五年级下册道德与法治（教学设计+素材）第12课《富起来到强起来》（第二课时）

五年级下册道德与法治（教学设计+素材）第12课《富起来到强起来》（第二课时）主备人备课成员教材分析《富起来到强起来》是五年级下册道德与法治教材中的一课，旨在引导学生了解我国改革开放以来的经济发展和社会进步，认识到国家的富强与人民的幸福生活之间的联系。本节课作为第二课时，重点在于让学生通过具体实例，探究国家从富起来到强起来的发展历程，培养他们的国家认同感和自豪感，同时联系课本内容，分析我国现代化建设取得的成就及其背后的原因。教学内容紧密结合课本，以实例为依据，让学生在学习过程中充分感受到国家的强大与个人奋斗的紧密相连。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：增强学生的国家认同感，使其能够理解并感悟我国改革开放以来经济社会发展的重要历程；提高学生的社会责任感，使其认识到作为公民参与国家建设的重要性；强化学生的法治意识，通过学习理解国家发展的法治保障；培养学生的问题探究能力，通过分析实例，引导学生学会思考和分析国家富强与个人成长的关系。这些目标与课本内容紧密结合，旨在全面提升学生的道德与法治素养，为成为新时代的有责任感、有思想、有行动力的公民打下坚实基础。学情分析五年级学生已具备一定的道德与法治基础，他们对于国家的发展历程有初步的认识，但在深入理解和分析国家富强的深层次原因方面尚需引导。学生在知识层面，对我国改革开放以来取得的成就有一定的了解，但对于这些成就背后的政策、制度和文化因素的认识还不够深入。在能力方面，学生的观察、思考和表达能力正处于发展阶段，他们能够通过具体案例进行分析，但需要进一步培养批判性和创造性思维。素质方面，学生的国家认同感和自豪感较强，但参与社会公共生活的意识有待提高。此外，学生在行为习惯上，可能存在学习积极性不高、合作意识不强等问题，这些都会影响到他们对课程内容的学习和吸收。因此，本节课将从学生的实际出发，通过生动的教学活动和案例分析，激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度和合作意识，促进他们对课程内容的深入理解和实践运用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：采用案例教学法，通过具体实例的分析，引导学生主动探究国家富强的原因和过程；运用讨论法，鼓励学生发表见解，进行思维的碰撞，增强课堂互动；结合小组合作学习法，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。

2.教学手段：利用多媒体设备，展示与课程内容相关的图片、视频等资料，使抽象的理论具体化、形象化；运用教学软件，如互动白板等，实现课堂实时反馈和高效信息交流；通过在线平台，提供拓展学习资源，满足学生个性化学习需求。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“富起来到强起来”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国改革开放以来是如何从富起来到强起来的吗？这与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国经济社会发展的图片或视频片段，让学生初步感受国家富强的魅力。

简短介绍改革开放的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解改革开放的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解改革开放的定义，包括其主要目标和意义。

详细介绍改革开放的组成部分，如经济特区、市场经济体制等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解改革开放的实际应用和作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解改革开放的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的改革开放案例进行分析，如深圳特区的建立、农村家庭联产承包责任制的推行等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解改革开放的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用改革开放的原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论改革开放的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与改革开放相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对改革开放的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括改革开放的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调改革开放在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用改革开放的原理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于改革开放的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展一、教材分析

《富起来到强起来》是五年级下册道德与法治教材中的一课，围绕我国改革开放的伟大成就，引导学生理解国家经济发展对人民生活的影响，以及个人与国家富强之间的关系。

二、核心素养目标

培养学生国家认同感，理解国家经济发展的重要历程；增强社会责任感，认识到参与国家建设的意义；强化法治意识，理解国家发展的法治保障；提升问题探究能力，分析国家富强与个人成长的关系。

三、学情分析

五年级学生在知识层面已具备一定的道德与法治基础，对我国改革开放有一定的了解，但在深入理解和分析国家富强的深层次原因方面还需引导。在能力方面，学生的观察、思考和表达能力正处于发展阶段，需要通过具体案例和实践活动来提高。在素质方面，学生的国家认同感和自豪感较强，但参与社会公共生活的意识有待提高。因此，本节课将从学生的实际出发，结合课本内容，通过生动案例和互动讨论，激发学生学习兴趣，提高他们的核心素养。

四、教学方法

采用案例教学法、讨论法、小组合作学习法等，结合多媒体教学手段，让学生在具体情境中感知、体验和探究，提高课堂教学效果。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

利用图片、视频等资源，展示我国改革开放以来取得的重大成就，引发学生对国家富强的兴趣。

2.新课内容学习（20分钟）

（1）引导学生学习课本内容，了解我国改革开放的重要历程和取得的成就。

（2）通过案例分析，让学生探讨国家富强背后的原因。

（3）分组讨论，让学生思考国家富强与个人成长的关系。

3.课堂实践（15分钟）

设计实践活动，让学生结合所学知识，为家乡的发展献计献策。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，强调国家富强与个人成长的关系。

5.布置作业（5分钟）

让学生撰写一篇关于“我为家乡发展献计献策”的短文或报告，巩固所学知识。

六、教学评价作业布置与反馈1.作业布置

为巩固本节课所学知识，特布置以下作业：

（1）结合教材内容，让学生从自己的生活经验出发，选取一个具体的例子，描述改革开放以来我国在经济、社会、文化等方面取得的成就，并分析其对个人生活的影响。

（2）以小组为单位，讨论并撰写一篇关于改革开放对家乡发展的积极影响的短文，要求观点明确、论据充分。

（3）设计一份关于改革开放知识问答卷，涵盖本节课所学知识点，让学生在课后进行自我检测。

2.作业反馈

教师在收到学生作业后，应及时进行批改和反馈。以下为作业反馈的注意事项：

（1）针对学生的作业内容，指出其描述改革开放成就的准确性、分析的深度和广度，以及语言表达的清晰性。

（2）针对小组讨论的短文，评价其观点是否具有创新性、论据是否充分，以及组内合作的效果。

（3）针对知识问答卷，检查学生对本节课知识点的掌握情况，对错误和不理解的地方进行指导。

（4）在作业反馈中，教师应注重激励性评价，发现学生的优点，指出不足之处，并提出具体的改进建议，以促进学生不断进步。课后作业1.分析题：请结合教材内容，以“我国改革开放以来的经济发展”为主题，分析三个具体的经济成就案例，并阐述这些成就对国家和人民生活的影响。

答案示例：

-成就一：设立经济特区。例如深圳经济特区的设立，吸引了大量外资，推动了当地经济的快速发展，提高了人民生活水平。

-成就二：农村家庭联产承包责任制。这一制度的实施使农民能够自主经营土地，激发了农村生产力，促进了农业现代化，提高了农民的收入。

-成就三：加入世界贸易组织（WTO）。加入WTO使我国更好地融入全球经济体系，扩大了对外贸易，促进了产业升级和结构调整。

2.讨论题：请以小组为单位，讨论改革开放以来，我国在法治建设方面取得的进步，并举例说明这些进步如何保障了国家的发展和人民的权益。

答案示例：

-进步一：完善市场经济法律体系。如《合同法》、《物权法》等法律的制定和实施，为市场经济的发展提供了法治保障。

-进步二：推进司法体制改革。如设立巡回法庭、强化审判公开等，增强了司法公正和效率，维护了人民群众的合法权益。

-进步三：加强反腐倡廉法治建设。如《反腐败法》的实施，严惩腐败行为，维护了国家的廉洁和政治稳定。

3.实践题：请结合教材内容，思考如何将改革开放的理念运用到学校或社区的建设中，提出一个具体的项目计划，并说明其预期的效果。

答案示例：

-项目计划：在学校或社区设立“创新创业基地”，鼓励学生或居民开展小型创业项目，提供一定的政策支持和资源。

-预期效果：该项目将激发学生或居民的创业热情，培养创新精神，提高实践能力，同时促进学校或社区经济的发展。

4.案例分析题：请分析改革开放以来，我国在科技创新领域的一个具体案例，并讨论其对国家富强和人民生