习作：小小动物园（教学设计）-2024-2025学年四年级上册语文统编版

习作：小小动物园（教学设计）-2024-2025学年四年级上册语文统编版主备人备课成员教学内容本节课为2024-2025学年四年级上册语文统编版《习作：小小动物园》。通过本节课，学生将学习如何观察动物的特点，运用想象和创意，将动物们描绘成一个有趣的动物园。学生将通过观察、思考、表达和创作的过程，提高观察力、想象力和写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.观察与想象：学生通过观察动物的特点，运用想象和创意，将动物描绘成一个有趣的动物园，培养观察力和想象力。

2.表达与创作：学生通过写作表达自己对动物特点的理解和想象，培养写作能力和表达能力。

3.文化理解与审美：学生通过学习课文中的动物形象，理解动物的文化意义，培养对动物的审美情感和文化理解。重点难点及解决办法重点：学生能够观察动物的特点，运用想象和创意，描绘出一个有趣的动物园。

难点：如何引导学生观察动物的特点，激发学生的想象力，并将其转化为文字表达。

解决办法：

1.观察训练：组织学生进行动物观察活动，让学生带上笔记本，到动物园或通过图片观察动物，记录下动物的外貌、习性等特点。

2.启发式提问：通过提问引导学生思考动物的特点，例如“这个动物有什么特别的颜色？它吃什么？它是如何移动的？”等。

3.创意写作：鼓励学生运用想象力，将动物放入一个有趣的动物园场景中，创作出有趣的故事。

4.同伴分享：学生之间互相分享写作成果，通过讨论和反馈，提高写作表达能力。

5.教师指导：教师针对学生的写作进行个别指导，提供建设性的意见，帮助学生突破写作难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.观察与讨论：组织学生进行动物观察活动，鼓励学生提出问题，引导学生通过讨论交流自己的观察心得。

b.创意写作：引导学生发挥想象力，将动物特点融入有趣的故事中，提高学生的写作能力。

c.同伴评价：学生互相分享写作成果，通过同伴评价和反馈，提升写作技巧。

2.教学手段：

a.多媒体展示：利用多媒体设备展示动物图片和相关视频，生动形象地展示动物特点，激发学生兴趣。

b.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，提高学生参与度和积极性。

c.网络资源：引导学生利用网络资源查找动物相关资料，丰富学生的知识储备。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供动物特点的相关PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“你喜欢哪种动物？它有什么特别的习性？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读PPT、视频和文档，理解动物特点相关知识。

-思考预习问题：独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源和监控进度。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解动物特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的动物园视频，激发学生对小小动物园的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何观察动物特点和创作小小动物园的故事。

-组织课堂活动：小组讨论，让学生分享自己的小小动物园创意。

-解答疑问：及时解答学生在创作过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，理解如何观察动物特点和创作故事。

-参与课堂活动：小组讨论，分享自己的小小动物园创意。

-提问与讨论：提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解创作技巧。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的创作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何观察动物特点和创作小小动物园的故事。

-通过实践活动，培养学生的想象力和创作能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作自己的小小动物园故事作为课后作业。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关动物园的书籍或观看相关视频。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据老师的要求，创作自己的小小动物园故事。

-拓展学习：利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的创作过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对小小动物园创作技巧的理解和应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括有关动物特点的科普文章、有关动物园的历史和文化背景的阅读材料，以及一些有关创意写作的指导文章。这些材料可以帮助学生更深入地了解动物特点，拓宽知识面，并提高写作水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以利用网络资源，查找更多关于动物特点的资料，了解不同动物的生活方式和习性。此外，学生还可以参观动物园，亲身体验动物的生活，并将自己的观察和体验融入到写作中，提高写作的真实性和生动性。

3.鼓励学生参与相关的写作比赛或活动，例如小小动物园故事比赛、动物保护宣传活动等。通过参与这些活动，学生可以展示自己的写作才能，提高写作的动力和信心，同时也能够增加对动物保护的认识和关注。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，学生学习了如何观察动物的特点，并通过想象和创意，将动物描绘成一个有趣的动物园。通过讲解和实践活动，学生掌握了观察动物特点和创作小小动物园故事的基本技巧。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课内容的理解和掌握程度，设计了以下当堂检测题目：

题目1：请简要描述你最喜欢的动物的特点。

题目2：请运用你学到的写作技巧，创作一个有关小小动物园的故事。教学反思与总结在本次《习作：小小动物园》的教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和主动性。在课前自主探索环节，我发布了预习任务，并设计了具有启发性的问题，引导学生自主思考。在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等环节，引导学生深入理解动物特点，并运用想象力创作小小动物园的故事。在课后拓展应用环节，我布置了相关的作业，并提供了拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

针对这些问题，我认为在今后的教学中可以采取以下改进措施：

1.加强课堂引导：在讲解动物特点时，可以结合具体案例和图片，更加生动形象地展示动物的特点，帮助学生深入理解。

2.培养学生的想象力：可以引导学生进行更多的思维拓展活动