人教版（2019） 选择性必修第一册 Unit 1 People of Achievement词汇教学教案（含答案）

人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievement词汇教学教案（含答案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievement词汇教学教案（含答案）教材分析人教版（2019）选择性必修第一册Unit1的主题是“PeopleofAchievement”，主要介绍了一些杰出人物的事迹和贡献。本单元的词汇教学围绕着这些人物的事迹和贡献展开，涉及到的词汇包括：achievement,contribution,recipient,prestigious,accomplish等。通过对这些词汇的学习，学生可以更好地理解课文内容，提高阅读理解能力。

本单元的课文内容包括三个部分：SectionA、SectionB和self-check。SectionA和SectionB分别介绍了两位杰出人物的事迹和贡献，self-check部分则是对本节课内容的巩固和拓展。在教学过程中，教师应引导学生通过阅读课文，掌握词汇的正确用法，并能够运用所学词汇和知识进行口语交际和写作练习。

在教学设计中，教师可以采用任务型教学法，将学生分成小组，让他们通过讨论、调查、汇报等形式，探究课文中所涉及到的词汇和人物事迹。同时，教师还可以利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇。核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为三个部分：语言能力、文化意识、思维品质。

1.语言能力：通过学习本节课的词汇，学生能够正确运用achievement,contribution等词汇描述杰出人物的事迹和贡献，提高阅读理解能力和词汇运用能力。

2.文化意识：通过了解课文中两位杰出人物的贡献，学生能够认识到不同文化背景下人们的成就和价值观，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过小组讨论、调查等形式，学生能够培养合作意识和批判性思维，提高问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握并正确使用本节课的关键词汇，如achievement,contribution等。

2.阅读理解：理解课文内容，能够概括和描述课文中杰出人物的事迹和贡献。

难点：

1.词汇运用：学生在实际语境中正确运用关键词汇，提高词汇运用能力。

2.文化意识：学生对不同文化背景下人们的成就和价值观的理解。

解决办法：

1.针对重点词汇，可以通过举例、造句等方式，让学生在实际语境中学习和运用词汇。同时，可以通过小组讨论、口头报告等形式，给予学生更多的实践机会。

2.对于文化意识的重点，可以通过多媒体教学资源，如图片、视频等，展示不同文化背景下的人物事迹和贡献，引导学生进行对比和思考。同时，可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的文化背景和价值观，促进学生之间的交流和理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）选择性必修第一册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和掌握课文内容。

3.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如杰出人物的生平介绍、相关历史背景等，以便于课堂上学生能够更深入地了解和学习。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作学习和实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的词汇表和相关背景知识，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为什么是一项伟大的成就？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的词汇和背景知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题和词汇，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个杰出人物的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的词汇，如achievement,contribution等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握词汇的正确用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验词汇的正确用法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的词汇。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握词汇的正确用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的词汇，掌握正确的用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如关于杰出人物的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的词汇和背景知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)杰出人物传记：提供一些杰出人物的传记，如爱因斯坦、居里夫人、马丁·路德·金等，让学生了解他们的生平和成就，从而更好地理解本节课的主题。

(2)相关历史背景：介绍一些与杰出人物相关的历史背景，如第二次世界大战、冷战等，帮助学生更好地理解课文内容。

(3)杰出人物成就视频：提供一些关于杰出人物成就的视频，如爱因斯坦的相对论、居里夫人的放射性研究等，让学生更直观地了解他们的贡献。

(4)词汇应用实例：提供一些词汇应用的实例，如新闻报道、文章节选等，让学生在实际语境中学习和运用关键词汇。

2.拓展建议：

(1)让学生阅读杰出人物传记，了解他们的生平和成就，并撰写一篇读后感，从而加深对课文内容的理解。

(2)组织学生进行历史背景研究，让学生通过查阅资料、制作PPT等方式，向大家介绍与杰出人物相关的历史背景，提高学生的自主学习能力。

(3)观看杰出人物成就视频，并展开讨论，让学生分享自己对杰出人物贡献的理解和看法，培养学生的批判性思维。

(4)让学生收集一些词汇应用的实例，如新闻报道、文章节选等，并在课堂上进行分享和讨论，提高学生的实际应用能力。

(5)组织学生进行一次小组项目，让学生选择一位杰出人物，深入了解他们的生平和成就，并制作一份介绍材料，如海报、视频等，向大家展示他们的贡献。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievement，主要介绍了两位杰出人物的事迹和贡献。通过学习，学生能够掌握关键词汇如achievement,contribution等，并能够运用到实际语境中。同时，学生也了解了不同文化背景下人们的成就和价值观，培养了文化意识和批判性思维。

当堂检测：

为了巩固所学内容，进行以下当堂检测：

1.词汇填空：

请根据句子的意思，用我们今天学习的词汇填空。

(1)HewasawardedtheNobelPrizeforhis_____________inphysics.

(2)Her_____________tocancerresearchhassavedcountlesslives.

2.阅读理解：

阅读以下短文，回答问题。

Onceuponatime,therewasayoungmannamedJackwhohadadreamofbecomingagreatmusician.Hepracticedhisguitarforhourseverydayandperformedinlocalclubsatnight.Despitefacingmanychallengesandrejections,Jacknevergaveup.Finally,hishardworkanddeterminationpaidoffwhenhewonaprestigiousmusicaward.

(1)WhatisJack'sdream?

(2)WhathelpedJackachievehisdream?

3.小组讨论：

请以小组为单位，讨论以下问题：

(1)Canyouthinkofanyotherpeopleofachievementandtheircontributions?

(2)Whatcanwelearnfromthesepeopleofachievement?

4.写作练习：

以“MyRoleModel”为题，写一篇短文，介绍你心目中的榜样人物，包括他们的成就和对你产生的影响。

教学方法/手段/资源：

-课堂小结法：通过总结本节课的学习内容，帮助学生巩固知识点。

-当堂检测法：通过填空、阅读理解和讨论等形式，检验学生对知识的掌握程度。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-巩固学生对本节课词汇和阅读理解的学习成果。

-通过讨论和写作练习，培养学生的批判性思维和表达能力。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：通过模拟杰出人物的生活和工作环境，让学生更直观地感受他们的成就和价值观。

2.跨学科融合：将历史、科学、艺术等学科知识融入课堂教学，拓宽学生的知识视野。

3.学生主导：鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的自主学习和批判性思维能力。

（二）存在主要问题

1.课堂组织：课堂讨论和活动时间安排不够合理，导致教学进度受到影响。

2.教学方法：讲授法过于单一，缺乏互动和实践活动，不利于学生主动学习。

3.评价方式：过分注重考试成绩，忽视了学生的综合素质评价。

（三）改进措施

1.优化课堂组织：合理安排课堂讨论和活动时间，确保教学进度的同时，充分调动学生的积极性。

2.丰富教学方法：采用多元化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、实验操作等，激发学生的学习兴趣。

3.完善评价方式：综合考虑学生的考试成绩、课堂表现、实践活动参与度等多方面因素，全面评价学生的学习成果。

4.加强师生互动：鼓励学生提问和发表观点，教师给予及时反馈和指导，提高学生的参与度和积极性。

5.拓展课外活动：组织学生参加与本节课主题相关的课外活动，如参观博物馆、参加讲座等，加深学生对知识的理解和应用。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：提供一些关于杰出人物的故事和传记，如《爱因斯坦传》、《居里夫人传》等，让学生更深入地了解杰出人物的事迹和贡献。

(2)视频资源：提供一些关于杰出人物成就的纪录片，如《霍金的故事》、《曼德拉的传奇》等，让学生更直观地了解他们的成就。

2.拓展要求：

(1)鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读提供的阅读材料，观看提供的视频资源。

(2)教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

(3)要求学生在拓展学习后，撰写一篇心得体会，