义务教育课程标准试验教科书《美术》教材二年级上册 小蝌蚪 教案

义务教育课程标准试验教科书《美术》教材二年级上册小蝌蚪教案主备人备课成员教学内容《义务教育课程标准试验教科书《美术》教材二年级上册》中“小蝌蚪”一课，主要内容涉及到小蝌蚪的形象特征、生活习性以及与青蛙的关联。通过本节课的学习，学生将了解小蝌蚪的外形特点，掌握描绘小蝌蚪的基本技巧，同时培养学生对大自然的热爱和保护意识。

教学重点为引导学生观察小蝌蚪的特征，通过绘画表现小蝌蚪的形象；教学难点在于如何让学生灵活运用线条和色彩，生动表现小蝌蚪的形象。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括观察能力、表现能力、创造能力和审美能力。通过观察小蝌蚪的特征，培养学生细致观察和表达能力；通过绘画实践，提升学生的表现能力和创造能力；通过欣赏和评价，提高学生的审美能力。同时，通过学习小蝌蚪的生活习性，培养学生的生态保护意识和关爱自然的情感。学情分析本节课面向的是二年级的学生，他们已具备一定的观察力和表现力，但仍有待进一步提高。在知识与技能方面，学生已经接触过一些简单的绘画技巧，对色彩、线条有基本的认识，但运用这些技巧表现具体物体仍有一定的难度。在心理层面，二年级的学生具有好奇心强、好动、注意力不集中的特点，因此在教学过程中需要通过有趣的导入活动和丰富的教学手段维持他们的兴趣。

在行为习惯方面，部分学生可能存在课堂纪律松散、自我约束能力不足的问题，这对课程学习造成了一定的影响。针对这一情况，教师应在课堂管理上下足功夫，引导学生养成良好的学习习惯，以确保教学活动的顺利进行。

针对学生的实际情况，本节课应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的故事、直观形象的演示和亲身体验的活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握小蝌蚪的表现技巧。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）观察法：引导学生观察小蝌蚪的特征，培养学生细致观察的能力。

（2）实践法：让学生亲自动手绘画小蝌蚪，提高学生的表现能力和创造能力。

（3）欣赏评价法：组织学生欣赏优秀的小蝌蚪绘画作品，培养学生的审美能力和评价能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示小蝌蚪的图片和生活习性，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，提高学生的学习兴趣和主动性。

（3）实物模型：准备小蝌蚪的实物模型或图片，让学生直观地了解小蝌蚪的特征。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示青蛙妈妈产卵和蝌蚪孵化的小视频，引发学生的好奇心，激发他们对小蝌蚪的兴趣。接着，教师提出问题：“你们知道小蝌蚪是什么样的吗？它们和青蛙有什么关系？”鼓励学生积极思考和回答。

2.讲授新课（15分钟）

教师结合教材图片，简要介绍小蝌蚪的外形特征和生活习性，如小蝌蚪的头部、身体、尾巴的形状，它们在水中游动的样子等。同时，教师现场示范如何绘画小蝌蚪，讲解绘画的技巧，如如何用线条和色彩表现小蝌蚪的质感、动态等。

师生互动环节：教师邀请几名学生上台，尝试模仿小蝌蚪的游泳姿势，让学生亲身体验小蝌蚪的动态。其他学生观察并描述他们的表现，教师给予点评和指导。

3.巩固练习（10分钟）

教师发放空白纸张和小蝌蚪的图片，学生按照教师示范的绘画技巧，独立绘画小蝌蚪。在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们改进绘画技巧。

师生互动环节：教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生欣赏并评价。教师对学生的作品给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的学习内容，提问学生有关小蝌蚪的特征、绘画技巧等方面的问题，检查学生对知识点的掌握情况。学生积极回答，教师给予点评和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调小蝌蚪的特征和绘画技巧。同时，教师提出拓展任务：让学生观察家人或朋友游泳的样子，尝试绘画出他们的动态。

师生互动环节：教师邀请学生分享他们的拓展作品，让其他学生欣赏和评价。教师对学生的作品给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。

整个教学过程共计45分钟。通过以上设计，教师引导学生从观察、实践、交流和思考中掌握小蝌蚪的绘画技巧，提高学生的表现能力和创造能力，培养他们关爱自然的情感。同时，教学过程中注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《青蛙的一生》：介绍青蛙的发育过程，包括受精、孵化、蝌蚪成长、变态成蛙等阶段，让学生了解青蛙的生命周期。

《两栖动物的特点》：介绍两栖动物的主要特征，如皮肤呼吸、变态发育等，引导学生了解小蝌蚪与青蛙的关系。

《保护生态环境，从我做起》：倡导学生关爱自然，保护生态环境，鼓励他们为保护青蛙等动物做出贡献。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

(1)观察其他动物的发育过程，如蝴蝶、蚕等，尝试绘画出它们的生命周期。

(2)收集更多关于两栖动物的资料，了解它们的生活习性和生态环境，提高关爱自然的意识。

(3)参观动物园或自然保护区，观察青蛙等动物，亲身体验它们的生活环境，培养保护动物的情感。

(4)邀请家长参与课后拓展活动，一起绘画家庭成员或朋友之间的温馨场景，增进亲子关系。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度表现、合作意识等，评价他们在课堂学习中的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、沟通交流、创意展示等，鼓励学生积极参与和展示自己。

3.随堂测试：设计有关小蝌蚪特征和绘画技巧的随堂测试，评价学生对知识点的掌握情况。

4.学生作品评价：对学生的绘画作品进行评价，关注他们的绘画技巧、创意表现、画面构图等方面，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试等方面的表现，教师及时给予评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，引导学生反思和提升。反思改进措施（一）教学特色创新

1.生动情境导入：通过小视频和实地观察，让学生更直观地了解小蝌蚪的生活习性，激发他们的学习兴趣。

2.实践导向教学：以绘画实践活动为主线，让学生在动手实践中掌握绘画技巧，提高表现能力。

3.互动式教学：加强师生互动、生生互动，鼓励学生提问、分享心得，培养学生的合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律管理：部分学生在课堂表现出较好的纪律性，但仍有少数学生注意力不集中，影响教学效果。

2.个别学生绘画基础较弱：部分学生在绘画技巧方面存在一定的困难，需要更多针对性的指导和关爱。

3.教学评价方式单一：目前主要依赖教师的评价，缺乏学生自评、互评等多元化评价方式。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：教师应加强对课堂纪律的管控，引导学生养成良好的学习习惯；同时，针对不同学生的特点，采取个性化的教学方法，提高他们的学习兴趣。

2.关注基础薄弱学生：对于绘画基础较弱的学生，教师应给予更多的关注和耐心指导，鼓励他们不断进步，提高自信心。

3.多元化教学评价：引入学生自评、互评等评价方式，让评价更加客观、全面，促进学生全面发展。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解小蝌蚪的特征和绘画技巧，同时激发他们的学习兴趣。板书内容包括以下几个部分：

1.小蝌蚪的特征：板书小蝌蚪的外形特点，如头部、身体、尾巴等，以及它们的生活习性。用简洁的词语和图示展示小蝌蚪的特征，让学生一目了然。

2.绘画技巧：板书绘画小蝌蚪的基本步骤和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。通过图示和简洁的文字，引导学生掌握绘画方法。

3.创意表现：鼓励学生在绘画过程中发挥创意，板书一些创意表现的建议，如动态的描绘