中职英语 外研版 职业模块服务类 Unit 6 A Good Tour Guide：Culture Corner 教学设计

中职英语外研版职业模块服务类Unit6AGoodTourGuide：CultureCorner教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《中职英语外研版职业模块服务类Unit6AGoodTourGuide：CultureCorner》这一章节主要介绍了不同国家的文化习俗。通过本节课的学习，学生能够了解并掌握如何在导游工作中介绍各个国家的文化特点，提高他们的跨文化交流能力。本节课的内容与学生的专业实际紧密相关，具有很强的实用性。通过对教材内容的深入剖析，结合学生的实际情况，本节课将采用任务型教学法，让学生在真实的语境中练习英语，提高他们的语言运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握并运用本节课所学的词汇和句型，提高他们的语言能力。同时，通过了解不同国家的文化习俗，学生能够增强自己的文化意识，提高跨文化交流能力。在解决问题的过程中，学生将培养自己的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。此外，学生还将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括tourguide、culturecorner、tradition等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）句型：本节课的重点句型包括介绍某个国家的文化特点的句型，如“Chinaisfamousfor...”和“TheChineseareknownfor...”。学生需要能够运用这些句型准确介绍各国文化。

（3）语法：本节课的重点语法是现在进行时。学生需要掌握现在进行时的构成、意义及用法，并能运用现在进行时描述正在进行的动作。

2.教学难点

（1）文化差异：本节课的难点之一是各国文化差异的理解和把握。学生需要能够理解并介绍不同国家的文化特点，这需要他们对文化差异有一定的了解和认识。

（2）语言输出：学生需要能够运用所学词汇、句型和语法知识进行语言输出，介绍各国的文化特点。这对于部分学生来说可能存在一定的难度，需要教师在教学过程中给予指导和鼓励。

（3）跨文化交流能力：如何在导游工作中进行有效的跨文化交流是本节课的另一个难点。学生需要能够在介绍文化特点的过程中，尊重文化差异，有效地与不同文化背景的游客进行交流。教学方法与手段1.教学方法

（1）任务型教学法：通过设定具体的导游工作场景，让学生在完成实际任务的过程中，运用所学词汇、句型和语法知识，提高他们的语言运用能力。

（2）交际法：通过模拟导游与游客的对话，培养学生的跨文化交流能力，使他们能够有效地与不同文化背景的游客进行交流。

（3）合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作意识，提高他们的学习效果。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频材料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂教学的趣味性和生动性。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线翻译工具、互动游戏等，提高学生的学习积极性和参与度。

（3）实物教具：使用地图、图片等实物教具，帮助学生更直观地了解各国文化特点，提高他们的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文化特点介绍，设计一系列具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读预习资料，理解文化特点知识点。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习成果，如笔记、思维导图、问题等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文化特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或视频，引出文化特点介绍，激发学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文化特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握介绍技巧。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验介绍技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文化特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握介绍技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文化特点，掌握介绍技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文化特点知识和介绍技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握并运用本节课所学的词汇和句型，如“tourguide”、“culturecorner”、“tradition”等，以及能够运用现在进行时描述正在进行的动作。这将有助于提高学生的语言表达能力。

2.文化意识：学生将了解到不同国家的文化习俗，如中国的茶文化、节日习俗等，增强自己的文化意识，提高跨文化交流能力。

3.思维品质：通过分析问题和解决问题的过程，学生将培养自己的思维品质，提高分析和判断能力。

4.学习能力：学生将能够自主学习，通过预习、课堂参与和课后拓展学习，提高自己的学习能力。

5.跨文化交流能力：学生将在模拟导游工作中，学会如何介绍各个国家的文化特点，并能够有效地与不同文化背景的游客进行交流，提高自己的跨文化交流能力。

6.团队合作意识：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将培养团队合作意识，提高沟通和协作能力。典型例题讲解1.例题一：

题目：请根据以下提示，用英语介绍中国的茶文化。

提示：中国的茶文化有着悠久的历史，茶叶种类繁多，包括绿茶、红茶、乌龙茶等。茶在中国的日常生活中有着重要的地位，人们常常通过品茗来交流和增进友谊。

答案：Chinahasalonghistoryofteaculture,withawidevarietyofteas,suchasgreentea,blacktea,oolongtea,etc.TeaplaysanimportantroleindailylifeinChina,andpeopleoftencommunicateandstrengthenfriendshipthroughteadrinking.

2.例题二：

题目：请用英语介绍中国的传统节日春节。

提示：春节是中国最重要的传统节日之一，通常在农历正月初一庆祝。人们会通过放鞭炮、贴春联、拜年等方式来庆祝春节。

答案：TheSpringFestivalisoneofthemostimportanttraditionalfestivalsinChina,usuallycelebratedonthefirstdayofthelunarNewYear.Peoplecelebratethefestivalbysettingofffireworks,pastingSpringFestivalcouplets,andgreetingeachother.

3.例题三：

题目：请用英语介绍中国的传统手工艺品。

提示：中国的传统手工艺品丰富多彩，包括陶瓷、刺绣、丝绸等。这些手工艺品不仅具有艺术价值，还体现了中国悠久的历史和文化。

答案：Chinahasarichvarietyoftraditionalhandicrafts,suchasceramics,embroidery,silk,etc.ThesehandicraftsnotonlyhaveartisticvaluebutalsoreflectthelonghistoryandcultureofChina.

4.例题四：

题目：请用英语介绍中国的地理特点。

提示：中国地形多样，有高山、平原、河流等。其中，喜马拉雅山脉是中国最著名的山脉之一，长江是中国最长的河流。

答案：Chinahasdiverseterrain,includingmountains,plains,andrivers.TheHimalayas,oneofthemostfamousmountainrangesinChina,andtheYangtzeRiver,thelongestriverinChina,arenotablegeographicalfeatures.

5.例题五：

题目：请用英语介绍中国的美食文化。

提示：中国美食文化博大精深，各地都有自己的特色美食。如四川的麻婆豆腐、广东的点心、江苏的蟹黄包等。

答案：Chinesecuisinecultureisprofoundandextensive,witheachregionhavingitsownuniqueculinaryspecialties.Forexample,MapoTofufromSichuan,dimsumfromGuangdhou,andcrabpastebunsfromJiangsuarerepresentativedishesofChinesecuisine.教学反思与改进在教授《中职英语外研版职业模块服务类Unit6AGoodTourGuide：CultureCorner》这一章节后，我对教学效果进行了反思，并识别出了一些需要改进的地方。

首先，我在课堂中采用了任务型教学法和交际法，让学生在实际语境中运用所学知识。然而，我发现部分学生在进行语言输出时仍然存在困难，尤其是在介绍不同国家的文化特点时。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的角色扮演和模拟导游活动，以提高学生的语言运用能力和跨文化交流能力。

其次，我在课堂上使用了多媒体设备和教学软件，以提高学生的学习兴趣和参与度。然而，我发现部分学生在使用这些技术工具时遇到了一些困难。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中提供更详细的操作指南，并安排专门的辅导时间，帮助学生熟悉并掌握这些工具的使用方法。

再次，我在课堂中鼓励学生进行自主学习和合作学习，以培养他们的自主学习能力和团队合作意