人教版四年级上册品德与社会整册教案

2017—2018学年度第一学期

八步街道八步小学网络备课

（四年级）

品

德

与

社

会

学校：八步小学

班级：四（1）

执教：陈国亚

教学

课题第一单元珍爱生命美丽的生命

编写人陈国亚总课时数3第（1）课时授课时间

本课时

1.让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

教学

2.初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

目的

3.感受体验动植物的生命的美丽。

要求

重点重点：初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交

流。

难点或

难点：感受体验动植物的生命的美丽。

关键关键：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的

习惯。

教学具

多媒体课件、小动物、小奖品等

准备

教学过程教案补充或修正

（一）、新课导入。

昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是

个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自

然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？

（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物

的画面。认识他就大声的说出来。

（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。

1.看了这个.，你会说些什么呢？（生交流）

它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，

让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我

们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招

呼）你看它，长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长

得多棒呀！

2.植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在

生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再

去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、

青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，

我们祝贺他。

3.问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？

鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生

宝宝？（学生交流）

4.对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，

教学过程教案补充或修正

我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：

生命

5.许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们

的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看

到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室

门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了

哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践

和体会。）

（三）、体验、感悟生命的美丽。

1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且

生命是美丽的。（板书：美丽的）

2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了

两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答）

我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态

来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！

3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，

你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外

衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？（学

生讨论交流）

小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，

它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很

大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园

一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。

4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：

你的心情怎样？）

（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在

关心爱护它们吗？（交流）

5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，

所有的生命只要在我们的关爱下，它们就会生长得越来

越美丽，活得越来越快乐。

6、（课件展示）：动植物不仅有感情，还和我们小

朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小

朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物

的感觉）

7、课件展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特

的方式保护自己。（师做简单讲解）。

过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独

特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我

教学过程教案补充或修正

们人类一样，也会交流。

我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话

吗？（课件展示动物间充满的亲情的画面）。瞧：小猪、

小鸟它们可能会说什么呢？（想像、交流）

小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它

们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样，

有美丽的生命。（课件展示）

8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请

出小白兔，想和他说说话吗？（展示各种小动物）把小

动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。

（四）、拓展。

过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那

么快乐，想想都好开心；看着一个个的生命在我们的关

怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。春天是万物生长

的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。

1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花

过程。一学生种花（放音乐《种太阳》）。

2、我们栗天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花

最先发芽，最早开花。老师请你做好观察记录。（讲解）

（五）、总结：

李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、

爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果

实，展现出它美丽的生命。

教

后

反

思

教学

课题第一单元珍爱生命我们的生命

编写人陈国亚总课时数3第（2）课时授课时间

本课时

1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命

教学

承载了许多亲人的爱和期望。

目的

2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

要求

重点重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

难点或

关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生

关键命承载了许多亲人的爱和期望。

教学具

实物投影、录音机、简单的课件。

准备

教学过程教案补充或修正

一、导入：

珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社

会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人

带来快乐和幸福。板书课题。

1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择

其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准

备在班里汇报成果。

2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、

录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中

感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查

访谈，自己有哪些感触。

3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小

组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如

照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。

4、集体汇报展示、交流。

小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，

肯定自己生命的价值。（课件出示）

二、互动活动。

A、（乘上“生命”号列车）

1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别

代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、

成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、

教学过程教案补充或修正

戴红领巾）

2、提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的内

容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作

为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小

组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某

学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行

驶。②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大

家讲解。

3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行

驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶

完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，

有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、

写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现，

评选出最佳列车长和优秀列车员。

B、（制作成长册）

要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一

种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一

个名字。（课件出示）

1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，

个人或者小组、小队合作。编成一■本故事集。

2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成

长情况用图画表现出来，制作一本连环画。

3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有

纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、

第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照

片集。

6、采用其他更好的，你更喜欢的方法。

C、（关于生命的探讨）

1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。

2、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是

怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自

己生命的过程有哪些感受。

3、神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你

对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发

生吗？

D、（收集资料）

1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，

他们对社会上的一些公益事业的看法。

教学过程教案补充或修正

板书：

2、我们的生命

生命仅仅属于自己吗？

我们的生命只有一次

献出爱心延续生命

教

后

反

思

教学

课题第一单元珍爱生命呵护我们的身体

编写人陈国亚总课时数3第（3）课时授课时间

本课时1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

教学2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才

能保持身体健康。

目的3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共

要求卫生环境。

重点重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、

保持良好心态，才能保持身体健康。

难点或

难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。

关键关键：从小养成良好的生活习惯。

教学具了解自己的生活习惯、收集有关生活习惯的资料、准备一个情绪表

准备演节目、用Powerpoint制作一^个课件。

教学过程教案补充或修正

一、导入：

每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？

（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，

与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯

又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方

面说。

小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，

有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护

好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。

板书：呵护我们的生命

二、学文明理：

讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情

况？（书上图）

学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”

过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，

随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，

他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这

样，后果是怎样的呢？

人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.

种说法吗？学生自由讨论，然后回答。

教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生

现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习

惯的俗语、谚语，把它们写下来。

教学过程教案补充或修正

学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。

过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常

生活中，往往会出现一些陋习。请同学们做做：把你看

到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。

出示图片。说说陋习的危害性。

提问：

我们应该怎样去革除陋习呢？(自由谈，然后老师

归纳并讲述卫生误区。)

过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻

炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育

锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？

学生填表：

我常参加的锻炼活动：

我喜欢的锻炼活动：

我不喜欢的锻炼活动：

我应参加的锻炼活动：

教师归纳：

你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每

天锻炼一小时”板书：坚持锻炼身体

讨论：张明的问题出在哪里？学生根据实际归纳，

发表自己的见解。

教师小结：

大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严

要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身

体。同时还要保持良好的心态。

板书：保持良好心态

(1)请学生根据情境分组进行角色扮演。

(2)表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为

流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影

响？为什么？

师小结：

情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上

的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的

身心健康，行动起来，开展“告别游戏机”活动，从“蛋

壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。

三、教学延伸：

进行“笑一笑”游戏活动。

学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。鼓停时，花

教学过程教案补充或修正

落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近遇到

的不愉快的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，

使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极

作用。

四、总结：

学了这篇课文，你们懂得了什么？

五、作业：

在课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们

的身体。使学生时时、处处都爱惜自己的身体，呵护自

己的身体。

板书设计：

第三课呵护我们的身体

注意个人卫生

坚持锻炼身体

保持良好心态

教

后

反

思

教学

课题第二单元安全地生活（一）xX今天，你安全吗

编写人陈国亚总课时数3第（1）课时授课时间

本课时1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动

教学中会有危险，要有安全意识。2、初步知道一些有关安全用电、防煤气

中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免

目的伤害的方法。3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自

要求我保护的意识。

重点1、家庭生活中存在着安全隐患。

2、有关安全用电，防煤气中毒，放火，防溺水，防摔伤，防动物抓咬等

难点或

的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

关键3、与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。

教学具

准备

教学过程教案补充或修正

同学们，在生活中，你们遇到过危险的事情吗？要预

防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起

学习一些安全的知识吧。观看图片，说说图中存在那些

安全隐患。

1、开展活动一：安全小检查

①检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出

现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影

响。

②以小组为单位汇报检查情况，并——列出。

A分析这些隐患属于生活中的那些方面。

B为什么认为它们是隐患。

C怎样才能避免危险发生。

③小结：安全事故应防范于未然。

2、开展活动二：小组擂台赛

将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，

你答题”的方式进行擂台赛

3、开展活动三：大眼睛转转转

提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。

全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因

素。

教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成

六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每

一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一

教学过程教案补充或修正

圈是实线，往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安

全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。

给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。

4、开展活动四：要不要搭话

提出活动要求：

A直接告诉他，因为待人要真诚。

B看着像好人的就告诉他，看着不像好人的就不要

告诉他。

C就说我不认识你，我不能告诉你。

D告诉他住在哪个小区，但不要告诉他具体的门牌

号。

5、总结：

通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐

患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。

教

后

反

思

教学

课题第二单元安全地生活（一）xX公共场所拒绝危害

编写人陈国亚总课时数3第（2）课时授课时间

本课时1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。

教学2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。

目的3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损

要求失。

重点重点：1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它

难点或们；2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。

难点：安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。

关键

教学具1、完成''社会调查记录”

准备2、几个不同种类的安全标志。

教学过程教案补充或修正

一、导入谈话：

同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用

空间，这里往往人多物杂。一个小小的无意行为，可能

就会引起危险。

二、新课出示课文一则新闻及图片1、2、3、4O

三、问题：看了这篇报道，你有什么想法和问题？

给大家说一说。

四、实物投影出示“我的调查记录”。

五、讨论：

1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？这些行为会

引起什么样的后果？我们可以做些什么？

2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？这样会引起什么

后果？我们应该怎样做？

3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么

样的危害？

（分组说一说）

六、（出示课文图片）边看边听老师小结

教学过程教案补充或修正

七、做一做、想一想（出示课文图片）

1、我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们认

识一下，交个朋友吧。

2、在这些地方经常会出现什么安全标志？我们来试

着画一画，然后给大家介绍一下。

3、公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果？我

们可以做些什么？把你的好办法说给大家听。

八、分组讨论：

为维护公共安全我们应该做些什么？

九、总结课文。

教后

反思

教学

第二单元安全地生活（一）当危险发生的时候

课题内容

编写人陈国亚总课时数3第（3）课时授课时间

本课时

、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

教学1

2、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。

目的

3、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。

要求

重点1、学会拨打119,当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不

难点或慌张，不蛮干。

、学会火灾逃生的方法。

关键2

教学具

电脑、课件，实物投影仪。

准备

教学过程教案补充或修正

一、导入：

师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早

上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么？

（学生回答多数会是交待安全的话）

师：为什么每天都说同样的话呢？一个人的生命是

伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的

生活。同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们

的身边。请大家一起来看大屏幕，这是发生在我们宁安

市的一次空前的大灾难：2005年6月10日下午3时15

分，正当我们还安静的坐在教室内读书的时候，一场由

瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水夺

走了100多个幼小的生命，给无数家长和教师心中留下

了永难磨灭的创伤。（课件展示图片，教师讲解）

师：当危险发生的时候，我们应该怎么力、？下面我

们就来共同学习交流当危险发生的时候。（课件出示课

题）

二、师生互动活动：

1、如何拔打119

创设着火了的情境（由两名学生表演创设情境，一

名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了慌张她乱

喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切。）

师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫

对不对？应该怎么做呢？

教学过程教案补充或修正

（学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打119o

根据情况决定用不用全班讨论）

2、与119对话

表演：大火围着小主人转，小主人打了119拿着电

话问所有学生：“我该怎样和他们讲呢？都要说些什么

呢？

师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打119

的具体过程，一会用表演的方式来汇报讨论的结果。

（教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的

方法）

三、火灾自救方法（教师课前布置学生调查火灾中

逃生的方法，要求记住是如何得到的逃生方法）

1、（表演：拨打完119后，小主人松了一口气，

说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。”）

师：他这样做对不对，为什么？

生：不对。

师：那他应该怎样做才对呢？

生：逃离火灾现场。

师：现在我们都置身于楼房的火海之中，楼道是不

可能走了，消防队正在赶来，请各组交流你们调查的收

集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，

用你们自己的形式汇报给大家。

各组交流后汇报，教师和学生可以对每一种方法提

出自己的问题，检验是不是有效。评选出最有效的一种

方法推广。

四、总结

你认为学了本节知识对你有哪些帮助？

五、调查任务

回家后调查其他危险发生的时候的逃生方法。

教

后

反

思

教学

课题第三单元安全地生活（二）萼要预防火灾

编写人陈国亚总课时数3第（1）课时授课时间

本课时1、了解火灾的严重危害，知道火灾发生的原因，初步具有防火意

教学识。

目的2、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。

3、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。

要求

重点1、学会拨打119,当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不

慌张，不蛮干。

难点或

2、学会火灾逃生的方法。

关键

教学具

准备

教学过程教案补充或修正

一、导入：

二、教学新知

1、火灾发生的原因：

火灾发生的直接原因是很多的。概括起来、可以分

为三个方面：

第一、由于人们的思想麻痹，用火不慎，不遵守操

作规程或机械、电气设备不良，安装不当而引起的火灾；

第二、由于自然的、化学的或生物的作用而引起自

燃起火；

第三、纵火。

具体地说，通常又是下列几种原因较多：

（一）用火不慎。如使用炉火、灯火不慎，乱丢未

熄灭的火柴、烟头、火灰复燃等引起的火灾。

（二）用火设备不良。如炉灶、火炕、火墙、烟囱

等不符合防火要求，靠近可燃结构，或年久失修，裂缝

窜火，引起可燃材料起火。

（三）违反操作规程。如焊接、烘烤、熬炼，或在

禁止产生火花的场所穿带铁钉的鞋、敲打铁器、在充满

汽油蒸汽、乙快、氧气等气体的房间吸烟或使用明火等

引起火灾。

教学过程教案补充或修正

（四）电气设备安装、使用不当。如电气设备及其

安装不合乎规格、绝缘不良，超负荷，电气线路短路，

在电灯泡上包纸和布等可燃物，乱接乱拉电线，忘记拉

断电闸或关闭收音机等都易造成火灾，甚至走电打死人。

（五）小孩玩火。小孩玩火柴、打火机和吸烟，乱

烧纸，在有可燃物的地方放鞭炮，跑到场院里烧毛豆等，

不仅容易造成火灾而且因小孩年幼无知往往被火烧死。

不少火灾是小孩玩火引起的。

（六）爆炸引起的火灾。火药爆炸，化学危险品爆

炸，可燃粉尘纤维爆炸，可燃气体爆炸，可燃与易燃液

体蒸汽爆炸，以及某些生产、电气设备爆炸，往往造成

很大的火灾。

2、预防火灾非常重要，要怎么做呢？

3、如果发现家中突然起火了，我们应该怎么办呢？

4、讨论与讲解。

请学生阅读书上45页后进行讨论，教师适当讲解。

3、全班讨论。

“哪些地方应该特别注意防火？”

“什么时候应该特别注意防火？”

“哪些措施可以增强人们的防火意识，提高人们的

防火能力？”

三、总结

教

后

反

思

第三单元安全地生活（二）鬣

课题预防燃气中毒

编写人陈国亚总课时数3第（2）课时授课时间

本课时通过教学让学生知道燃气对人的危害，并初步掌握燃气中毒预

教学目的

防及急救措施及方法。

要求

重点难点或

初步掌握燃气中毒预防及急救措施及方法。

关键

教学具准备

教学过程教案补充或修正

一、谈话导入

到了冬季，尤其是天气最冷时，不免会发生燃气中

毒事件，我们要提高警惕，采取有效的预防措施，以避

免引起燃气中毒。那么我们该采取哪些措施呢？

二、介绍燃气的生成及危害

气压低、吹南风、气温升高的时候特别要预防燃气

中毒！

南风倒灌烟囱是罪魁祸首！北方许多居民家中的烟

囱设置在房屋的南侧，突然间北风转南风使得许多烟囱

发生倒灌现象，煤炉子'呼吸'不畅，从而导致室内滞

留大量一氧化碳气体。即使不是南置的烟囱，雾气大，

气压低，空气扩散能力弱，也是导致煤炉排烟不畅的另

一个原因。气温突然上升，许多居民将煤炉封得很严实，

同时也导致煤燃烧不充分，产生大量一氧化碳气体聚积

在室内引发中毒。

所以，遇有大风天气，尤其是在夜晚，一定要打开

炉门，让蜂窝煤能够充分燃烧，或者干脆将炉子灭掉；

尤其在冬季的雨雪、阴天或者气压低的天气里，要注意

及时清扫烟囱，保持内部通畅，并要经常开窗通风。

①燃气中毒即一氧化碳中毒，是由于人体吸入高浓

度一氧化碳气体而导致中毒、缺氧引起的神经系统严重

受损的疾患。

②燃气中毒的原因是吸入工业生产燃气、矿井炮烟、

内燃机废气以及家庭中门窗紧闭、火炉不安烟囱或烟囱

不通、漏气、倒风等。一氧化碳吸入后，与血中血红蛋

白结合，形成碳氧血红蛋白，使血液失去携带氧气的功

力，并能加重组织缺氧。

③轻度中毒者，感头痛、眩晕、耳鸣、恶心、呕吐、

心悸、无力等。脱离中毒环境，吸入新鲜空气，数小时

后即可恢复。中度中毒者除以上症状加重外，尚有面色潮红、

口唇樱桃红色、脉快、多汗、炀躁、步态不稳、嗜睡甚至昏迷。一

般治疗1至2天即可恢复，无明显后遗症。重度中毒可迅速昏迷，

持续数小时至数天，深度中毒常并发肺炎、肺水肿、心肌损害、中

毒性神经精神障碍。

教学过程教案补充或修正

三、燃气中毒预防及急救处置预案

1、冬季室内使用煤炉取暖，必须安装烟筒。

2、定期打扫烟筒里的灰尘，保持烟筒排烟通畅。

3、若发现烟筒漏气或堵塞，要做到及时清理和补救。

4、伸出室外的烟筒要加装遮风板或拐角，以防大风

将燃气吹回室内。

5、经常保持燃气器具和燃气管道的完好，发现漏气

及时检修。

6、要经常开窗换气，以防燃气中毒。

7、若发现燃气中毒，首先要立即打开门窗，通风透

气，并迅速将病人移到室外。

8、中毒严重的必须及时送往医院抢救，或拨打县医

院急救中心“120”电话

四、学生谈论自己知道的燃气急救方法，教师总结。

燃气中毒后应采取的急救措施：

1、如果发生燃气中毒时，家人要冷静沉着，采取相

应的急救措施。

2、立即把中毒者搬到室外空气流通的地方，吸入新

鲜空气，及时排出一氧化碳，但要注意保暖，最好将患

者用厚棉被包裹好。

3、如果中毒症状较轻，可给他喝些热浓茶，这样

不但可抑制恶心，而且有助于减轻头痛。头痛时可给服

去痛片或APC。一般1一2小时即可恢复。

4、如果中毒的症状严重，有恶心、呕吐不止、神

志不清或昏迷现象时，应立即送医院抢救，最好请救护

站送到有高压氧仓设备的医院。

5、如果呼吸不匀或微弱时，可进行口对口人工呼吸

进行抢救；

6、如果呼吸和心跳都已停止，可在现场做人工呼吸

和胸外心脏按压，即使在送医院途中，也要坚持抢救。

教

后

反

思

教学

课题第三单元安全地生活（二）苜=防止食物、农药中毒

编写人陈国亚总课时数3第（3）课时授课时间

本课时教学通过了解食物中毒的危害和一些临床表现，知道如何预防和处

目的要求理食物中毒

重点难点或引起食物中毒的原因食物中毒的预防和应急处理

关键

教学具准备

教学过程教案补充或修正

一■、导入

大家看到这张照片，里面的他在干什么呢？没错，

他发生了食物中毒。原因是什么？。大家思考一下，值.

如发生食物中毒的是我们，是不是很严重的事情呢？

大家应该都了解食物中毒的危害性有多大，一旦发

生食物中毒，轻者会恶心、呕吐、腹痛、腹泻，重则丧

失知觉甚至失去生命。

二、教学新知

［一］不知道在座的各位同学有没有发生过食物中

毒？那知道自己中毒的原因吗？

1、是生产经营者疏于食品卫生管理，对食品加工、

运输、贮藏、销售环节中的卫生安全问题注意不够。

2、是滥用食品添加剂或使用非食品原料。

3、是误食。主要是食用亚硝酸盐、河豚鱼、毒蘑菇

和农药、鼠药污染的食物引起的中毒。

4、是群众食品卫生知识匮乏，食品加工、贮存不当，

滥用农药或是农药生产经营和使用管理不完善。此外，

因农药使用不当造成上市农作物农药残留超过国家标

准，也是引起食物中毒的一个重栗原因。

［二］大家清楚了引起食物中毒的原因，就应该清楚

怎样去预防食物中毒。

下面我讲一些预防食物中毒的措施。

1.不要采摘、捡拾、购买、加工和食用来历不明的

食物、死因不明的禽畜或水产品以及不认识的野生菌类、

野菜和野果。

2.购买和食用定型包装食品时，请注意查看有无生

产日期、保质期和生产单位，不要食用超过保质期的食

品。建议不要购买散装白酒和植物油。

3.要做好自备水井的防护，保证水质安全；不要饮

用未经煮沸的生活用水。

教学过程教案补充或修正

4.妥善保管有毒有害物品，农药、杀虫剂、杀鼠剂

和消毒剂等不要存放在食品加工经营场所，避免被误食、

误用。

5.加工、贮存食物时要做到生熟分开；隔夜食品在

食用前必须加热煮透后放可食用。

6.养成良好的个人卫生习惯，在烹调食物和进餐前

要注意洗手，接触生鱼、生肉和生禽后必须再次洗手。

7.在家庭自办宴席时，主办者应了解厨师的健康状

况，并临时隔离加工场地，避免闲杂人员进入。

［三］大家都清楚，许多事情重在预防，但是，还

是会有意想不到的事情发生，那么，一旦发生了中毒事

故，我们应该如何处理呢？下面介绍几点方法：

1、呼救

立即向急救中心120呼救，送中毒者医院进行洗胃、

导泻、灌肠。

2、催吐

用人工刺激法，用手指或钝物刺激中毒者咽弓及咽

后壁，引起呕吐，同时注意，避免呕吐误吸而发生窒息。

3、妥善处理可疑食物

对可疑有毒的食物，禁止再食用，收集呕吐物、排

泄物及血尿送到医院做毒物分析。

4、防止脱水

轻症中毒者应多饮盐开水、茶水或姜糖水、稀米汤

等。重症中毒者要禁食872小时，可静脉输夜，待病情

好转后，再进些米汤、稀粥、面条等易消化食品。

5、向上级报告

除做好以上工作外应及时向所在地食品卫生监督机

构报告。

教

后

反

思

课题第四单元花钱的学问鬻家庭小账本

编写人陈国亚总课时数4第（1）课时授课时间

本课时1、知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活开支的多种类型。

教学培养学生调查、分析以及收集、整理、运用信息的能力。

目的2、感受劳动的辛苦，增进对劳动成果和劳动者的尊重。

要求3、学习合理消费，养成勤俭节约的好习惯。

1、调查了解家庭的收入都有哪些，以及家庭生活开支的情况，给

重点家庭的生活开支分类，知道哪些是必要的开支，学习合理消费，体会父

难点或母挣钱的辛苦。2、在日常生活中能够真正地体会金钱的来之不易，能

够学会在生活中记录家庭的收入与支出，建立家庭小账本，从小养成勤

关键俭节约的好习惯。

教学具

准备

教学过程教案补充或修正

一、自主探究，综合分析

将全班学生分成若干小组，每组发一份《家庭当月

收入、支出调查表》，课前布置学生通过观察或向父母

询问，了解父母或家人的工作、劳动情况，获得的总收

入以及各项支出，并将其记录下来，为上课做准备工作。

一方面使学生对家庭收入和支出有了一个简单的了解；

另一方面锻炼了学生收集信息和整理资料的能力。（附

《家庭当［月收入、支出调查表］》

家庭当月收入、支出调查表

201年月调查人：

父母的工作

总收入各项支出

情况

日常生活

学习教育

娱乐

医疗

赡养老人

保险

储蓄

其他

教学过程教案补充或修正

二、汇报结果，讨论分析

导言：亲爱的同学们，“钱”这个词我们不仅每天都

要说，而且每天都要用到它。例如，我们早晨起来要洗

脸、刷牙，这时用的水要交水费，毛巾、香皂、牙刷、

牙膏要到超市去买；一天当中吃的粮食、蔬菜、水果等

也需要钱；这一天如果生病了，还要去医院买药、打

针……以上一系列活动哪一样离了钱都不行，钱对于人

们来说真是太重要了。那么钱是怎么来的，人们又应该

怎样去支配它呢？下面请我们的“小小调查员”汇报调

查的结果。（生：汇报调查结果）

1.各小组以小品、图画、讲故事、演示文稿（调查

结果制作成演示文稿，通过大屏幕展示给大家）的形式

交流各自的调查情况和感受。

2.各小组将所有的家庭收入方式分类，看看这些收

入方式有什么不同。

讨论：人们的主要收入方式或自己家的主要收入方

式有哪些？（父母的工资、打工的收入、做生意的收入、

存款的利息、股票……）

师小结：由于社会需要和分工的不同，家庭情况的

不同，我们每个家庭的收入方式也各不相同，我们的家

庭成员每天都在辛苦地忙碌着，让我们为他们欢呼！为

他们喝彩！因为他们是伟大的！

师生互动：伴随音乐共同背诵《悯农》，体会父母劳

动的辛苦。

3.师：社会进步，货币就要流通，那么我们每个家

庭又是怎样支配这些收入的呢？（各小组将支出进行分

类，师统计，绘制“支出分类统计表”）

4.师小结：如果我们把家庭的收入和支出合理分配，

可以有计划地安排家庭的生活，你觉得这样好吗？（建

议学生建立“家庭小账本”，将家庭收入合理分配）

5.观察“支出分类统计表”，讨论：哪些是必要的

支出？哪些开支可以节省？如何节省？（教育学生从小

养成勤俭节约的好习惯）

6.辩论赛：''日常生活的支出无法节省

正方：日常生活的开支可以节省。

反方：日常生活的开支不能节省。

师：正反方产生两种不同的态度，下面有一个铁匠

的儿子对钱也有两种不同的态度。

教学过程教案补充或修正

7.短剧欣赏：《铁匠的儿子与铜钱的故事》。

师：通过欣赏上面的小短剧，你是否体会到钱的来

之不易！我们所花的每一分钱都包含着父母的辛劳与汗

水，我们要珍惜父母的劳动成果。

三、总结评价

1.对学生调查的结果给予补充；

2.评选出优秀小组和最佳调查员。

板书设计

第一课家庭小账本

收入()支出=H()

支出分类统计表

级

类、别

一组二组三组四组

别\

a常生活

学习教育

娱乐

医疗

赡养老人

保险

储蓄

其他

教

后

反

思

教学

课题第四单元花钱的学问钱该怎样花

X内X谷

编写人陈国亚总课时数4第（2）课时授课时间

本课时1.通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，

教学体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。2.通过开展计划花钱的

活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合

目的适的地方。3.通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各

要求种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。

重点

难点或了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。

关键

教学具

食品包装、玩具、学习用具、图书、参观票、课件

准备

教学过程教案补充或修正

一、引入：

提问：昨天，你们家买了什么东西？花了多少钱？

师：这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小

部分，咱们每天的生活都离不开钱，可家长辛苦挣来的

钱又是有限的。那我们如何处理好我想要和我能要之间

的关系呢？今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。

（出示幻灯）

二、新授：

活动一

师：课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的，

爸爸妈妈想要的，全家都想要的。哪位同学把你的调查

结果汇报一下。

品德与社会四年级培训资料教案JIAOAN生：汇报

调查结果。

师：看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少，但

是每个家庭的钱又是有限的，我们想要的东西肯定不能

马上都实现。你和爸爸妈妈商量之后，大家认为哪些想

要的能马上实现？哪些需要过一段时间？哪些近期内不

能实现？为什么这样安排？

生：汇报调查结果。

活动二

师：由于钱是有限的，所以我们的需求不一定都能

得到满足，在这个时候我们就要有所放弃。可有的东西

我们特别喜欢或特别想要，在你向家长提要求的时候，

教学过程教案补充或修正

有没有遇到烦恼或不顺心的事，给大家讲讲，同学

们帮他出出主意。

（生：讲自己的事例，互相分析。）

师：我们在向家长提要求的时候，应想到什么？

（生：自由发言。）

师：我们在向家长提要求的时候，并不是所有的需

求都能得到满足，购买物品的时候要根据自己的经济状

况，看看是不是一定需要，有些东西对我们身体不利，

家长不给买是有道理的。另外，在向父母提要求时不可

盲目攀比，别人有的我也一定要有，这种想法是不对的。

活动三

师：在日常生活中花钱的学问可大了，花钱买的东

西超过了人们的正常需求是一种浪费，可为了省钱该花

的钱不花，你们认为这叫节约吗？

生：自由发言。

师：老师给大家举几个例子，对于这些花钱的方式

你有什么看法？（出示幻灯）

生：小组讨论。

师：在生活中我们要树立正确的消费观念，花钱时

要考虑家里的经济情况，要根据实际的需求和需求量，

不要盲目图便宜。另外，在家庭经济条件允许的情况下，

该花的钱也需栗花。

活动四

师：下面我们开展一项计划花钱的活动。假如每位

同学有30元零花钱，老师提供各种商品及商品的价格，

请你根据需要进行购买。

生：交流购买计划，说一说理由，评一评每个人的

计划是否合理，选择考虑比较全面的花钱计划，在全班

作介绍。

师：经过今天这节课的探讨，你们认为钱究竟应该

怎样花？

（生：自由发言。）

师：给大家建议，合理消费，符合实际。（出示幻

灯）愿同学们都能成为有头脑的消费者。

教

后

反

思

教学

课题第四单元花钱的学问购物场所我知道

X内X谷

编写人陈国亚总课时数4第（3）课时授课时间

本课时

1.了解不同的购物场所及它们的特点。

教学

2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。

目的

3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。

要求

重点

重点：指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。

难点或难点：让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。

关键

教学具多媒体教学软件；让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进

准备行观察；了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。

教学过程教案补充或修正

一、联系生活，激趣引入

1.同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么

办？

2.照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。

3.让学生完成书本中的调查表。

4.学生分组讨论不同的购物场所的特点。

5.教师根据学生的回答板书购物场所的特点。

6.游戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位

同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他

组的同学判断这个购物场所是哪个商店。

二、模拟商品买卖活动

1.多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生

置身与购物环境中。

2.任选三名同学到大门口当“导购员”。

3.学生模拟买卖商品，教师巡视。

4.其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”

抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评

议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把

“导购员”免职，由自选的助手承担“导购员”的任务。

那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀

“导购员”的称号。

5.评选“优秀售货员”、“文明顾客”。

三、了解新颖的购物方式

1.先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看

教学过程教案补充或修正

到的新的选购、付款方式。

2.观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。

3.比较讨论自己的购物、付款方式与电胸演示的哪

些方式更好，为什么？

4.指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜

欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。

四、扩展训练

1.让学生讨论未来的购物场所应该怎样？

2.小组共同绘画未来的购物场所。

3.教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。

五、深化教育，拓展生活

1.同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的

消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，

使用便捷的购物方式。

2.在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！

请学生自由交流学习收获。

3.在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，

也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束！

教

后

反

思

教学

课题第四单元花钱的学问做个聪明的消费者

X内X谷

编写人陈国亚总课时数4第（4）课时授课时间

本课时

1、让学生知道价格变化的原因；

教学

2、知道包装袋上的有什么学问；

目的

3、懂得买到不合适的东西怎么办。

要求

重点重点：1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什

难点或么学问；

难点：懂得买到不合适的东西怎么力、。

关键

教学具1、完成''社会调查记录”

准备2、几个不同种类的包装袋。

教学过程教案补充或修正

一、导入谈话：

同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价

格出售。当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变

化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原

因。

大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开

始。

活动一：看商品猜价格（课件）

1、（课件出示规则）准备好了么？

A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能

使你的字体美观大方。请各组商量