人教版九年级上册音乐 6.3青藏高原 教案

人教版九年级上册音乐6.3青藏高原教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版九年级上册音乐6.3青藏高原教案教材分析《人教版九年级上册音乐6.3青藏高原教案》是针对我国九年级学生音乐课程的设计。本节课旨在让学生了解青藏高原的音乐特色，培养学生对我国民族音乐的热爱和传承。通过学习本节课，学生能够掌握青藏高原音乐的基本特点，学会欣赏和演唱青藏高原的歌曲，提升音乐素养。教学内容主要包括青藏高原的音乐文化、歌曲学习以及音乐实践活动。在教学过程中，教师应注重引导学生体验音乐的美感，培养学生的音乐审美能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生对音乐学科的热爱，增强学生的音乐实践能力，提高学生的音乐审美素养，培养学生的音乐文化理解能力。通过学习青藏高原的音乐特色，使学生能够深入理解我国民族音乐的魅力，增强对民族音乐文化的认同感，提升学生的民族自豪感。同时，通过音乐实践活动，培养学生的团队协作能力，提升学生的自信心和自我表达能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生了解和掌握青藏高原的音乐特色，学会欣赏和演唱青藏高原的歌曲。具体包括：

（1）青藏高原音乐的基本特点，如高亢、激昂、悠扬等。

（2）青藏高原歌曲的演唱技巧，如呼吸控制、音准把握、情感表达等。

（3）青藏高原音乐的文化背景和代表作品，如《青藏高原》、《天路》等。

2.教学难点：

本节课的难点在于帮助学生理解和掌握青藏高原音乐的演唱技巧和文化背景。具体包括：

（1）演唱技巧：学生需要学会如何控制呼吸、保持音准和表达情感，以准确地演唱青藏高原的歌曲。教师可以通过示范、演练和个别辅导等方式帮助学生突破这一难点。

（2）文化背景：学生需要了解青藏高原的音乐文化特点和代表作品背后的故事。教师可以通过讲解、展示相关资料和开展小组讨论等方式帮助学生理解和欣赏青藏高原的音乐文化。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和项目导向学习法。讲授法用于向学生传授青藏高原音乐的基本特点和演唱技巧；讨论法用于让学生探讨青藏高原音乐的文化背景；项目导向学习法用于让学生通过实践activities深入理解音乐知识。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行小组讨论，探讨青藏高原音乐的文化特点；安排角色扮演，让学生体验青藏高原歌曲的演唱风格；进行实验，如尝试不同演唱技巧，以提高学生的实践能力。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生的学习兴趣和参与度，教师可利用多媒体课件展示青藏高原的图片和视频资料，播放相关歌曲，让学生在聆听和观看的过程中更好地理解和感受青藏高原音乐的魅力。同时，借助音响设备进行现场演唱演示，帮助学生直观地学习演唱技巧。教学过程课前准备：

学生：提前让学生预习人教版九年级上册音乐6.3青藏高原的相关内容，了解青藏高原的音乐特色，尝试学习歌曲演唱。

教师：准备教学课件、音响设备、青藏高原音乐相关资料。

课堂导入：

我：大家好，今天我们将学习人教版九年级上册音乐6.3青藏高原，首先请大家谈谈对青藏高原的了解，以及预习过程中的感受。

学生：青藏高原是我国的高原地区，有着独特的自然风光和民族文化，青藏高原的音乐高亢、激昂、悠扬，具有浓厚的民族特色。

教学内容一：青藏高原音乐的基本特点

我：请大家翻开课本，我们来学习青藏高原音乐的基本特点。青藏高原的音乐具有以下几个特点：高亢、激昂、悠扬。请大家举例说明这些特点在哪些歌曲中体现。

学生：在《青藏高原》、《天路》等歌曲中，可以感受到高亢、激昂的气息，同时也有悠扬的旋律。

教学内容二：歌曲学习

我：接下来，我们来学习一首青藏高原的经典歌曲《青藏高原》。请大家跟随着音乐，一起学唱这首歌曲。

学生：跟随音乐学唱《青藏高原》，注意呼吸控制、音准把握和情感表达。

教学内容三：音乐实践活动

我：现在，我们来进行一个音乐实践活动。请大家分成小组，每组选择一首青藏高原的歌曲，进行演唱和展示。

学生：分组选择歌曲，进行演唱和展示，互相评价，共同提高。

教学内容四：青藏高原音乐文化背景

我：请大家阅读课本中关于青藏高原音乐文化背景的部分，了解青藏高原音乐的历史和发展。

学生：阅读课本，了解青藏高原音乐的文化背景，分享自己的感受和理解。

课堂小结：

我：通过本节课的学习，我们了解了青藏高原音乐的基本特点，学会了演唱青藏高原的歌曲，了解了青藏高原的音乐文化背景。希望大家能够继续学习音乐，提高自己的音乐素养，传承和发扬我国的民族音乐文化。

学生：本节课收获颇丰，对青藏高原音乐有了更深入的了解，将继续努力学习和传承民族音乐。知识点梳理1.青藏高原音乐的基本特点：高亢、激昂、悠扬。这些特点在《青藏高原》、《天路》等歌曲中得到充分体现。

2.青藏高原歌曲的演唱技巧：包括呼吸控制、音准把握、情感表达等。学生在学唱青藏高原的歌曲时，应注意这些技巧的应用。

3.青藏高原音乐的文化背景：包括历史、地理、民族等方面的内容。阅读课本相关部分，了解青藏高原音乐的文化底蕴。

4.青藏高原音乐的传承与发扬：了解青藏高原音乐在现代社会的传承与发展，学习相关音乐作品，提高自己的音乐素养。

5.音乐实践活动：分组选择青藏高原的歌曲进行演唱和展示，互相评价，共同提高。通过实践活动，增强学生对青藏高原音乐的理解和感受。

6.音乐审美能力的培养：通过学习青藏高原的音乐作品，培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

7.团队合作意识的培养：在音乐实践活动中，培养学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。

8.民族自豪感的培养：了解青藏高原音乐的独特魅力，培养学生对我国民族音乐的热爱和自豪感。

9.音乐与其他学科的联系：探讨音乐与历史、地理、文化等学科之间的联系，提高学生的综合素质。

10.音乐与生活的联系：关注音乐在生活中的应用，让学生认识到音乐与生活的紧密关系。教学反思今天上完人教版九年级上册音乐6.3青藏高原这一课时，我感到非常充实，也有些许遗憾。首先，我感到满意的是，学生对青藏高原音乐的基本特点有了清晰的认识，并能通过学唱歌曲感受到其独特的韵味。在音乐实践活动中，学生们积极参与，小组合作演唱青藏高原的歌曲，展现了良好的团队协作精神。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在歌曲演唱技巧的讲解环节，我发现部分学生对于呼吸控制和音准把握还不够熟练。这可能是因为我在课堂上没有给予足够的时间让学生练习和消化这些技巧。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践操作，提供更多的练习机会，以便学生能够更好地掌握演唱技巧。

其次，在音乐文化背景的讲解环节，我感到有些学生对于青藏高原的历史和文化背景并没有深入理解。这可能是因为我在课堂上过于注重歌曲演唱和实践活动，而忽视了对音乐文化背景的深入讲解。因此，在今后的教学中，我需要更加平衡歌曲演唱和文化背景讲解的时间，通过展示相关资料和引导学生进行思考和讨论，以增强学生对音乐文化背景的理解。

此外，我也注意到，在音乐实践活动中，部分学生表现得较为内向，不太愿意积极参与演唱和展示。这可能是因为他们对自己的演唱能力缺乏信心。为了鼓励这部分学生，我可以在课堂上给予他们更多的关注和鼓励，同时也可以设置一些小组合作的活动，让他们在团队中发挥作用，增强自信心。内容逻辑关系-知识点：高亢、激昂、悠扬

-词：高原、自然风光、民族特色

-句：青藏高原的音乐具有高亢、激昂、悠扬的特点，这些特点在《青藏高原》、《天路》等歌曲中得到充分体现。

2.歌曲学习与演唱技巧

-知识点：呼吸控制、音准把握、情感表达

-词：声乐、表现力、音乐感受

-句：在学习青藏高原的歌曲时，应注意呼吸控制、音准把握和情感表达等演唱技巧的应用。

3.青藏高原音乐文化背景

-知识点：历史、地理、民族

-词：传统文化、地域特色、多元文化

-句：青藏高原音乐的文化背景包括历史、地理、民族等方面的内容，了解这些内容有助于更好地欣赏和理解青藏高原的音乐。

4.音乐实践活动

-知识点：分组演唱、互相评价、共同提高

-词：合作、交流、演唱展示

-句：通过音乐实践活动，学生可以分组选择青藏高原的歌曲进行演唱和展示，互相评价，共同提高演唱水平。

5.音乐审美能力的培养

-知识点：感知美、鉴赏美、创造美

-词：音乐审美、艺术感受、创造力

-句：学习青藏高原的音乐作品，可以培养学生的音乐审美能力，提高对美的感知和鉴赏能力。

6.团队合作意识的培养

-知识点：团队协作、集体荣誉、相互支持

-词：合作精神、团队意识、协同合作

-句：在音乐实践活动中，学生通过团队合作演唱青藏高原的歌曲，培养团队合作意识，增强集体荣誉感。

7.民族自豪感的培养

-知识点：民族音乐、文化传承、自豪感

-词：民族文化、音乐特色、民族认同

-句：了解青藏高原音乐的独特魅力，培养学生对我国民族音乐的热爱和自豪感。

8.音乐与其他学科的联系

-知识点：跨学科学习、综合素养、音乐与历史地理文化的联系

-词：跨学科、综合素质、文化底蕴

-句：探讨音乐与历史、地理、文化等学科之间的联系，可以提高学生的综合素质。

9.音乐与生活的联系

-知识点：生活中的音乐、音乐与情感、音乐与日常

-词：生活音乐、情感表达、日常应用

-句：关注音乐在生活中的应用，让学生认识到音乐与生活的紧密关系。重点题型整理1.填空题：

请填空：青藏高原音乐的特点有____、____、____。

答案：高亢、激昂、悠扬。

2.选择题：

请从下列选项中选择正确的答案：

（1）青藏高原音乐的特点是什么？

A.高亢、激昂、悠扬

B.柔和、舒缓、低沉

C.热烈、奔放、深情

D.安静、淡雅、宁静

答案：A

3.简答题：

请简要描述青藏高原音乐的特点。

答案：青藏高原音乐的特点是高亢、激昂、悠扬，这种音乐风格具有浓厚的民族特色，表现出青藏高原的独特风貌和民族精神。

4.案例分析题：

请分析《青藏高原》这首歌曲体现了哪些青藏高原音乐的特点。

答案：《青藏高原》这首歌曲体现了青藏高原音乐的高亢、激昂、悠扬的特点。歌曲的旋律高昂激越，节奏明快，充满了力量和活力，展现了青藏高原壮丽的自然风光和民族文化的魅力。

5.应用题：

请以小组为单位，选择一首青藏高原的歌曲，进行演唱和展示，并简要介绍这首歌曲的特点和背后的文化意义。

答案：小组选择演唱《天路》这首歌曲，这首歌曲以悠扬的旋律和深情的歌词展现了青藏高原的壮丽风光和民族风情。歌曲背后蕴含着对家乡的眷恋和对美好生活的向往，体现了青藏高原人民坚韧不拔、积极向上的精神风貌。演唱过程中，学生们用饱满的情感和熟练的技巧展现了这首歌曲的美感，展示了青藏高原音乐的魅力。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据课堂所学，总结青藏高原音乐的基本特点，并撰写一篇短文进行阐述。

2.选择一首青藏高原的歌曲进行深入学习，了