人教版七年级生物下册 第四单元 第六章第二节《神经系统的组成》教案

人教版七年级生物下册第四单元第六章第二节《神经系统的组成》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版七年级生物下册第四单元第六章第二节《神经系统的组成》教案

教学目标：

1.了解神经系统的组成和功能。

2.掌握神经元的基本结构和功能。

3.能够描述反射弧的组成和反射的基本原理。

教学重点：

1.神经系统的组成和功能。

2.神经元的基本结构和功能。

3.反射弧的组成和反射的基本原理。

教学难点：

1.神经元的基本结构和功能。

2.反射弧的组成和反射的基本原理。

教学准备：

1.教材：人教版七年级生物下册。

2.教学多媒体设备。

教学过程：

1.导入：通过问题引导，让学生回顾之前学过的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解：详细讲解神经系统的组成，包括中枢神经系统和周围神经系统的组成和功能。

3.讲解神经元的基本结构，包括细胞体和突起，以及神经元的功能。

4.通过示例和图示，讲解反射弧的组成和反射的基本原理。

5.练习：让学生通过练习题，巩固所学的内容。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

7.布置作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学的内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、生命观念和科学思维。通过学习神经系统的组成和功能，学生能够运用观察、实验等方法，探究神经系统的奥秘，培养科学探究能力。同时，学生能够建立神经元的基本结构与功能之间的联系，形成生命观念，认识到生物体是一个统一的整体。此外，通过学习反射弧的组成和反射的基本原理，学生能够运用科学思维，分析并解决实际问题。总之，本节课旨在培养学生的科学探究能力、生命观念和科学思维，提升学生的核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.神经系统的组成和功能。

2.神经元的基本结构和功能。

3.反射弧的组成和反射的基本原理。

难点：

1.神经元的基本结构和功能。

2.反射弧的组成和反射的基本原理。

解决办法：

1.对于神经系统的组成和功能，可以通过直观的图示和模型展示，让学生清晰地了解中枢神经系统和周围神经系统的组成，以及它们在身体中的功能。

2.对于神经元的基本结构和功能，可以通过详细的图解和示范，讲解神经元的细胞体和突起的结构，以及神经元在传递神经冲动中的功能。

3.对于反射弧的组成和反射的基本原理，可以通过实际的例子和动画演示，让学生理解反射弧的各个部分以及它们在反射过程中的作用。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法为主，辅以讨论法、案例研究和项目导向学习等方法。通过教师的讲解，让学生掌握神经系统的组成、神经元的基本结构和功能以及反射弧的组成和反射的基本原理。同时，通过案例分析和项目导向学习，让学生将理论知识应用于实际问题解决中。

2.设计具体的教学活动：在讲解神经元的基本结构和功能时，组织学生进行角色扮演，模拟神经元之间的信号传递过程，增强学生对神经元功能的理解。此外，设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察神经元的结构特点。同时，通过小组讨论和分享，促进学生之间的互动和交流。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体教学资源，如图片、动画和视频等，直观展示神经系统的组成、神经元的结构以及反射弧的过程，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。同时，利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽他们的知识视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一段关于神经系统的动画视频，引导学生关注神经系统在人体中的重要作用。

提出问题：请问同学们知道神经系统由哪些部分组成吗？它在生活中有哪些作用？

通过情境创设和问题引导，激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解神经系统的组成，包括中枢神经系统和周围神经系统的组成和功能。

讲解神经元的基本结构，包括细胞体和突起，以及神经元的功能。

通过示例和图示，讲解反射弧的组成和反射的基本原理。

在讲解过程中，注意与学生的互动，鼓励他们积极参与，提问解答，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：请同学们来说说看，神经元的基本结构有哪些特点？它们是如何传递神经冲动的？

学生回答后，教师进行点评和补充，引导学生深入理解神经元的结构和功能。

提问：那么，反射弧的组成是怎样的？它是如何实现反射的？

学生回答后，教师进行点评和补充，引导学生掌握反射弧的组成和反射的基本原理。

4.巩固练习（10分钟）

练习题1：请同学们根据所学内容，画出神经系统的组成图。

练习题2：请同学们根据所学内容，描述神经元的基本结构和功能。

练习题3：请同学们根据所学内容，解释反射弧的组成和反射的基本原理。

学生完成练习题后，教师进行点评和解答，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

布置作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学的内容。

教学过程中，注意把握时间，确保各环节的顺利进行。学生学习效果1.描述神经系统的组成，包括中枢神经系统和周围神经系统的组成和功能。

2.理解并掌握神经元的基本结构，包括细胞体和突起，以及神经元的功能。

3.解释反射弧的组成和反射的基本原理。

4.能够运用所学知识，分析和解决实际问题，如通过案例分析，理解神经系统在身体中的作用。

5.培养科学探究能力，通过观察、实验等方法，探究神经系统的奥秘。

6.形成生命观念，认识到生物体是一个统一的整体。

7.发展科学思维，能够运用科学思维，分析并解决实际问题。板书设计①中枢神经系统：大脑、脊髓

②周围神经系统：脑神经、脊神经

2.神经元的基本结构

①细胞体：包含细胞核、细胞质

②突起：轴突、树突

③神经纤维：轴突外的绝缘层

3.反射弧的组成

①感受器：接收刺激

②传入神经：将刺激传至中枢神经系统

③神经中枢：处理刺激、发出指令

④传出神经：将指令传至效应器

⑤效应器：产生反应课后作业1.根据教材，画出神经系统的组成图，并标注出中枢神经系统和周围神经系统的各个部分。

2.列表总结神经元的基本结构及其功能。

3.以反射弧为例，描述其组成和反射的基本原理。

4.选择一个实例，分析并解释其中枢神经系统、神经元和反射弧的作用。

5.结合生活实际，举例说明神经系统在身体中的作用，并简要阐述其原理。

作业解答：

1.神经系统的组成图示例：

```

中枢神经系统周围神经系统

________________|______________

大脑脑神经

脊髓脊神经

________________|______________

```

2.神经元的基本结构及功能列表示例：

```

结构功能

________________|______________

细胞体包含细胞核、细胞质

突起轴突传递信号，树突接收信号

神经纤维轴突外的绝缘层，保护轴突

________________|______________

```

3.反射弧的组成和反射的基本原理示例：

```

组成功能

________________|______________

感受器接收刺激

传入神经将刺激传至中枢神经系统

神经中枢处理刺激、发出指令

传出神经将指令传至效应器

效应器产生反应

________________|______________

```

4.实例分析示例：

当手触碰到热水时，感受器会感受到热刺激，传入神经将信号传至中枢神经系统，神经中枢处理信号并发出缩回手的指令，传出神经将指令传至效应器，效应器产生反应，手缩回。

5.生活实际举例说明示例：

当听到突然的响声时，感受器会接收到声音刺激，传入神经将信号传至中枢神经系统，神经中枢处理信号并发出吓一跳的指令，传出神经将指令传至效应器，效应器产生反应，人体产生吓一跳的动作。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了神经系统的组成、神经元的基本结构和功能以及反射弧的组成和反射的基本原理。通过学习，我们了解到神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成，中枢神经系统包括大脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。神经元是神经系统的基本单位，其基本结构包括细胞体和突起，细胞体包含细胞核和细胞质，突起包括轴突和树突，神经纤维是轴突外的绝缘层。反射弧是实现反射的基本结构，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

当堂检测：

1.神经系统的组成包括哪些部分？请用简洁的语言回答。

解答：神经系统的组成包括中枢神经系统和周围神经系统。中枢神经系统包括大脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。

2.神经元的基本结构有哪些？请用简洁的语言回答。

解答：神经元的基本结构包括细胞体和突起。细胞体包含细胞核和细胞质，突起包括轴突和树突，神经纤维是轴突外的绝缘层。

3.反射弧的组成是什么？请用简洁的语言回答。

解答：反射弧的组成包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

4.当我们触摸热水时，手会迅速缩回。请解释这个现象背后的原理。

解答：当我们触摸热水时，感受器会感受到热刺激，传入神经将信号传至中枢神经系统，神经中枢处理信号并发出缩回手的指令，传出神经将指令传至效应器，效应器产生反应，手缩回。

5.请结合生活实际，举例说明神经系统在身体中的作用。

解答：在日常生活中，当我们遇到突然的响声时，神经系统会迅速做出反应，让我们产生吓一跳的动作。这是神经系统在身体中的作用之一。教学反思本节课的教学内容是关于神经系统的组成，神经元的基本结构和功能，以及反射弧的组成和反射的基本原理。通过本节课的学习，我发现学生在理解和掌握这些知识方面存在一些困难。

首先，在讲解神经系统的组成时，我发现学生们对中枢神经系统和周围神经系统的组成和功能理解不够深入。为了帮助学生更好地理解这些概念，我决定在下一节课中增加更多的图示和实例，以便学生能够更直观地理解这些概念。

其次，在讲解神经元的基本结构和功能时，我发现学生们对神经元的基本结构，如细胞体和突起，以及它们的功能理解不够清晰。为了帮助学生更好地理解这些概念，我决定在下一节课中增加更多的图示和