人音版七年级音乐下册（五线谱）第4单元《发声练习 合唱艺术》教学设计

人音版七年级音乐下册（五线谱）第4单元《发声练习合唱艺术》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版七年级音乐下册（五线谱）第4单元《发声练习合唱艺术》。教学内容主要包括发声技巧的练习、合唱的基本知识以及合唱曲目的学习。与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了五线谱的基本认识，能阅读简单的乐谱，并对声音的产生、音高的概念有了初步的理解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步提升发声技巧，了解合唱艺术的魅力，并结合课本中所提供的合唱曲目，将理论知识与实践相结合，提高音乐素养和团队合作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生音乐审美、团队协作和创造性表现的能力。通过学习《发声练习合唱艺术》，学生将能够：1.感受和欣赏合唱音乐的美，提高音乐鉴赏能力；2.掌握科学的发声方法，提升个人歌唱技巧；3.在合唱实践中，培养团队合作精神，增强集体荣誉感；4.发挥创意，对合唱曲目进行适当的改编和表现，激发音乐创作潜能。这些目标与新教材的要求相符，有助于全面提升学生的音乐核心素养。学习者分析1.学生已掌握了五线谱的基础知识，能够阅读简单的乐谱并进行演唱，对基本的音乐概念如音高、节奏有了初步的理解和认识。

2.学生对音乐的兴趣浓厚，尤其对合唱艺术表现出较浓厚的学习兴趣。他们具有一定的歌唱能力，但在发声技巧和团队合作方面仍有待提高。学生在学习风格上多样化，有的喜欢通过模仿学习，有的则更倾向于通过理论分析来掌握技能。

3.在学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：难以掌握正确的发声方法，对合唱中的和声部分感到困惑；在团队合作中，可能存在协调性不足、分工不明确等问题；此外，部分学生对音乐理论知识掌握不足，可能会影响他们对合唱曲目的理解和表现。针对这些情况，教学中需要给予个别指导和针对性的训练。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人音版七年级音乐下册教材，以及与本节课相关的乐谱和练习材料。

2.辅助材料：准备合唱艺术相关图片、五线谱图表、专业合唱团演唱视频等，以便于学生更直观地理解合唱技巧和艺术表现。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为演唱区、讨论区，设置合唱队形，确保学生有足够的空间进行发声练习和合唱实践。同时，布置多媒体设备，方便展示辅助教学材料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，提供本节课预习资料，包括合唱艺术的基本概念和发声技巧的视频资料，明确要求学生了解合唱的基本知识。

-设计预习问题：围绕“发声练习合唱艺术”，设计问题如“合唱中如何保持音准和节奏的一致性？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读教材相关内容，初步理解合唱艺术的基本要素。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触合唱艺术，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对音乐知识的探究兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段专业合唱团的表演视频，激发学生对合唱艺术的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解发声技巧、合唱中的和声处理等知识点，结合实际曲目进行分析。

-组织课堂活动：设计小组发声练习和合唱实践，让学生在活动中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，提供及时的指导和帮助。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组练习，体验合唱的过程。

-提问与讨论：学生针对练习中的疑问提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解合唱艺术的理论知识。

-实践活动法：通过实际练习，让学生体验和掌握发声和合唱技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解合唱艺术的理论和实践。

-通过实践活动，提升学生的歌唱技能和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的发声练习和合唱曲目的学习任务。

-提供拓展资源：推荐一些合唱艺术的专业网站和视频，供学有余力的学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己的优点和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认识。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，提高学生的音乐素养和审美能力。

-通过反思总结，帮助学生形成持续学习和自我提升的习惯。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《音乐之声》：介绍合唱音乐的历史发展和世界各地合唱艺术的特色。

-《合唱指挥基础》：了解合唱指挥的基本技巧和指挥合唱团的方法。

-《和声学基础》：深入探讨和声的构成原理，帮助学生更好地理解合唱中的和声处理。

-《发声技巧与嗓音保护》：提供科学发声的方法和嗓音保护的常识。

-《世界著名合唱团介绍》：介绍一些世界著名的合唱团及其代表作品，拓宽学生的音乐视野。

2.课后自主学习和探究

-研究不同风格的合唱作品，比较它们的音乐特点，如民族音乐、古典音乐、现代音乐等。

-观看不同合唱比赛的录像，分析优秀合唱团的演唱技巧和团队协作。

-尝试自行创作简单的合唱曲，体验音乐创作的乐趣。

-探究合唱艺术在当代社会的作用和价值，思考如何将合唱艺术融入日常生活。

-访问学校附近的合唱团，了解他们的训练方法和演出经验。典型例题讲解例题1：分析以下乐谱中的和声部分，指出其和声进行的特点。

解答：

和声进行的特点：该乐谱中的和声部分采用了经典的和声进行，包括主和弦、副和弦和属和弦的循环进行。在乐谱中，I（主和弦）-IV（副和弦）-V（属和弦）-I的和声进行清晰可见，构成了稳定的和声框架。

例题2：以下是一段合唱曲目的旋律，请尝试为其编写和声。

解答：

和声编写：根据旋律的特点，我们可以为其添加以下和声：

-在旋律的强拍上，使用主和弦（I）和属和弦（V）作为支撑。

-在旋律的弱拍上，可以使用副和弦（IV）和其他和弦（如III、VI）进行过渡。

-在旋律的转折点，可以使用半和弦或增减和弦增加音乐的丰富性。

例题3：解释以下合唱曲目中的发声技巧，并说明其在曲目中的作用。

解答：

发声技巧：该合唱曲目中使用了以下发声技巧：

-呼吸控制：通过腹式呼吸，使声音更加稳定和持久。

-声音投射：利用共鸣，使声音更加丰满和有穿透力。

-声部平衡：通过调整声部的音量，保持各个声部之间的和谐。

作用：呼吸控制有助于歌手在长乐句中保持气息的连贯性；声音投射使合唱团的歌声能更好地传达到听众耳中；声部平衡则是保持合唱音乐和谐感的关键。

例题4：在合唱实践中，如何处理不同声部之间的过渡和衔接？

解答：

处理方法：

-在过渡和衔接部分，可以通过动态变化（如渐强、渐弱）来平滑声部之间的过渡。

-使用共同音符或和弦，使不同声部在过渡时保持音乐的连贯性。

-合唱团成员之间要有良好的沟通和默契，确保在过渡和衔接时节奏和音准的一致性。

例题5：以下是一段合唱曲目的部分乐谱，请分析其在合唱实践中的难点，并提出相应的解决方法。

解答：

难点分析：

-该乐谱中的难点在于多声部的和声处理，特别是在快速转换和弦时，各声部之间的协调性容易受到影响。

-另一个难点是旋律的复杂度，对于某些歌手来说，记忆和演唱旋律可能存在困难。

解决方法：

-针对和声处理，可以通过分解练习，先单独练习每个声部，再逐渐合并练习，增强声部之间的协调性。

-对于旋律的复杂度，可以通过重复练习，分段记忆和演唱，逐步提高歌手对旋律的掌握程度。教学反思这节课的教学过程中，我深刻感受到了学生们的热情和潜力。通过发布预习任务，我惊喜地发现，学生们对合唱艺术产生了浓厚的兴趣，他们积极思考并提出了很多有见地的问题。这让我意识到，他们不仅具备了基本的音乐素养，还渴望更深入地了解合唱艺术的魅力。

在课堂上，我采用了讲解、实践和讨论相结合的方式，让学生们在理论学习和实际操作中都能得到锻炼。我注意到，在合唱实践中，学生们展现出了很好的团队协作精神和创造力。他们不仅在发声技巧上取得了明显进步，还能在合唱中灵活运用和声知识，创作出富有特色的合唱作品。

课后，我布置了相关作业和拓展学习任务，旨在巩固学生们在课堂上学到的知识，并激发他们对合唱艺术的进一步探索。通过学生的作业反馈，我发现他们在理解合唱艺术方面有了更深的认识，同时也提出了一些新的思考和问题。这让我感到非常欣慰，因为这说明他们不仅学会了知识，还学会了思考。

回顾整个教学过程，我认为自己在以下几个方面做得比较好：

1.充分利用信息技术手段，如在线平台和微信群，发布预习资料和监控预习进度，提高了教学效率。

2.采用多样化的教学方法，如讲解、实践和讨论，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的实践能力和团队协作精神。

3.课后布置作业和拓展学习任务，巩固了学生的知识，拓宽了他们的视野，培养了他们的自主学习能力。

当然，我也意识到自己在教学中还存在一些不足，需要在今后的教学中加以改进：

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