的解读，使学生能够深入理解中国园林背后的文化底蕴，提高他们的文化理解能力；此外，通过分析中国园林的构成要素及其设计原理，引导学生运用创造性思维，独立思考并设计出具有中国园林风格的作品，提高他们的创造性思维能力。学情分析本节课的授课对象为中职一年级学生，他们在之前的学习中已经接触过一些关于中国文化的基本知识，对于中国园林的概念有一定的了解。但在园林艺术鉴赏、文化内涵理解以及创造性思维方面，部分学生可能还存在一定的困难。

从知识层面来看，大部分学生对于中国园林的基本类型和构成要素有一定的认识，但深入了解园林艺术价值和文化内涵的学生较少。在能力方面，学生的审美鉴赏能力和创造性思维能力还有待提高，他们在分析问题和解决问题时，往往缺乏独立思考和创新意识。此外，学生的学习习惯和行为素养对于课程学习也有一定的影响。部分学生可能存在学习积极性不高、自律性不足等问题，这对课堂教学组织和教学效果的提升带来一定挑战。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解中国园林的艺术价值和文化内涵，通过启发式教学法和实践教学，激发学生的学习兴趣和创造性思维，提高他们的审美鉴赏能力和独立思考能力。同时，教师还需关注学生的学习习惯和行为素养，通过激励和引导，帮助他们建立良好的学习习惯，提高自律性，为课程学习的顺利进行奠定基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中国园林的风格》这一章节的学习资料。

2.辅助材料：收集并整理中国园林的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示园林的类型、特点和构成要素。

3.实验器材：如进行园林设计实践环节，提前准备相应的模型材料、画具等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和园林设计实践。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示中国园林的图片或视频，引导学生欣赏园林的美，并提出问题：“你们对中国园林有什么印象？园林有哪些特点和类型？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解中国园林的基本概念、类型、特点和构成要素。在讲解过程中，强调园林艺术的价值和文化内涵，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“中国园林的设计理念是什么？如何体现文化内涵？”引导学生进行思考和讨论。在讨论过程中，教师引导学生关注园林的审美特点和艺术价值，培养学生的审美鉴赏能力。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置练习题目，如分析某一园林案例，让学生运用所学知识进行分析和评价。同时，组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和心得，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.创新实践环节（10分钟）

教师提出创新实践任务，如设计一个具有中国园林风格的小品。引导学生运用创造性思维，结合所学知识进行设计和创作。在实践过程中，教师提供必要的指导和反馈，帮助学生提高创造性思维能力。

6.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重难点和关键点。同时，鼓励学生课后继续关注中国园林文化，提高自己的审美鉴赏能力和文化理解能力。

总时长：45分钟

教学过程设计要求紧密围绕教学目标和教学重点，注重师生互动和学生的实践操作。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，通过创新实践环节，培养学生的创造性思维能力，提高他们的审美鉴赏能力和文化理解能力。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.中国园林的基本概念：了解中国园林的定义、发展历程以及园林艺术的特点。

2.中国园林的类型：掌握皇家园林、私家园林、寺观园林、乡村园林等不同类型的特点和代表性园林案例。

3.中国园林的特点：掌握园林的空间布局、景观构成、审美理念等方面的一般规律。

4.中国园林的构成要素：掌握山石、水体、植物、建筑等园林构成要素的种类、特点和应用。

5.中国园林的设计理念：理解园林设计中的“借景”、“造景”、“布局”、“意境”等理念，并能够分析其在具体园林作品中的体现。

6.中国园林的文化内涵：了解园林艺术与传统文化、哲学思想、宗教信仰等方面的关联，深入理解园林艺术所蕴含的文化内涵。

7.园林艺术的审美价值：掌握园林艺术的审美标准、审美特点，提高审美鉴赏能力。

8.园林艺术的创新实践：了解园林艺术在现代社会的创新与发展，学会运用创造性思维进行园林设计实践。板书设计1.中国园林的基本概念

-定义：园林艺术的一种形式

-发展历程：古代→现代

-特点：艺术性、自然性、人文性

2.中国园林的类型

-皇家园林：故宫、颐和园等

-私家园林：苏州园林、扬州园林等

-寺观园林：颐和园、少林寺等

-乡村园林：江南水乡、田园风光等

3.中国园林的特点

-空间布局：自由、灵活、变化

-景观构成：山石、水体、植物、建筑等

-审美理念：借景、造景、布局、意境

4.中国园林的构成要素

-山石：模拟自然、起伏变化

-水体：曲折、清澈、活波

-植物：多样、季节变化、意境

-建筑：与自然和谐、古色古香

5.中国园林的设计理念

-借景：借用外部景观，扩大园林空间

-造景：创造景观，丰富园林内涵

-布局：合理规划，营造优美空间

-意境：寓意、象征、诗意

6.中国园林的文化内涵

-传统文化、哲学思想、宗教信仰

-园林艺术与文化的融合

7.园林艺术的审美价值

-审美标准：自然美、艺术美、人文美

-审美特点：和谐、平衡、变化

8.园林艺术的创新实践

-现代园林设计：创新理念、新技术应用

-创造性思维：设计具有个性和独特性的园林作品

板书设计要求目的明确，紧扣教学内容，结构清晰，条理分明。简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.判断题

题型示例：中国园林艺术的特点是艺术性、自然性、人文性。（对/错）

答案：对

2.填空题

题型示例：中国园林的类型包括皇家园林、私家园林、寺观园林、_______园林。

答案：乡村

3.选择题

题型示例：以下哪项不是中国园林的构成要素？

A.山石B.水体C.动物D.建筑

答案：C

4.简答题

题型示例：请简述中国园林的设计理念。

答案：中国园林的设计理念包括借景、造景、布局和意境。借景是指借用外部景观，扩大园林空间；造景是指创造景观，丰富园林内涵；布局是指合理规划，营造优美空间；意境是指寓意、象征、诗意，使园林具有深厚的文化内涵。

5.论述题

题型示例：请论述中国园林艺术与传统文化的关联。

答案：中国园林艺术与传统文化紧密相连。园林艺术受到了儒家、道家、佛家等哲学思想的影响，体现了天人合一的宇宙观和山水诗画的审美观。同时，园林中的建筑、山石、水体、植物等元素都蕴含着丰富的文化内涵，如借景寓意、山水比德等，使园林成为传统文化的重要载体。

6.应用题

题型示例：请根据