小学家访工作总结

小学家访工作总结

小学家访工作总结1

—暑假，按照上级工作安排，同时为新学期教学工作做准备，

使学生能以较好的状态进入的学校的学习、生活之中，学校组织

全体教师开展“教师访万家”家访活动。活动期间，教师们利用

休息时间，冒着高温、酷暑上门沟通、了解、宣传，对于实在难以

登门家访的，教师就用自我的电话，与学生和家长进行沟通。这

次活动对于进一步促进家校联系起到了助推作用，对于构建学校、

家庭、社会三位一体的教育网络创设了良好的社会效应。

一、暑期家访活动基本情景

本次参与家访我中心小学及三所村小全部在岗28位教师全

部参与，其中党员家访总结范文教师8名，实际家访学生428名，

其中上门家访336名，电话家访92名，涉及本中心小学所辖五村

学生家长户。

二、精心组织家访活动

1、提早部署，要求具体。根据学校实的实际情景，学校提前

动员部署。在放假前召开全体教师家访工作的布置会议，具体布

置家访的资料和注意事项及要求。

2、细化要求，突出重点。各班班主任和科任教师按照学校要

求将被访学生分类进行家访，重点放在父母离异的单亲家庭，生

活有特殊困难的学生家庭，行为偏差的学生家庭，学习困难的学

生家庭，留守学生的家庭等开展重点家访，及时为他们排忧解难。

3、注重反馈，加强沟通。教师携带“家访登记表”进入家庭，

家访后认真填写“教师访万家’活动登记表，开学后及时反馈到

学校，学校认真进行梳理，并逐步解决。

经过本次暑期的集中家访，我们及时把握到家长对学校教育

工作中的要求与提议，全面听取了社会各层应对我校教育的意见,

发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉

改善教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的和谐

发展。

三、家访反馈情景统计

本次家访征集到的意见和提议累计99条，其中针对教师的意

见提议数69条，针对学校和党组织的意见提议数30条；经过学

校认真梳理后，共征集意见和提议19条，其中针对教师的意见提

议数19条，针对学校和党组织的意见提议数10条。经过开学进

一个月时间，我们根据征集到的意见和提议，结合“办创做”主

题实践活动和创先争优活动，学校、党员教师及全体在岗教师已

经逐步解决了多数问题，另有极少数问题由于资金和设备条件限

制尚未得到解决，学校正在进取想办法以求尽快处理。

附录：家长对学校、教师相对集中的意见和提议

1、学校应更加进取到建设学习环境，创设良好的学校环境。

2、开设相关的'兴趣小组，跟准教育教学的节拍，开足开全

音体美和计算机课程。

3、学生向素质教育方向尽快转变，尽早让孩子从考试压力中

解脱出来。

4、教师对于发现孩子存在问题，期望能及时的通知家长，实

现早发现、早教育。

5、学校安排相应的教学活动，提高学生阅读的家访工作总结

本事，拓展学生的知识面。

6、学校多组织一些培养学生素质的活动，不局限在语数英科

上。

7、安排学生在校必要的生活保障，如喝开水，中午热饭等。

小学家访工作总结2

家访是架起学校和家庭互相沟通的桥梁，是做好家长工作的

润滑剂，是学校工作不可缺少的重要方面。为了实现学校和家庭

教育的有机配合，更好的促进孩子的发展，根据上级工作安排，

我校于年10月份开始认真扎实地开展了千名教师访万家家

访活动。

为顺利开展家访活动，我校对家访工作进行了通盘考虑、精

心策划、周密安排，制订了详细的活动方案，成立由校长任组长

的家访活动领导小组，要求每位老师通过多种形式认真进行家访,

家访前各班班主任，对本班学生都作了具体分析，事先确定了家

访对象和内容，及时做好记录。

老师走访学生家庭，更深入、全面地了解学生的学习、身心、

生活状况，了解了学生的另一片世界；与学生家长之间建立起沟

通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的

迷惑和不解。同时，以家访为平台，以学生和家长为渠道，对学

校的教育理念、校风、学风进行全面宣传。

通过本次家访，我们及时把握到家长对学校教育工作中的要

求与建议，发现并弥补学校教育教学过程中的'不足之处，进而推

动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学

工作的发展。全面的家访也让教师了解了家长对子女的关切与期

望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了教师的责任感。

在双向交流，互动反馈学生信息中家长与老师们越来越清楚

地认识到家庭教育与学校教育同步、协调、共育的必要性、重要

性。通过家访，面对面跟家长交流情况、交换意见、统一认识，这

样既帮助教师改进教学工作，拓宽教学思路，又能够帮助家长改

进家庭教育，从而能形成教育合力。

家访工作是学校工作的重要组成部分，是广大教育工作者密

切与学生家长联系的一种最常用、最有效的方法。我校将把家访

工作列入常规，不断总结经验，及时有效地将这项工作做好，以

促进学校整体工作的发展，让我们的教育因家访而精彩。

小学家访工作总结3

教育是个大家庭，学校、家庭、社会应共同承担起教育的责

任，各施其职并互相促进，提高教育质量！

根据教育局文件部署要求，九龙小学全体班主任在假期开展

了卓有成效的家访工作。家访途径因地制宜地采取灵活多样的方

式进行，比如打电话以前预约，登门家访，电话家访，约家长到

校，微信、QQ沟通等方式。

每到一家，教师都详细询问孩子各方面的情况，并真诚指出

家教中存在的问题，教师的真诚与爱心得到了广大家长的称赞，

家长都十分热情，谈话在轻松愉快地氛围中进行。

通过家访能够了解家长的文化素质，家庭教育状况等，对学

生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。

与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁，连成家长与教师达成共

识的纽带，促使学生根据自己的特点形成健康成长的重要方式。

争取家长对学校教育工作的支持和配合，从而提高教育质量。

每次家访后，教师及时地写出了详尽的家访记录，把家访过

程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一

一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中

了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教

育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育，为本学期以及

今后的教育工作起到保驾护航的作用。

家访工作是学校教学工作中不可缺少的‘方式。我校将多方位

组织家校活动，真正把家访工作落实在实处，家校携手，共待花

开！

我校所辖四个服务村，按照学校的统一要求，我与我班科任

教师对我班学生进行了家访，感受颇深，现将有关情况总结如下：

一、家访中取得的成就：

一是获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流，

了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表

现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记

载，为今后的教学工作奠定了基础。二是家长老师互相信任。通

过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助

家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就

增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教

育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工

作。三是多角度认识了解学生。知道了很多档案上看不出来的东

西，认识了更真实、更全面的学生。比如我班的张某、李某等在

校沉默寡言，可在家里却很活泼；而有些正好相反，如张某、武

某等孩子。有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家

庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的

心理。四是换个角度看家长。现在的学生家长年龄多都在30-40岁

之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教

育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮

助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

二、家访中存在的问题

第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而

削弱了家庭教育的力量。有个别交由爷爷奶奶管教，他们却更加

宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难；第二，

正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，

以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行

为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育

带来诸多的难处；第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学

习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样。如果不能这样，

会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长最大

的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的‘培养。当我们在

家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又

进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸；第四，

家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方

教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。

三、家访后的思考

第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学

生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长

的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对

以后的工作将起到积极的作用。

第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了

解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加

热爱学生，热爱工作。

第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会

的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅

历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家

长可分为好多不同的类型。作为任课教师应该具体问题具体分析,

“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功

半，甚至适得其反。

第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不

过是几十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，

寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，

深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第

一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，

品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知：家

访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、

对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不辜负大家的

期望。

小学家访工作总结4

寒冷的天气阻挡不了作为班主任的我家访脚步。

家访过程中，家长对于我们的到来表示十分的欢迎。我先对

学生在校的'表现向家长进行汇报，再与家长对孩子的家庭教育方

式进行畅聊。家长表示：“这次家访很及时，我们平时疏忽了对

孩子的教育，放松了要求。今后要配合老师，发挥家长应有的作

用，鼓励他在班级工作中以身作则，锻炼自己的综合素质。”

交流中我还详细地询问了学生在家的作息时间，了解他们是

否在家及时做家庭作业、自学、阅读课外有益书籍，是否帮助做

家务等等，家长都如实相告。我肯定了他们的一些做法，也提出

希望家长抽出时间多陪陪孩子的建议。家长表示一定配合老师，

做好家长应该做的督促和教育工作，保证孩子有一个良好的成长

环境，保持家校联系，全面提高他的成绩和能力。

由于我们班有许多外乡镇的学生，这部分学生我就充分利用

我们学校召开家长会的机会，与他们的家长在会后进行沟通交流。

经过这次面对面的沟通与交流，家长说：“通过你们的家访，

我们更全面地了解了孩子的学习和思想情况。你们老师关心学生

不辞辛劳、乐于奉献不受回报的精神真让我们十分感动。”

小学家访工作总结5

半个多月的家访活动，终于告于一个段落。在这次走访活动

中，我感受颇多。

一、深刻认识到了家访的重要性

虽然与学生接触有一年的时间，但对孩子的家庭还不够熟悉,

为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。通过家访，较为深

入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对孩子，

对老师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到

了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看

到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家

访增进了教师和孩子间的真情实意。

二、家访取得的成果

第一，家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们可以反映

孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法,

我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教育，通过和家长的

共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。

第二，对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里

的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会

很害羞，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽

情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去认识孩子，了解孩

子不同的行为习惯和兴趣爱好。

通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学

生，大多数家长比较忙，家长们无暇照顾孩子们的学习，有空也

是随口问声”作业做好没有？”这样致使孩子们的学习的自觉性

较差，通过这次与家长的交流，使家长们也知道了照顾孩子不仅

是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要照顾周到。另外，家庭成员

内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念

和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习

惯不好。

在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重

大，对今后的工作更不应有懈怠之心。

本学期我承担五1班语文教学及班主任工作。我是新接班，

为了能与学生尽快熟悉，让他们接受我、认可我，我主要从以下

方面入手开展工作：

、亲近学生，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班

主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想

交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱工这是班主任顺

利开展一切工作的基础。我平时多与学生进行接触、交流，观察

学生。使我尽快了解班风、学风，找到有待纠正的弱点；分析学

生的个性特征了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些

是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，让学

生认定我是值得信赖的老师，又把我当作好朋友，树立起班主任

的威望。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小

干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，他们是"班主

任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作

才能逐渐从繁重走向简单与轻松。所以我对小干部进行精心培养:

其一，大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树

立威信；其二，鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，

要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上

以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；其三，培养

干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确的.舆

论，带动整个班集体共同进步。

三、设立定期评价制度：

以前，评价学生的一般是老师说了算，也没有严格的评价标

准，年终“算总帐”，一些表现良好的学生因为自己没有被评为

“优秀”而困惑，不知道如何纠正自己的不足之处。现在以成长

册的形式定期对学生个人和小组的各种表现定期进行评价，使每

个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强

自律性和进取心。同时我也把握"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"

的原则，让学生"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足"，在轻

松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证

学生健康地成长。

四、重视主题班队会的开展。

本学期我班将召开《感恩父母》为主题的班队活动，针对目

前独生子女娇生惯养的状况，目的是让学生了解父母之爱，感受

父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩

父母。让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母,

与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。

学生听说家长要和他们一起共同召开班队会，积极性很高，都想

在父母面前展示自己。经过广泛征求学生意见：本次班队会主要

通过班级文艺表演形式进行的。具体形式有：讲故事、唱歌跳舞、

诗歌朗诵、相声等文艺表演，我也要尽量使大多数学生都有参与

的“机会”，即使没有文艺表演能力的人，也让他们有“活动”

的余地，能够各得其所，兴致勃勃。

五班级管理中的不足

1卫生问题

在每天的值日卫生方面，教室的卫生打扫常常不够及时，不

够彻底，学生日常保洁做的还不够好。为让我们班有一个更干净

的学习环境，我目前的一个方法是:在卫生方面拟出一个责任到个

人一值日班干部一班主任的一个责任链。个人座位周围个人负责,

组长监督，值日班干部和班主任督导。经过一段时间的改进，我

班卫生情况有一定改进。

2纪律问题

在每天早读开始前几分钟都相对吵一些，需要一个小缓冲时

间，下课休息教室比较吵，上课时个别学生不够准守纪律，不专

心听课有说话现象。这些孩子还有待进一步进行教育，规范他们

的行为，但这一切都需要教师有耐心、常抓不懈。

教师在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事

时间过得真快呀！转眼间，我来水田实验学校又半学期了。

回顾这半学期，既忙碌，又充实。有很多需要总结与反思的地方，

现将半学期以来对班级管理与教学工作做如下小结：

.浅谈对班级的管理。

平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人

格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。

因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。我把这半个

学期的工作小结如下：

1、常抓常规管理，初步养成良好习惯：学生从早晨上学到放

学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生

各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规

管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、

整洁的学习、生活环境。

2、选好班干部，培养好班干部，让班干部以身作则，做好表

率工作。

3、培养学生对班级的集体荣誉感，增强班级凝聚力。结合本

学期学校开展的“班级文化建设”活动，我设计了班级评比栏来

鼓励学生共同遵守学校的各项规章制度。如果因为某个同学违规

而造成班级扣分，那么在班级的评比栏里也要相应扣分。如果大

家共同遵守纪律，每获得一次周评流动红旗，那么每人加1分，

每获得一次段评流动红旗，那么每人加2分。

4、利用加分方式可以减轻班主任的工作压力。利用这评比栏

的加分作用让班上的好多工作都很好开展，他们的积极性都很高。

例如捐图书角的事，我先规定每人捐2本，然后每多捐一本就加

1分后，很多同学就积极主动的捐3--5本。至于作业、听写、

背诵我也利用加分方式觉得同学们还真积极，此办法我自己觉得

很实用。

5、运用典型事例，进行表扬和批评。

6、组织好班会，我充分利用班会宣传学校的各项规章制度和

纪律。

二、浅谈教学工作：

1.当我新接一个班级时，我不会急于讲授新课而是与同学们

交流交流，谈谈自己英语科的要求与做法，让学生对老师的教学

情况有个简单的认识与了解。一定要充分利用好第一节课给学生

留下好印象，为后面的教学工作奠定基础。

2.教师要熟悉教材，了解教材，分析其出题方向。

3.创设情境，采用情境教学法，可以让学生产生学习英语的

兴趣。

4.课堂上多采用游戏方式也可以激发学生学习英语的兴趣.

5.多鼓励，少批评。越是成绩差的学生越要找他的闪光点来

表扬一下。如果不得不要批评时可以采用（巧用批评）：比如我在

教学时某个同学在讲话我就把刚学习的那个单词或词组就造句子

在他身上，他就不好意思再开小猜。

6.做好几个抓：抓听写、抓课文背诵、抓作文、抓作业、抓早

读。

7.教会学生做题的技巧。

8.利用校讯通的资源多与家长沟通，让家长来监督与辅导孩

子的学习以及建议家长提供好听录音的设备并坚持做好签名工作,

及时反馈孩子存在的问题。

三、自己在工作中也存在很多不足：

1.个别学生的不良学习习惯还有待进一步引导改正。

2.有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，

出现漏洞现象。

3.加强分层作业的设计。

四、努力的方向：

在今后的工作中，还应多加强自身基本功的训练，课堂改革

要大胆创新，注意学生能力的培养，对潜能生转化要做到用心、

用情。多参加各种教研活动，多向名师学习，更加完美自己，完

善教学。

小学家访工作总结6

按照教体局统一安排，年暑假期间，我校认真组织教师

开展“万名教师大家访”活动，此次活动领导高度重视，全体教

职工积极参与，密切了学校与家庭、教师与家长的联系，取得了

预期的效果。家访教师总计51人，其中党员教师有7人，走访的

学生有491人。现将活动开展情况总结如下:

一、高度重视，周密安排

学校领导班子高度重视家访工作，成立了以校长为组长，教

导主任为副组长，各校点负责人为组员的的领导小组。全体班主

任、课任教师具体负责，面向全体在校生，不敷衍了事，不流于

形式。班主任根据居住位置情况，各班确定出分片的家访对象，

采取分组、包人等办法进行。重点是学有潜力的学生、特长生、

家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、进城务工农民子

女、农村“留守儿童”和有辍学倾向的学生。了解每一位家访对

象的具体情况。

二、明确任务，有条不紊

1、了解所访学生家庭情况。在进行家访时，我们首先对所访

学生家庭情况进行尽可能深入的了解。居住位置、交通条件、家

庭成员，经济状况，监护人情况等。

2、向家长反映学生在校的表现。实事求是，客观公正，不要

报喜不报忧。向家长了解学生在家的表现，在学校与家庭间形成

有效沟通。

3、与家长统一思想，共同研究，找出学生在发展中存在的问

题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢，事半

功倍。

4、向家长提出明确要求，为其实施家庭教育提供帮助指导，

必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并与关

工委协调一致，形成学校、家庭、社会齐抓共管的局面。

三、认真家访，责任到人

班主任根据居住位置情况，各班确定出行政村、自然村分片

的家访对象，学校统一安排，各行政村、各沟岔采取分组、包人

等办法进行。按居住地就近的原则，责任到人。根据统一印发的

表格了解每一位家访对象的具体情况。遇有外出，不在家的情况，

就进行二访或三访，不放过每一个人。

四、集中梳理，发现问题

（一）家长的问题

1、大部分家长还不能真正认识到自己对子女教育负有的责任,

不能很好地履行对子女教育的义务。农村家长的学历普遍较低，

文化底蕴差，在家访中，我们发现大多数家长家庭教育观念淡薄，

认为我把孩子交给学校了，孩子教育的好坏和自己没关系，放任

自流。更有甚者，父母热衷于赌博、酗酒等，只是知道指使孩子

干农活、做家务，不给学生做家庭作业的时间，给子女学习、成

长带来了较为消极的影响。

2、有的家长信奉“棍棒出孝子”，对孩子的教育方式简单粗

暴，经常打骂、惩罚孩子，损伤了孩子的自尊心；有的'则过分溺

爱孩子，对孩子有求必应，对孩子的学习则很少过问。也有的家

长夫妻出外打工，把孩子扔给了祖父母、外祖父母或亲戚，对孩

子发展有许多不利影响。

（二）学生的问题

1、由于家长起不到很好的督促作用，学生在家学习的自觉性、

主动性比较薄弱，即使是平时在校还算认真的学生到了家里就不

自觉了。有的学生尽管像模像样的在看书，但学习效率却是十分

的低。

2、大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛

变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视，

整宿上网，什么家务都不干。也有一部分学生向家长永远只报喜

不报忧，还有的就干脆欺骗家长。

（三）、学校及教师的问题

1、家长要求学校加强对学生进行如“感恩教育”等方面的培

养，教育学生感恩母亲、感恩教师、感恩社会，并充分利用传统

节日如“清明节”“三八妇女节”“五一劳动节”“端午

节”“教师节”“十一国庆节”“中秋节”等重大节日加强对学

生进行各方面的思想品德教育。

2、家长要求学校实行严格管理，加强安全教育，努力提高教

学质量。对住宿生保证有家的温暖。建议学校和教师正确引导学

生健康上网，远离网络游戏，积极开展一些有益的活动。

五、积极应对，化解问题

开学后，学校对家访反馈的意见进行了集中梳理，召开了班

子会，班主任会，部分教师座谈会，寻找破解问题的突破口。分

解任务，责任到人，限期解决。

小学家访工作总结7

为搞好家访，密切师生沟通，真正了解学生的学习、思想状

况、学习实践活动的效果，我进行了家访，加强学校与学生家长

的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访，会让

学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也

是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了

彼此心理距离。现将我个人进行家访的相关情况总结如下：

一、统一思想，明确家访的主要任务

1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我首先对所访学生

家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生

的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了

解，才有助于提高教育工作的针对性。

2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介

绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发

展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有

的放矢。

4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要

时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量

出解决问题的办法。

二、通过切实开展工作，家访成果显著

1、通过本次家访，我全面了解了受访学生及其家庭，为在未

来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

2、通过家访，我与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间

了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我对学校进行全面

宣传，扩大了学校知名度和美誉度。

4、通过家访，广泛听取家长对我教育教学的意见和建议，并

及时采纳。

三、家访体会

1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方

法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往

往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指

导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通

常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会

有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。

随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现

“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只能希望通过

学校教育来改变孩子。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛

变成了另一个人。放假后，不学习，不写作业，整天看电视，什么

家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，

这对学生综合素质与能力的'培养非常不利，直接导致其课外知识

极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；

家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工

作的重要手段。通过一段时间的家访，我得到了许多收获，并决

心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，

为学生的全面健康发展贡献自己的一份力量！

总而言之，家访工作在学校和家庭之间历来是不可或缺的一

股力量，而凭借这股力量既可以夯实家校联系之间的纽带，同时

又为学校管理和家庭教育的顺利进行提供了有力的保障。应该说,

这部分工作成分的存在和延伸为学生的成长与发展起到了保驾护

航的作用，不容小觑。而在实际的家访工作中，自己也亲身经历

和感受了它的必要和重要，也相信在日后的工作中我会不断萃取

其中的点滴精华来更好的服务于学校管理和家庭教育，而最根本

的核心是更好的服务于学生的健康成长和人生追求。我也必将一

如既往的认真工作，及时反思和总结，力求让宝贵的资源和经验

更好、更全面的来指导我开展好各项工作。

小学家访工作总结8

孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老师是父母,

因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一

生。了解孩子的家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务，

而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访可以拉近教

师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造了一个良好

的氛围。本学期家访总体上还是收获颇丰的，现将本人的家访心

得体会总结如下：

一、深刻认识到了家访的重要性

因为和孩子相处不到半年的时间，对孩子的家庭还不够熟悉,

为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。通过家访，较为深

入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对孩子，

对老师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到

了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看

到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家

访增进了教师和孩子间的真情实意。

二、家访取得的成果

第一，家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们可以反映孩

子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，

我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教育，通过和家长的

共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的'教育方法。

第二，对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里

的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会

很害

羞，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽

情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去认识孩子，了解孩

子不同的行为习惯和兴趣爱好。

通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学

生，大多数家长比较忙，家长们无暇照顾孩子们的学习，有空也

是随口问声”作业做好没有？”这样致使孩子们的学习的自觉性

较差，通过这次与家长的交流，使家长们也知道了照顾孩子不仅

是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要照顾周到。另外，家庭成员

内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念

和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习

惯不好。此外，有些家长只注重孩子的学习成绩，放松了思想品

德教育、纪律教育。对孩子有求必应，以至于溺爱和放纵，养成

了孩子的骄纵心理。有些家长，由于孩子的基础较差，对孩子的

学习不管不问，这样以来，孩子的成绩越来越差，使孩子失去了

学习的兴趣和学好的信心。这些问题的存在很普遍。之所以出现

这些问题，在于我们的家长教育不得法。而我们的教师，作为孩

子教育的一个主体，更应该做好家校之间的合作，为众多的家长

排忧解难，使家庭教育良性发展。

在家访的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，

对今后的工作更不应有懈怠之心。

小学家访工作总结9

为了了解家长对学校的需求，增进教师与家长的亲近感，联

系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作。同时也为了增进

学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育密切配合,

提升教育效能。按照学校的统一要求，南寨小学教师师实行每月

家访计划，对部分学生进行了家访，感受颇深，现将有关情况总

结如下：

一、组织领导

我校为了更好的完成家访工作专门成立了“家访领导小组”：

组长：祁会军

副组长：郭敬玉

成员：班主任及科任教师。

学校明确了家访制度，把家校联系工作纳入“班主任工作考

核”及“教师日常工作考核”内容之一；专门设计了家访记录表

格，让教师在家访时进行填写，并在规定时间上交，使家校联系

活动定质定量，真正落实到实处。

二、注重活动实施的过程

重视家访活动，在开学初即召开家访动员会议，让教师明确

家访目的，端正家访态度，提出家访要求，一方面向家长全面汇

报学生在校学习情况，做到不告状、不指责，了解学生在家表现，

与家长共同商讨教育策略；另一方面向家长介绍学校的教育特点

及教学特色，争取家长的支持，起到宣传学校的目的。

教师认真分析学生情况，制定了家访计划，由班主任组织，

主动与家长联系，开展家访活动。此次活动形式以教师上门为主，

还有电话访谈、网络访谈。时间一般放在周六、周日和晚上5：30-

6：30的时段，提前和家长、学生预约，尽可能不给家长带来负担

和麻烦，做好学生的心理准备工作。每到一家，教师都详细询问

孩子各方面的情况，并真诚指出家教中存在的问题，教师的‘真诚

与爱心得到了广大家长的称赞，家长都十分热情，谈话在轻松愉

快地氛围中进行，老师们感慨地说“我发现只要我们真心对待家

长，一切从孩子出发，家长都能积极支持学校的工作。”本次活

动共有10名教师参加，走访了68多户家庭，占总数49%以上，

通过家访，师生关系更加融洽，学生的行为习惯很大改善，家校

共育的氛围浓厚，达到了预期效果。

三、家访中取得的成就：

1、获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流，了

解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，

了解到家长的希望、要求以及教育方法等，对以后的工作将起到

积极的作用。

2、家长、老师互相信任。使家长也主动参与到学校的教育教

学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学

生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，

热爱工作。

3、多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西，认

识了更真实、更全面的学生，走进他的家庭后，知道了他的一些

生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。

4、换个角度看家长。交换访谈方式，为家访工作增加新的内

涵。

5,家访也给教师本人上了一课。在家访时的交谈中，深深体

会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠

之心。

家访工作是学校教学工作中不可缺少的方式。我校将多方位

组织家校活动，真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。

小学家访工作总结10

这学期，我是班主任，家访的任务自然轻松不少，所以我选

择几个比较特殊的孩子进行家访。

周六，我骑着电瓶车去了龙洲花园和昌安东村的两个孩子家

中。龙洲花园的孩子是因为家里只有爷爷奶奶在家，爸爸妈妈都

去外地打工了，隔代教育存在着很多问题，所以我跟孩子的爷爷

奶奶深入的交流，沟通教育孩子的一些方法，让孩子尽量不要根

据教育的方法问题，让孩子掉队。东村的孩子是外地人，家里在

绍兴开了个小餐馆，所以举家都搬到了绍兴，家里的父母都不重

视教育，有一个亲哥哥读到小学毕业就挫学了，13岁的孩子在家

里的餐馆帮忙，我深入跟他的父母交流，让他父母知道教育的重

要性，未来的社会只有有知识的人才能够生存，在意识中改变他

们的初衷。

剩余的时间也碌碌絮絮的家访了几个学生。整体的感受是：

首先是大多数家长对于“学习习惯养成"知之甚少，甚至是

毫无概念。一方面可能是因为家长的受教育程度较低。在被访的

近十位学生家长中，只有一位家长是高中毕业，其余均是初中或

小学毕业，还有连小学都没毕业的。他们不知该如何教育孩子，

当然对于孩子的学习习惯养成更是一窍不通。因此不能正确指导

孩子如何学习。另一方面，一些家长对于孩子的'学习根本不够重

视。虽然他们嘴上也说希望孩子好，将来有出息，但对于孩子的

学习却从来不管不问，只是考试结束后，问一下考了多少分而已。

这样的家庭教育管理的缺失和不到位，直接影响了孩子的学习态

度和学习质量。

其次，家长和孩子之间的交流是很少的，家长根本不知道自

己的孩子喜欢什么，在校学了什么，会什么、不会什么，学习、生

活有无困难，更有甚者连孩子的好友是谁都不知道等等。有的家

长是不擅长和孩子沟通，有的认为“和不和孩子沟通，对学习没

什么的影响”。这恰恰看出，家长根本就没有意识到“沟通的重

要性”。

我们还发现，现在的大部分家庭已经配备了电脑。但是，电

脑在这些家庭中的作用却仅仅是玩游戏或是聊天，并且家长对于

孩子的管理也是不到位的。孩子迷恋电脑游戏，我们建议家长，

一方面要控制孩子的打游戏时间，另一方面也要正确引导孩子利

用网络资源来学习和扩大知识面。

开学已经一个月了，通过家访才发现自己对学生的了解很少。

这次家访有效地拉近了教师与学生之间的心理距离。师生间的心

灵交流对于教学的帮助是潜移默化的，我们应该多与学生沟通，

并且如有可能，应多对学生进行家访。

小学家访工作总结11

一所学校的发展离不开各级领导的关怀，离不开全体师生的

共同努力，更离不开各位家长的大力支持。

为了办好让人民满意，让家长放心的教育，7月8日，9日，

10日三天，天气闷热，酷暑难耐，石狮小学全体教师放弃休假,

兵分三路，分别对上徐，下徐，和家卓，康家卫，通积等十余个村

庄的本校学生进行了家访，先后共走访近三百个家庭。

每到一个学生家里，各老师先向家长汇报学生的在校学习、

生活表现情况，并向家长了解了各个家庭的基本情况，详细准确

的填写了家访记录表，并了解学生在家的表现，叮嘱学生在假期

制定科学合理的学习计划，积极参加社会实际活动，注意安全，

牢记学校的安全教育内容，帮助家长做一些力能及的事。学生们

向各教师汇报了暑假计划，有的准备要参加一些有益义的活动，

有的打算学习舞蹈、绘画，有的.打算学习跆拳道等，家访的同时，

教师们还为每名在校学生带去了学校精心准备的假期礼物一本课

外阅读书，本次学校采购了适合各年龄阶段学生阅读的图书近300

余本，希望通过这种引领，让孩子们多读书，读好书，爱上读书、

不断拓展阅读面，提高习作水平。随后，各教师征集了家长对学

校的意见和建议，并向家长承诺积极改进，争取办好让所有家长

满意的教育。

此次家访，拉近了学校，家长的距离，为学生的假期安全打

了预防针，使家庭教育与学校教育紧密地结合起来，达到了预期

的目的。

家访的意义：

一、通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、

学习环境、学生的个性以及在家的表现，了解更真实、更全面的

学生情况，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，为今后的

教学工作奠定基础。

二、通过向学生家长讲述学校的基本情况，帮助家长树立正

确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强家长的责任

意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，

更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

小学家访工作总结12

此次家访结束了，我耳畔回响着家长们一声声的感激，其实,

我心中也充满了感激之情，感激孩子们带给我欢乐和感动，让我

和你们一齐成长；感激各位家长一年来的支持和配合。

经过此次家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作

中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的

跨越式发展贡献自我的一份力量！

我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的'艺术。我愿虚

心请教，在“三尺门外”倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西,

认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可

在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉

得很难管。但走进他的家庭后，明白了他的一些生活经历，便觉

得能够更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。

小学家访工作总结13

遵照省委教育教育工委、省教育厅工作安排，今年暑假我校

组织安排广大教师家访活动，现将本人活动情况总结如下：

一、提高认识，周密部署，确保家访活动扎实有效进行。

家访工作是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是教师与家

长达成教育共识，协调教育目标，实现教育同步，促进学生身心

健康和谐发展的重要途径。今年暑假期间，我按照上级教育部门

的统一安排，开展了“关爱每一个学生”为主题集中进行家访活

动，首先对我班学生状况、在校表现以及学习和心理发展中出现

的问题等方面进行详细的分析，尤其是对个别“问题学生”，都

要做到心中有数，从而确定家访对象、家访内容、家访时间，并

建立了《家访记录表》，为家访活动的顺利开展打下了坚实基础。

二、家访人数

统计实地家访（5人）电话家访（11人）

三、基本做法

1、自家访主题活动启动以来，我遵照上级要求以关爱为主题

走进一个个学生家庭和家长面对面、心与心的交流。我预先设计

了一张家访预约单，去家访前一天发给有关学生。在预约单上有

第二天要去家访的学生名单，还有大概到达的时间，和家长谈话

过程中，了解学生在家学习情况和生活情况并认真听取家长意见

和建议，令许多家长非常感动。

四、家访活动的收获：

1.拉近了师生之间的距离，增进了老师与学生家长之间的沟

通

2.改变了老师在家长与学生眼中居高临下的形象。

3.无形中宣传了我们学校，扩大了我校在社会的影响。

五、家访反思

本次家访虽然起得了不错的效果，但仍然存在不足:

1、准备不充分。

2、家访时间短。

3、以后要经常保持，在家访过程中给我最大的感觉是，家长

们抱怨跟孩子很难沟通。虽然目前物质生活水平正在逐步提高，

但是家长与孩子心与心的交流正在逐步减少，究其原因主要有以

下几点：

1家长工作繁忙，常常需要加夜班，没有时间管孩子，更别说

是关心孩子的学习，有的孩子别说和父母交谈学习的情况，平时

就连见到父母都很困难。我们在家访过程中，也碰到几位家长不

在家，一般都要加班到九点多，等到父母加班回来，孩子已经睡

了，有空时也只是随口问一声“作业有没有做好了”。这样长时

间下来，孩子在心灵上与家长形成了一道隔膜，产生了距离。到

了最后，当家长想多关心他一些时，他也不能很好的'接受，反而

会说家长烦，不愿多开口说话。

2家长的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位

置，部分家长还是有“不打不成才”的思想，这一点也使部分学

生害怕老师进行家访。有一次，我对班中的一位学生说要去他家

家访，他竟然和我商量，请求我以后再去。我追问原因，原来是

这次期中考试考得不够理想，怕我和他家长说，怕挨家长的责骂，

甚至是打骂。我告诉他家访是为了和他父母进行交流，而且老师

会建议他的父母好好说话的，这时他才放下心来。

3家长与孩子交流有所欠缺。有几位家长在我们家访时向我

们抱怨说孩子什么都不肯和家长说，学校里发生的事从来不和家

长谈起。其实，“冰冻三尺非一日之寒”，学生与家长的沟通问

题已经成为家庭教育中的大问题，而家长往往缺乏这方面的相关

知识经验，家访无疑是解决这一难题的良方之一。

4家长的心态未放正。此次家访中，有一位学生家长表现出对

孩子已经是放弃的样子，从与我们谈话的口气来看，似乎对儿子

已不抱任何希望了，这让我们很难受也很意外。其实，孩子本身

并不错，据了解，主要是家长从小就对他放松要求，致他对自己

也放松要求，才会变成这种情况。其实，只要家长放正心态，担

起责任，给孩子希望和勇气，那么，孩子一定能有所进步的。家

校联系，以便让家长更好地配合学校进行教育，共促学生发展。

小学家访工作总结14

为了了解家长对学校的需求，增进教师与家长的亲近感，联

系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作。同时也为了增进

学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育密切配合,

提升教育效能。海塘小学的全体教师利用寒暑假、双休日等休息

时间专程进行了学生家访。学校把家校联系工作纳入“班主任工

作考核”及“教师日常工作考核”内容之一；教导处还专门设置

了家访表格，让教师在家访时进行填写，并在规定时间上交。使

家校联系活动定质定量，真正落实到实处。

一、家访的形式：

(1)上门家访：教师利用课余及休息时间，到学生家中访问，

与家长沟通，相互了解情况。

(2)家长来访：家长主动到学校或教师家庭访问，交流学生学

习、生活、心理、交往等各方面的发展情况。

(3)通知家长来访(简称“约访”)：因某件事情，而由学校

或有关教师通知家长到学校，相互沟通处理。

(4)电话访问(简称“电访”)：教师或家长通过电话的形式，

针对学生的情况进行相互交流。

(5)书信及电子邮件(简称“信访”)等。

二、家访的分类：

(1)常规家访：班主任及任课教师、生活辅导教师在学期中及

寒暑假期间，对所有学生有计划地上门访问或“电访”，与家长

进行沟通，指导家庭教育工作的开展。(2)重点家访：班主任及任

课教师对班内特殊类型的学生进行重点家访，增加家访的次数，

努力帮助特殊类型家庭的学生解决在教育方面存在的问题。特殊

类型学生包括：贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单

亲学生、孤儿及智障学生等。其形式最好是上门家访或“约访”。

(3)立即家访：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学

生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严重

违规违纪学生或发生其它重要问题、获校级以上奖励学生，要求

班主任在第一时间进行家访。

三、家访的指标要求：

(1)常规家访：班主任每月家访不少于5人次，每期内对班内

每一名学生遍访一次，不遗漏任何一名学生；寒假期间家访不少

于20人次；暑假期间，对新接班学生遍访一次。任课教师每月家

访不少于2人次；寒假期间家访不少于10人次；暑假期间家访不

少于25人次。

(2)重点家访：班主任对每一名特殊类型学生在常规家访的基

础上，每年增加广2次家访，寒假期间为必访对象。寒假期间，

对特殊类型学生，要将《评价手册》送到学生家长手中，同时进

行家访。

(3)立即家访：对每一名符合“立即家访”的学生，必须在第

一时间进行上门家访。

四、家访的内容：

(1)向家长介绍学生在校实际情况，包括学习、生活、思想、

身体及行为规范。

(2)向家长了解学生在家实际情况，包括自主学习、家务劳动、

对待家长及长辈态度等。

(3)了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。

(4)指导学生家庭建设学习型家庭。

(5)与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。

(6)协调学生与家长的‘关系。

(7)联络教师与学生、学生与家长的感情。

五、家访的注意事项：

(1)家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈

话内容。

(2)家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。

(3)家访时