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第3课时小数的读法和写法课题小数的读法和写法课型新授课设计说明恰当整合教材，为学生供应有意义的教学。小数的读法在三年级下学期已经学过，只是方法没有系统总结。本节课，先对整数的读法以及数位挨次的回顾，引导学生运用迁移、类比的方法学习小数的读法，体会学问的内在联系。在学习小数的写法时，通过一段关于全球平均气温逐年升高和平均海平面上升的真实数据，让学生边听数边写，并说一说自己的感受。学习目标1.把握小数的读写方法，能够正确地读写出小数。2.在学习活动中，让学生懂得生活中到处有数学，培育学生自主学习的意识和创新精神。学习重点能够正确读小数，把握小数的写法。学习难点正确地写出小数。学前预备教具预备：多媒体课件课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习导入，引入新课。（5分钟）1.读出下面各数。234709331100002.说说你是怎么读的。3.整数的数位挨次表与小数的数位挨次表有什么区别和联系？小数的读写法与整数的读写法有什么区别？这节课我们一起来探讨一下。（板书课题）1.指名读出各数。2.说整数的读法。3.小组讨论汇报。1.读出下面各数。4.50.025.780.039120.06答案：四点五零点零二五点七八零点零三九一百二十点零六2.分别用分数和小数表示涂色部分。分数分数小数小数答案：0.30.273.写出下面各数。零点七八五三百点零六四点五一十五点零八答案：0.785300.064.5115.084.(1)5个10和7个0.01组成的数是多少？(2)一个数的十位、格外位和千分位上的数字都是6，其他各数位上都是0，这个数是多少？答案：(1)50.07(2)60.606二、探究新知。（20分钟）1.课件出示例3，生试读。2.结合学生读数时的错误，引导学生总结小数的读法。3.总结正确读法，强调整数部分的读法与小数部分的读法的不一样。4.学习例4，课件出示例题。1.同桌互相试着读数。2.找一找交流中消灭的错误读法。3.讨论小数的读法：先读整数部分，再读小数点，最终读小数部分。小数部分要依次读出每位上的数字，而且有几个0就要读出几个0。4.观察课件。三、巩固练习，应用学问解决问题。（12分钟）1.完成教材第35页“做一做”。2.完成教材第36页第5题。3.完成教材第37页第6、10题。1.独立完成，集体订正。2.独立完成，全班交流汇报读法。3.关键在于确定小数点的位置，然后确定整数部分和小数部分的具体数。教学过程中老师的疑问：四、课堂总结，拓展延长。（3分钟）1.通过这节课的学习，你有什么收获？2.布置下节课的学习任务。同桌之间互相交流，说一说自己的收获。五、教学板书六、教学反思我在教小数的写法时，没有直接告诉学生方法，而是要学生先独立尝试，然后同桌合作、互相学习、互相指正。当学生在自己经历了思考的过程并产生困惑的时候，就把被动学

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