人教版初中化学九年级上册3.1 分子和原子 教案（表格型）

人教版初中化学九年级上册3.1分子和原子教案（表格型）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版初中化学九年级上册第三单元“分子和原子”的1-2节。包括分子和原子的概念、性质、区别和联系。通过本节课的学习，使学生能够理解分子和原子的基本概念，掌握它们的基本性质，了解分子和原子的区别和联系，并能够运用这些知识解释一些简单的化学现象。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级学习了物质的组成和分类，对物质的基本概念有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解物质的基本组成单位——分子和原子，并掌握它们的基本性质。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、证据意识、科学思维、科学态度与价值观等核心素养。通过探究分子和原子的性质、区别和联系，学生能够培养实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。同时，通过学习分子和原子的概念，学生能够培养对化学科学的兴趣和好奇心，提高科学探究的热情。此外，学生还能够培养团队合作意识，学会与他人合作共同解决问题。重点难点及解决办法重点：1.分子和原子的概念及其基本性质；2.分子和原子的区别和联系。

难点：1.分子和原子的微观结构及其运动规律；2.分子和原子在化学变化中的作用和表现。

解决办法：

1.对于分子的概念，可以通过展示分子的微观模型和实际例子，如水的分子结构，让学生直观地理解分子的构成和性质。同时，可以设计一些实验，如分子的扩散实验，让学生观察和分析分子的运动规律。

2.对于原子的概念，可以通过展示原子的结构模型，让学生了解原子的组成和电子的排布。同时，可以利用一些动画或图片，生动地展示原子的结构和性质，帮助学生更好地理解和记忆。

3.对于分子和原子的区别和联系，可以通过一些具体的化学现象和例子，如水的沸腾和蒸发，让学生观察和分析分子和原子的运动和变化。同时，可以引导学生进行思考和讨论，帮助他们深入理解分子和原子的内在联系和区别。

4.对于分子和原子在化学变化中的作用和表现，可以通过一些化学反应实验，如水的电解和化合反应，让学生观察和分析分子和原子的转化和变化过程。同时，可以引导学生运用分子和原子的知识，解释和预测一些化学现象和反应，提高他们的应用能力和科学思维。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计分子和原子的相关实验，如分子的扩散实验、原子的结构模型展示，让学生直观地观察和分析分子和原子的性质和结构。

2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对分子和原子的理解，促进学生之间的交流和思维碰撞，提高他们的科学思维能力。

3.案例分析法：通过一些具体的化学现象和反应案例，让学生运用分子和原子的知识进行分析和解释，培养他们的应用能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示分子和原子的微观结构和性质，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行分子和原子的模拟实验和动画演示，让学生更加直观地观察和理解分子和原子的运动和变化。

3.互动平台：利用互动平台进行在线讨论和问题解答，促进学生与教师之间的互动，及时解决学生的问题，提高教学效果和学生的参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供分子和原子的PPT、视频和文档等资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于分子和原子的性质、区别和联系的探究性问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进展，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解分子和原子的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解分子和原子的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示分子的扩散实验，引出分子和原子的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分子和原子的性质、区别和联系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析分子的扩散实验，实践中掌握分子和原子的概念。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验分子和原子的概念应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分子和原子的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分子和原子的概念。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分子和原子的基本概念，掌握它们的性质和区别。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于分子和原子的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与分子和原子相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固分子和原子的知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的分子和原子的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的知识点主要分为以下几个部分：

1.分子和原子的概念：

-分子：由两个或多个原子通过化学键连接在一起构成的粒子，是保持物质化学性质的最小粒子。

-原子：物质的基本组成单位，由原子核和核外电子构成。

2.分子和原子的性质：

-分子具有独特的化学性质，能够参与化学反应，如水的分子H2O具有溶解性、湿润性等性质。

-原子是构成分子的基本单元，其化学性质主要由最外层电子决定，如钠原子的最外层只有一个电子，容易失去电子形成阳离子。

3.分子和原子的区别和联系：

-区别：分子是由两个或多个原子组成的，而原子是构成分子的基本单元；分子可以参与化学反应，而原子不可。

-联系：分子和原子都是构成物质的基本粒子，它们之间存在着相互转化和相互作用的关系。

4.分子和原子的运动规律：

-分子和原子在常温常压下不断地进行无规则运动，这种运动称为热运动。

-分子的运动速度与温度有关，温度越高，分子的运动速度越快。

5.分子和原子在化学变化中的作用和表现：

-化学反应实质上是分子破裂成原子，原子重新组合成新分子的过程。

-在化学反应中，分子和原子的数量守恒定律得到体现，即反应前后，参与反应的分子和原子的总数不变。

6.分子和原子的实验验证：

-分子可以通过实验观察到其运动和相互作用，如分子的扩散实验、分子间的氢键作用等。

-原子可以通过实验观察到其结构和性质，如原子的光谱线、原子的化学反应等。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业主要围绕分子和原子的概念、性质、区别和联系、运动规律以及在化学变化中的作用和表现进行布置。具体作业内容包括：

a.根据教材P43-44，完成“分子和原子”的概念和性质的填空题。

b.结合教材P45-46，分析分子和原子的区别和联系，并写在纸上。

c.根据教材P47-48，完成分子和原子的运动规律的实验报告。

d.结合教材P49-50，分析分子和原子在化学变化中的作用和表现，并写在纸上。

2.作业反馈：

在批改学生的作业时，重点关注以下几个方面：

a.学生对分子和原子的概念、性质的理解和掌握程度。

b.学生对分子和原子的区别和联系的分析和总结能力。

c.学生对分子和原子的运动规律的实验观察和报告撰写能力。

d.学生对分子和原子在化学变化中的作用和表现的分析能力。

针对学生在作业中出现的问题，及时给出改进建议，如：

a.对于分子和原子的概念、性质的理解，可以建议学生多阅读教材，加强基础知识的学习。

b.对于分子和原子的区别和联系的分析，可以建议学生通过举例子的方式，更直观地理解和表达。

c.对于分子和原子的运动规律的实验报告，可以建议学生注意观察实验现象，详细记录实验结果。

d.对于分子和原子在化学变化中的作用和表现的分析，可以建议学生多进行化学实验，观察和分析实验现象，提高自己的实践能力。教学反思与总结教学反思：

这节课我采用了实验法、讨论法和案例分析法等教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。在实验法中，我设计了一些关于分子和原子的实验，如分子的扩散实验、原子的结构模型展示，让学生直观地观察和分析分子和原子的性质和结构。在讨论法中，我引导学生进行小组讨论，分享对分子和原子的理解，促进学生之间的交流和思维碰撞。在案例分析法中，我通过一些具体的化学现象和反应案例，让学生运用分子和原子的知识进行分析和解释。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。首先，在实验法中，我发现有些学生对实验现象的观察不够仔细，导致他们对分子和原子的性质和结构的理解不够深入。其次，在讨论法中，我发现有些学生在小组讨论中不够积极，影响了讨论的效果。最后，在案例分析法中，我发现有些学生对化学现象的解释不够准确，说明他们对分子和原子的知识掌握得不够扎实。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会在实验法中加强对学生的引导，让他们更加仔细地观察实验现象，帮助他们深入理解分子和原子的性质和结构。其次，我会在讨论法中鼓励学生积极参与，激发他们的思考和讨论。最后，我会在案例分析法中加强对学生的指导，帮助他们准确地运用分子和原子的知识解释化学现象。

教学总结：

这节课的教学效果总体上是积极的。学生们对分子和原子的概念、性质、区别和联系、运动规律以及在化学变化中的作用和表现有了更深入的理解。他们在实验中观察到了分子和原子的运动规律，在讨论中分享了对分子和原子的理解，在案例分析中运用了分子和原子的知识解释化学现象。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，有些学生在实验观察中不够仔细，影响了他们对