3-3《分享个性铃声-用音乐表达想法》(教案)

3-3《分享个性铃声——用音乐表达想法》(教案)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于人音版三年级下册的《音乐课程标准》第三单元“分享个性铃声——用音乐表达想法”。本节课的主要内容是通过音乐创作，让学生了解和掌握音乐的基本节奏和旋律，培养学生用音乐表达自己的想法和情感的能力。课程内容包括：歌曲《分享个性铃声》的学习，音乐创作的基本技巧，以及学生自己的音乐作品展示。在教学过程中，我会引导学生通过听、唱、动、创等环节，感受音乐的韵律和美感，激发他们对音乐的热爱和创作的热情。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于提升学生对音乐的感知力、表现力和创造力。通过学习歌曲《分享个性铃声》和音乐创作的基本技巧，学生将能够更好地理解音乐的韵律和美感，并用音乐表达自己的想法和情感。在教学过程中，我将注重培养学生的音乐审美能力、创新能力和团队协作能力，使他们在听、唱、动、创等环节中充分体验音乐的乐趣，提高音乐素养。同时，通过学生自己的音乐作品展示，我将培养他们的自信心和表达能力，使他们在音乐学习中全面发展。学情分析考虑到我所面对的是三年级的学生，他们在音乐方面具备了一定的基础，对于音乐的基本节奏和旋律有一定的认识。学生们的学习兴趣较为广泛，对于新鲜事物充满好奇，这将为本节课的音乐创作环节提供良好的基础。

在知识与能力方面，学生们已经学习过简单的音乐理论知识，如音符、节拍等，他们也能够唱一些简单的歌曲。然而，对于音乐创作方面，他们可能还较为陌生，需要通过实践活动来提升他们的创作能力。

在素质方面，学生们具有较好的团队合作精神和沟通能力，他们乐于分享自己的想法，并愿意在集体中展示自己。这将有助于他们在音乐创作过程中相互借鉴、合作共赢。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。针对这一情况，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，通过设置有趣的音乐活动，引导他们积极参与课堂，培养良好的学习习惯。

综合以上分析，我认为在进行《分享个性铃声——用音乐表达想法》的教学时，应注重启发学生的创新思维，提高他们的音乐创作能力，并通过团队协作，培养良好的学习习惯和沟通能力。同时，针对学生的个体差异，我将给予不同的指导，使他们在音乐学习中取得更好的成果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《音乐课程标准》三年级下册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和解释，增强学生对音乐知识的理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合音乐创作和展示的环境，如设置分组讨论区，以便学生进行合作学习和创作，同时设置展示区，供学生展示自己的音乐作品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《分享个性铃声——用音乐表达想法》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解音乐创作的基本技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、音乐创作实践活动，让学生在实践中掌握音乐创作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、音乐创作实践活动，体验音乐创作的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐创作的基本技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐创作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解音乐创作的基本技巧，掌握音乐创作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-音乐创作软件：推荐学生使用一些简单的音乐创作软件，如GarageBand、FLStudio等，让学生在课后能够更加方便地进行音乐创作和实践。

-音乐理论资料：提供一些音乐理论的资料，如音符、节拍、和弦等基础知识，帮助学生深入理解音乐创作的技巧和方法。

-音乐作品集：推荐一些著名的音乐作品集，如贝多芬、莫扎特的音乐作品，让学生通过欣赏和分析这些作品，提升自己的音乐审美能力和创作水平。

2.拓展建议

-深入了解音乐理论：建议学生在课后深入学习音乐理论，掌握音符、节拍、和弦等基本知识，为音乐创作打下坚实的基础。

-观看音乐表演视频：鼓励学生观看各种音乐表演的视频，如音乐会、歌手表演等，通过欣赏不同的音乐风格和表演形式，拓宽自己的音乐视野。

-参加音乐创作比赛：鼓励学生参加一些音乐创作比赛，如学校或社区举办的歌唱比赛、音乐创作比赛等，通过比赛锻炼自己的音乐创作能力和表演技巧。

-加入音乐社团或小组：建议学生加入学校的音乐社团或小组，与其他对音乐感兴趣的同学一起交流和学习，共同进步。重点题型整理1.音乐创作技巧练习题

题目：请根据以下旋律线，创作一段简单的伴奏。

旋律线：

(3)3333(3)3333(5)5555(5)5555

(3)3333(3)3333(4)4444(4)4444

(5)5555(5)5555(6)6666(6)6666

(4)4444(4)4444(3)3333(3)3333

答案：

可以使用简单的和弦进行伴奏，例如：

Cmajor:CGAmEmFCGAm

Fmajor:FCGDmGEmFC

2.音乐理论知识题

题目：请简述音符、节拍和和弦的基本概念。

答案：

音符是音乐的基本单位，用来表示音的高低、长短和音色。音符有四种基本形式：全音符、二分音符、四分音符和八分音符。

节拍是音乐节奏的基本单位，用来表示音乐的强弱和速度。节拍由拍子和每拍的时值组成。拍子是音乐中一个循环的基本节奏模式，每拍的时值则表示每个节拍所占的时间长度。

和弦是由三个或三个以上的音符同时演奏而形成的一种和谐音响。和弦可以分为大三和弦、小三和弦、增和弦和减和弦等不同类型。

3.音乐作品分析题

题目：请分析以下音乐作品的节奏和旋律特点。

作品：《分享个性铃声》

答案：

《分享个性铃声》是一首具有欢乐氛围的音乐作品。它的节奏明快，旋律简洁流畅。作品中使用了重复的节奏模式和旋律动机，使得整个曲子听起来统一而富有节奏感。同时，作品中的旋律线条流畅，具有一定的起伏和变化，使整首曲子充满活力和动感。

4.音乐创作实践题

题目：请根据以下歌词，创作一段简单的旋律。

歌词：

分享个性铃声，快乐传递中，

携手共奏和谐，让音乐飞翔。

答案：

可以根据歌词的意思，创作一段简单的旋律。例如：

(3)3333(3)3333(5)5555(5)5555

(3)3333(3)3333(4)4444(4)4444

(5)5555(5)5555(6)6666(6)6666

(4)4444(4)4444(3)3333(3)3333

5.音乐欣赏题

题目：请欣赏以下音乐作品，并描述你所感受到的音乐情感。

作品：《快乐颂》

答案：

《快乐颂》是一首充满欢乐和活力的音乐作品。在作品中，我感受到了音乐的快乐和积极向上的情感。旋律明快，节奏活泼，充满了快乐和希望的氛围。作品中的旋律线条流畅，和声丰富，给人一种愉悦和舒适的感觉。整体上，这首作品给我带来了一种快乐和兴奋的情感体验。教学反思与改进在教学结束后，我计划设计一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。这些活动可能包括：

-学生反馈：通过问卷调查或访谈，了解学生对本节课的满意度、学习效果以及改进的建议。

-教学记录：回顾教学录像或教学笔记，观察教学过程中的优点和不足，评估教学方法的适用性和效果。

-学生作品分析：收集学生的音乐作品，分析他们的创作技巧、音乐理解和表达能力，找出需要提高的地方。

2.制定改进措施

根据反思活动的结果，我将制定一些改进措施，并计划在未来的教学中实施。这些措施可能包括：

-个性化教学：根据学生的不同需求和能力，调整教学内容和难度，提供个性化的指导和支持。

-增加实践机会：增加课堂上的实践活动，如音乐创作、表演和讨论，让学生有更多机会动手实践和表达自己的想法。

-加强音乐理论教学：在教学中更加注重音乐理论的讲解和应用，帮助学生更好地理解音乐的结构和创作方法。

-鼓励学生自主学习：鼓励学生利用课后的时间和资源，自主学习和探索音乐创作，培养他们的自主学习能力和创新思维。

-定期评估和反馈：定期对学生进行评估，给予及时的反馈和建议，帮助他们及时发现自己的不足并加以改进。作业布置与反馈1.作业布置

-创作一首简单的歌曲：根据本节课所学的内容，要求学生创作一首简单的歌曲，包括旋律、节奏和歌词。

-分析一首音乐作品：要求学生选择一首自己喜欢的音乐作品，分析其旋律、节奏、和弦等方面的特点，并写出分析报告。

-制作音乐作品集：鼓励学生收集自己喜欢的音乐作品，制作一个音乐作品集，包括作品的名称、作者、风格等信息。

-练习音乐创作软件：推荐学生使用音乐创作软件进行练习，如GarageBand、FLStudio等，要求学生完成一个简单的音乐创作项目。

2.作业反馈

-批改学生作业：及时批改学生的作业，对学生的创作过程和结果给予评价和反馈。

-指出存在的问题：在批改作业时，指出学生在创作过程中存在的问题，如旋律不流畅、节奏不准确、歌词不押韵等。

-给出改进建议：针对存在的问题，给出具体的改进建议，如建议学生多练习旋律创作、注意节奏的准确性、尝试使用押韵等。

-鼓励学生继续努力：在批改作业时，给予学生鼓励和表扬，激发学生的创作兴趣和动力，鼓励他们继续