人教版二年级下册数学 表内除法（一）用2~6乘法口诀求商例1（教案）

人教版二年级下册数学表内除法（一）用2~6乘法口诀求商例1（教案）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版二年级下册数学《表内除法（一）》。该章节主要让学生掌握利用2~6乘法口诀求商的方法，并能够运用到实际问题中。具体内容包括除法的基本概念、除法算式的构成以及利用乘法口诀进行试商等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了乘法口诀，二年级上册学习了加减法，具备了一定的数学基础。本节课将引导学生将乘法口诀应用于除法运算中，进一步巩固学生的数学知识体系。通过对表内除法的学习，学生能够更好地理解和运用乘法口诀，提高计算速度和准确性。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学逻辑思维能力、问题解决能力和创新意识。通过学习表内除法，学生能够运用已有的乘法口诀知识，理解和掌握除法的基本概念和运算方法。同时，通过解决实际问题，培养学生的数学应用能力和创新思维。此外，通过小组合作和互动交流，学生能够提高团队合作意识和沟通表达能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.除法的基本概念和运算方法。

2.利用2~6乘法口诀进行试商的方法。

3.将除法应用到实际问题中，解决实际问题。

难点：

1.理解除法与乘法之间的关系，将乘法口诀应用于除法运算中。

2.解决实际问题时，选择合适的除法方法并准确计算。

解决办法：

1.通过具体的例题和练习题，让学生反复练习除法的运算方法，加深对除法概念的理解。

2.利用形象生动的教具或图示，展示除法的过程，帮助学生直观地理解除法的原理。

3.提供丰富的实际问题，引导学生运用除法解决实际问题，提高学生的应用能力。

4.分组讨论和合作解决问题，促进学生之间的交流与合作，共同克服难点。

5.鼓励学生提问和表达自己的困惑，及时给予解答和指导，帮助学生克服难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版二年级下册数学》教科书，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和准备与表内除法相关的图片、图表、练习题等教学资源，以直观展示除法的概念和运算方法。

3.多媒体资源：制作或寻找相关的教学视频、动画或互动软件，以生动形象地展示除法的原理和应用，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.实验器材：如果课程中涉及实验操作，提前准备和检查除法相关的实验器材，如除法算式的模型、实物道具等，确保其完整性和安全性。

5.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置合适的座位排列和课堂展示区域，如分组讨论区、黑板或白板等，以促进学生之间的互动和合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕表内除法的概念和运算方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解表内除法的基本概念和运算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解表内除法的基本概念和运算方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际问题，引出表内除法的应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解利用2~6乘法口诀求商的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实际问题中运用除法口诀求商，体会除法的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验除法口诀求商的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解除法口诀求商的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实际问题中掌握除法口诀求商的应用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解除法口诀求商的方法，掌握除法的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与除法相关的拓展资源，如数学故事、实际问题案例等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的除法口诀求商的方法和应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课结束后，学生应该能够掌握以下知识和技能：

1.理解除法的基本概念，如除法算式、除数、被除数、商等。

2.掌握利用2~6乘法口诀进行试商的方法，能够快速准确地计算出商。

3.能够将除法应用到实际问题中，如分配物品、计算费用等。

学生在课堂上的参与度和积极性有所提高，他们能够积极回答问题、参与小组讨论和实际操作。通过解决实际问题，学生能够更好地理解和运用除法口诀求商的方法，提高他们的问题解决能力。同时，学生能够通过完成课后作业和拓展学习，巩固所学知识，提高自主学习能力和反思总结能力。

此外，学生还能够培养团队合作意识和沟通能力，他们在小组讨论和合作解决实际问题时，能够相互合作、分享想法和经验，提高团队协作能力。同时，学生通过与同伴的交流和讨论，能够互相学习、互相启发，拓宽思维方式，提高创新意识。

总体来说，本节课能够帮助学生建立扎实的除法基础，提高他们的数学逻辑思维能力、问题解决能力和创新意识。同时，通过实践活动和合作学习，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，提高自主学习能力和反思总结能力。这将为学生今后的数学学习打下坚实的基础，并为他们的未来学习和生活提供有力的支持。教学反思与改进在这节课结束后，我准备花一些时间进行教学反思，思考我在教学中的优点和需要改进的地方，以便在未来的教学中更好地服务学生。

首先，我认为我在导入新课部分做得不错，通过一个实际问题引起了学生的兴趣，让他们能够更快地进入学习状态。但是，我也注意到在讲解知识点的时候，可能会有一些学生没有完全跟上我的思路，所以在未来的教学中，我可能需要更多地去关注他们的学习进度，确保他们能够理解并掌握除法口诀求商的方法。

其次，我在组织课堂活动部分也做得不错，学生们在小组讨论中能够积极地参与到实际问题的解决中，增强了他们的团队合作意识和沟通能力。但是，我也注意到在讨论过程中，有些学生可能没有机会发表自己的观点，所以在未来的教学中，我可能需要更多地鼓励每个学生发表自己的看法，让他们能够更好地互相学习和启发。

最后，我在布置作业和提供拓展资源部分也做得不错，通过适量的作业和拓展学习，学生们能够巩固所学知识，提高自主学习能力和反思总结能力。但是，我也注意到有些学生在完成作业时可能会遇到困难，所以在未来的教学中，我可能需要更多地给予他们指导和反馈，帮助他们克服困难，提高他们的学习效果。

在未来的教学中，我会继续努力，根据学生的学习情况和反馈，不断改进我的教学方法和策略，希望能够更好地帮助他们学习和成长。课后拓展为了帮助学生更好地理解和应用表内除法的知识，我推荐以下拓展阅读材料和视频资源，供学生在课后自主学习和拓展：

1.阅读材料：

-《数学乐园》：这是一本适合二年级学生的数学故事书，通过有趣的故事和生动的情节，让学生在阅读中感受到数学的乐趣。

-《小学生数学报》：这是一份专门为小学生设计的数学报纸，包含丰富的数学知识和练习题，能够帮助学生巩固所学知识。

2.视频资源：

-“小学生数学教学视频”：这是一个专门为小学生设计的数学教学视频系列，通过直观的动画和生动的讲解，让学生更容易理解和掌握数学知识。

-“数学小课堂”：这是一个由数学老师开设的在线视频频道，提供各种数学知识和技巧的讲解，帮助学生提高数学能力。

拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，加深对表内除法的理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生克服学习中的困难。

-学生可以记录自己的学习心得和疑问，在课堂上与老师和同学分享和讨论，提高学习效果。板书设计①除法的基本概念

1.除法算式：被除数÷除数=商

2.除数：将被除数平均分成几份，每份的大小就是除数

3.被除数：要平均分的东西，总数

4.商：每份的数量

②利用2~6乘法口诀进行试商的方法

1.找到与除数相同的乘法口诀，将除数作为乘数，被除数作为被乘数

2.用乘法口诀计算出结果，就是商的初步结果

3.调整结果，使它符合被除数的整数除法要求

③实际问题中的应用

1.分配物品：将总数平均分给每个人，每人得到几份

2.计算费用：将总费用平均分给每个人，每人需要支付多少

3.计算面