6和7的认识（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

6和7的认识（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《6和7的认识》-2023-2024学年一年级上册数学人教版，本章内容主要包括：

1.认识数字6和7，理解它们的大小和顺序；

2.学会书写数字6和7，并能正确进行数数；

3.通过操作教具，感知6和7的数量，培养数感；

4.完成一些涉及数字6和7的简单数学题目，如填空、排序等；

5.初步了解加法和减法运算中的数字6和7的相关概念。核心素养目标1.培养学生数感和符号意识，能准确理解和表达数字6和7的概念；

2.发展学生逻辑思维和直观想象能力，通过数数和比较活动，理解数字之间的顺序关系；

3.增强学生数学运算能力，为后续加减运算打下基础；

4.培养学生问题解决能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题；

5.培养学生合作交流意识，在小组活动中分享和倾听他人对数字6和7的认识。学情分析三、学情分析

本节课的教学对象为一年级学生，他们在入学前已经具备了一定的数字认知基础，能够进行简单的数数和识数。在此基础上，大部分学生对数字6和7的认识还较为模糊，对它们的书写和运用尚不熟练。在知识层面，学生已掌握了1-5的数字认知，但对数字6和7的顺序、数量和加减运算还缺乏深入了解。

能力方面，一年级学生的观察能力、动手操作能力和表达能力正处于发展期，需要通过具体的教具和实物操作来加深对数字6和7的理解。此外，学生的逻辑思维和问题解决能力有待提高，需要教师引导他们在实际情境中运用所学知识。

在素质方面，一年级学生活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，这为本节课的教学提供了良好的学习氛围。然而，学生的注意力容易分散，课堂自律性较弱，教师需要运用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。

在行为习惯方面，学生刚进入小学阶段，课堂规则和学习习惯还在逐步养成中。因此，教师在教学中应注重培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言、合作交流等。教学方法与策略1.选择适合一年级学生特点的教学方法，主要包括讲授、讨论和游戏教学。通过生动的讲授，引导学生关注数字6和7的特点；小组讨论，鼓励学生分享对数字的认识；设计富有趣味的数学游戏，激发学生学习兴趣，增强对数字6和7的记忆和理解。

2.教学活动设计：开展“数字6和7找朋友”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字顺序；进行“数数接力”活动，培养学生团队协作能力；设置“数字拼图”任务，锻炼学生动手操作和逻辑思维能力。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件展示数字6和7的书写方法、数数过程和加减运算示例；利用教具和实物，如数字卡片、计数棒等，帮助学生直观地感知数字6和7的数量关系。同时，结合黑板、粉笔等传统教学工具，确保教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于数字6和7的预习资料，包括数字的认识和书写方法。

-设计预习问题：提出如“你能在生活中找到数字6和7吗？”等问题，引导学生思考数字的实际应用。

-监控预习进度：通过学生反馈了解预习情况，确保学生对数字6和7有初步的认识。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，尝试书写数字6和7。

-思考预习问题：学生寻找生活中的数字6和7，记录下来。

-提交预习成果：学生将预习笔记或找到的数字实例提交至指定平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探索和思考的能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习数字6和7的认识做好准备。

-培养学生的观察力和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事导入，如“数字6和7的奇妙旅行”，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字6和7的书写方法、数数顺序等。

-组织课堂活动：设计“数字接龙”游戏，让学生在实践中掌握数字顺序。

-解答疑问：针对学生的问题，进行一对一或小组解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考数字6和7的特点。

-参与课堂活动：在游戏中练习数数，加深对数字顺序的理解。

-提问与讨论：对不理解的点勇敢提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生对数字6和7的认识和理解。

-实践活动法：通过游戏，增强学生对数字的感知和记忆。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数字6和7的知识点。

-通过实践活动，提高学生的数字认知和数数技能。

-培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置涉及数字6和7的数数和书写练习。

-提供拓展资源：推荐数字认知相关的绘本或在线教育资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固数字6和7的知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行额外的学习和探索。

-反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生的数字认知和应用能力。

-通过拓展学习，增强学生的学习兴趣和探究精神。

-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯和自我管理能力。知识点梳理一、数字6的认识

1.数字6的书写

-书写顺序：从上到下，先写一个圆圈，再写一个弯曲的竖线。

-笔画顺序：先写横折，再写竖弯钩。

2.数字6的数数

-数数顺序：从1数到6，理解数字之间的顺序关系。

-数数方法：利用教具、实物等，直观感知数字6的数量。

3.数字6的应用

-在日常生活中寻找数字6的例子，如6个苹果、6辆自行车等。

-解决涉及数字6的简单数学问题。

二、数字7的认识

1.数字7的书写

-书写顺序：从上到下，先写一个横折，再写一个竖线，最后写一个横折。

-笔画顺序：先写横折，再写竖线，最后写横折。

2.数字7的数数

-数数顺序：从1数到7，理解数字之间的顺序关系。

-数数方法：利用教具、实物等，直观感知数字7的数量。

3.数字7的应用

-在日常生活中寻找数字7的例子，如7个小朋友、7个橘子等。

-解决涉及数字7的简单数学问题。

三、数字6和7的比较

1.大小比较

-理解数字6和7的大小关系，能说出“6比7小，7比6大”。

2.顺序比较

-理解数字6和7的顺序关系，能按照从小到大的顺序排列。

四、数字6和7的加减运算

1.加法运算

-学习数字6和7的加法运算，如6+1=7，7+1=8等。

-运用教具、实物等，直观展示加法运算过程。

2.减法运算

-学习数字6和7的减法运算，如7-1=6，6-1=5等。

-运用教具、实物等，直观展示减法运算过程。

五、数字6和7在实际生活中的应用

1.识别数字6和7

-在生活中找出含有数字6和7的物品，如门牌号、电话号码等。

2.数字6和7的排序

-按照从小到大的顺序排列数字6和7。

3.解决实际问题

-运用数字6和7解决简单的实际问题，如分配物品、计算数量等。

本节课知识点涵盖了数字6和7的认识、书写、数数、比较、加减运算以及在实际生活中的应用。通过这些知识点的学习，学生能够熟练掌握数字6和7的相关概念，为后续学习奠定基础。教学反思与总结在本次教学数字6和7的认识过程中，我采用了多种教学方法和策略，尝试让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。回顾整个过程，我发现了一些值得反思的地方。

在教学方法上，我运用了讲授、讨论、游戏等手段，让学生在动手操作、互动交流中学习。这种做法在很大程度上提高了学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂活动中。然而，我也注意到，在课堂活动中，部分学生参与度不高，这可能是因为我对他们的关注度不够，或者教学活动设计不够贴近他们的实际需求。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性。

在课堂管理方面，我努力营造一个和谐、有序的学习环境，让学生能够专注于课堂学习。但同时，我也发现一年级学生的自律性相对较弱，容易受到外界干扰。为了提高课堂效果，我计划在接下来的教学中，加强对学生的课堂行为规范教育，引导他们养成良好的学习习惯。

在教学效果方面，大部分学生能够熟练地书写数字6和7，理解它们的大小和顺序关系，并在实际情境中运用。这表明，本节课的教学目标基本得以实现。然而，我也发现，部分学生在加减运算方面还存在困难，这说明我在教学中需要加强对这一知识点的讲解和练习。

针对教学中存在的问题和不足，我总结了以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，可以尝试更多富有创意的游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.在课堂管理上，加强对学生的关注和引导，帮助他们养成良好的学习习惯，提高自律性。

3.在教学内容上，加大对加减运算的讲解和练习力度，让学生在实际操作中更好地掌握运算规律。

4.在课后辅导上，关注学生的个体差异，对他们在学习过程中遇到的问题进行有针对性的指导。

5.在教学评价上，采用多元化评价方式，全面了解学生在知识、技能、情感态度等方面的进步。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了数字6和7的认识，包括它们的书写、数数、比较、加减运算以及在生活中的应用。通过丰富的教学活动和实际操作，学生们对数字6和7有了更深入的理解和掌握。

现在，我们将进行当堂检测，以检验学生的学习成果。

1.书写数字6和7

-学生在练习纸上书写数字6和7，检查他们的书写是否正确。

2.数数练习

-学生按顺序数出1到6和1到7的数字，检查他们是否能正确地数数。

3.数字比较

-学生比较数字6和7的大小，检查他们是否理解了数字的顺序关系。

4.加减运算

-学生进行简单的加减运算，如6+1、7-2等，检查他们是否能正确进行运算。

5.生活中的数字6和7

-学生找出教室中数字6和7的物品，检查他们是否能将所学知识应用到实际生活中。板书设计1.教学内容概览

-数字6和7的认识

-数字6和7的书写

-数字6和7的数数

-数字6和7的比较

-数字6和7的加减运算

-数字6和7在实际生活中的应用

2.教学重点与难点

-重点：数字6和7的书写、数数、比较、加减运算

-难点：数字6和7的加减运算

3.教学步骤与活动

-导入：通过故事或游戏引入数字6和7的概念

-新知传授：讲解数字6和7的书写方法、数数顺序等

-实践活动：设计数字接龙游戏、数数接力等活动

-应用练习：解决涉及数字6和7的实际问题

-总结与反思：回顾学习内容，提出改进建议

4.学习评价

-课堂参与度

-书写数字的准确性

-数数和比较的正确性

-加减运算的熟练程度

-生活中数字应用的观察力

5.课后作业

-数字6和7的书写练习

-数数和比较的习题

-加减运算的应用题

板书设计以简洁明了、突出重点为原则，通过清晰的层次结构和生动的视觉元素，帮助学生更好地理解和记忆数字6和7的相关知识。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.书写数字6和7

-学生在练习纸上书写数字6和7，每个数字写一行，共写两行。

2.数数练习

-学生按顺序数出1到6和1到7的数字，每个数字写一行，共写两行。

3.数字比较

-学生比较数字6和7的大小，写出“6比7小”和“7比6大”。

4.加减运算

-学生进行简单的加减运算，如6+1、7-2等，每个运算写一行，共写五行。

5.生活中的数字6和7

-学生找出教室中数字6和7的物品，每个物品写一行，共写五行。

详细的补充和说明举例题型：

1.书写数字6和7

-学生在练习纸上书写数字6和7，每个数字写一行，共写两行。

-例如：

-第一行：666666

-第二行：777777

2.数数练习

-学生按顺序数出1到6和1到7的数字，每个数字写一行，共写两行。

-例如：

-第一行：123456

-第二行：1234567

3.数字比较

-学生比较数字6和7的大小，写出“6比7小”和“7比6大”。

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