人教PEP三年级英语上册StarttoreadPartC教案

人教PEP三年级英语上册StarttoreadPartC教案

教学目标与要求

1.完成starttoread和let'scheck

2.能理解故事的大意，并能认读Zip,Zoom。

3.学会在日常生活中使用Guess!Great!等短句。

重点在阅读理解故事的基础上扩展并运用语言，其中理解是最重

要的。

难点Who5sthere?等新句子，Guess!Great!等在实际生活中的运

用。

教具录音机及录音带，Sarah,WuYifan,Zip,Zoom等的头饰。

教学环节师生活动

Preparation准备活动

1,Lefstalk.

学生自由交际，或者值日报告，形式如下：

A:Hello!Tm.......What'syourname?

B:Myname's.......

A:Goodbye!

B:Bye!

在此对话过程中，教师拿出Zip和Zoom的图片，引导学生用Zip

和Zoom来进行替换练习。

2,Let'ssing.

让学生齐唱“Hello”歌曲，然后用Zip和Zoom替换其中的姓名，表

演吟唱。

修Let'ssing.©

Hello!

Hello,Sarah!Do,oh,do.Hello,John!Do,oh,do.

Hello,Mike!Do,oh,do.Hello!Hello!Hello!

10

【设计意图】在准备环节，就自然地处理好新词Zip和Zoom,将复

习、热身和新课有机地结合到一起。

教学环节师生活动

Presentation呈现新课

1.出示图片，让学生圈出字母。

检查、核对。

2.Readandcount.

3.完成let'scheck.

Q，,Lefscheck

Listenandnumber.

pencilbox

e.rase-£,

4.教师准备Sarah,WuYifan,Zip,Zoom等的头饰，然后对全班

同学说：Let'splay.OK?教给学生回答：Great!并同时板书句子，帮助学

生理解记忆。随后即进入学习游戏。

A:Let'splay.OK?

B:Great!

让一名学生上前，全班同学闭上眼睛，教师给这名学生戴上头饰，

让他背对同学，面向黑板，然后让学生们猜：Who'sthere?Guess!（教师

同时板书）先教师用英语问，学生们模仿说，逐步过渡到学生之间用英

语相互问答。学生们若猜错了，教师和这名同学回答：No.学生们若猜

对了，教师和这名同学回答：Yes.游戏结束。教师再另选同学，继续进

行。

T:Who'sthere?Guess!

Ss:Sarah/WuYifan/Zip/Zoom.......?

T/Sl:Yes./No.

这个游戏亦可在小组内进行。

A:Who'sthere?

B:Guess!

C/D:Sarah/WuYifan/Zip/Zoom.......?

B:Yes./No.

6.游戏二：猜猜我是谁。

游戏同上，全班同学闭上眼睛，一名同学上前，自选一个头饰戴上,

让他背对同学，面向黑板。教师先猜：Areyou……?（板书，帮助学生

理解、会用）再让学生们猜：Areyou……?若猜错，这名同学回答：No.

若猜对，这名同学回答：Yes.然后让猜对的同学上前选头饰，游戏继续。

此游戏亦可在小组内进行，如下：

A:Let'splay.OK?

B/C:Great!

A:Who'sthere?

D:Guess!

B:Areyou.....?

D:No.

C:Areyou.....?

D:Yes.

【设计意图】通过趣味游戏，学习理解新词句，排除了阅读障碍，

降低了阅读难度，为下一步的阅读做好准备。

教学环节师生活动

In-reading阅读中活动1.Generalreading.略读。

看图快速阅读，完成简单判断：

①Zipisthere.()

②Tutuisthere.()

【设计意图】

快速阅读，理解语篇的大意；通过简单判断，带给学生阅读的自信。

2.Detailedreading.细读。

带着问题细读文章，完成细节理解题：

A.Zip.B.Tutu.

()②andaregoingtoplay.

A.Zip,TutuB.Zip,Zoom

【设计意图】

通过再次阅读，完成细节理解题，培养学生获取信息、处理信息的

能力。

3.Listentothetape.听音。

①看录像或听录音，整体感知文章。

②模仿跟说。

【设计意图】

通过看录像或听录音，模仿语音语调，规范发音。

4.Readaloud.朗读。

①个人自由朗读。

②全体学生齐读。

③小组合作朗读。

④表演读。

【设计意图】朗读可以采取灵活多样的、学生喜欢的形式。通过大

声朗读，培养学生的朗读能力，增强语感，提升兴趣。

教学环节师生活动

Post-reding阅读后活动活动设计:Lefsact.

，TmZip,you'reZoom”学生自由扮演Zip或Zoom,模仿课本进行表

演对话，先在小组内进行，优秀者可到前台表演。

【设计意图】

提升学生兴趣，发展