部编版小学二年级上册道德与法治教案（第二单元）

新人教版小学二年级上册道德与法治

第二章无我依的报班

第5课《我爱我们班》教学设计

教学导航

【教学目标】

i.知识与能力

（1）知道自己是集体中的一员，自己在集体生活中成长了并且进步了。

（2）提高交往能力，主动帮助他人。

2.情感与态度

感受班集体、老师、同学对自己的帮助，从而激发热爱班级、团结同学的情

感。

3.行为与习惯

（1）团结同学，乐于帮助他人。

（2）集体活动要遵守规则，增强集体荣誉感。

4.过程与方法

利用图片、视频和调查讨论，知道集体对自己成长的帮助，增强集体荣誉感,

培养主人翁精神。

【教学重点】

（1）集体活动要遵守规则，增强集体荣誉感。

（2）提高交往能力，主动帮助他人。

【教学难点】

知道集体对自己成长的帮助，增强集体荣誉感，培养主人翁精神。

【教学准备】

（一）教师准备

1.课件。

2.班级活动的图片。

（二）学生准备

1.活动时的手工、绘画、摄影等作品。

2.回忆、思考班里曾经发生过的有趣的故事，特别是师生之间、同学之间

互相关心、互相帮助的故事。

【课时安排】

2课时

教学过程

一、班级生活快乐多

1.导入：同学们，你们还记得这些照片吗？课件出示秋游时的照片。

2.请大家回忆一下当时的快乐感受，说说你最难忘的事。

3.教师引导学生回忆难忘又有意义的事，学生大胆发言。

4.除了这次活动，你们还记得哪些活动？尤其是同学之间互相帮助、互相

关心的故事。可以借助自己手中的绘画、手工、摄影等作品加以讲解。

5.学生讲解介绍。

6.教师小结：你们真是细心观察的好孩子。

【设计意图：课堂活动要与学生的现实生活相结合，让每个学生通过自己的

生活实践和活动体验获得认知和发展。因此，在上课时利用学生熟悉的照片把学

生带入本课的学习情境，激发了学生的学习兴趣，使学生乐于参与到课堂活动中

来。】

二、团结友爱的同学们

1.播放学生在学校学习、生活的视频，感受校园生活的幸福，体会同学情。

2.同学情来自于一次次的努力拼搏，一个个欢乐的瞬间，深深的同学情还

来自于矛盾解决的过程中。

3.在学习生活中，我们难免会遇到困难，这时候你会怎么办？同学又是怎

么做的？

4.夸夸我的同学：请大家夸夸自己的同学，说说同学对自己的帮助。

5.想一想：在这一年中，你交了几个好朋友？参加了哪些班级或学校的活

动？你还想再交几个好朋友？加入什么兴趣小组？

学生说一说。

【设计意图：此环节旨在让学生回忆和同学在一起的幸福生活，体会同学之

间的互帮互助。】

三、我为我们班点个赞

（师出示课件：开运动会的场景）

师：同学们，看看这些小朋友在干什么，请大家想一想咱们上次开运动会的

情景。

生回忆运动会的情景。

生1:我参加了比赛，虽然跑步没得到名次，但我竭尽全力了，我很开心。

比赛也让我认识了许多同学。

生2：我和小媛在跳绳比赛中取得了名次，很开心。

生3：我们努力拼搏，为了自己的目标而奋斗，冲向终点时的心情是无法用

言语表达的。

师：是的，这些同学都是因为对班级的热爱，愿意为班集体贡献一份力量。

其他没有参加项目的同学也在为他们呐喊助威，一样也是热爱我们的班集体。为

了班集体荣誉大家都愿意贡献自己的力量，大家都是最棒的。

【设计意图：此环节是为了培养学生从小热爱班集体的情感。】

四、全班来跳集体舞

1.欣赏集体舞

（师出示集体舞视频，学生欣赏）

学生讨论什么是集体舞。

师总结：通常指都市广场、校园、厂区由人民大众集体表演的舞蹈。区别于

乡村村民年节之际的自娱性、集体性的民俗舞蹈，也区别舞台上由多人表演的群

舞。集体舞为一种都市的大众性舞蹈，带有强烈的自娱性，舞步一般比较简单，

队形变化也不复杂，是一种比较容易开展舞蹈。

2.学跳集体舞。

学生跟着视频学习跳集体舞。

想一想，跳集体舞时我们要注意些什么呢？

生思考发言：

生1：跳舞时要注意团结协作。

生2：按照节奏一起跳，不会踩到同学的脚。

生3：保持距离配合好，玩得才开心。

生4：按口号，走两下，跳一下。

师：咱们就按你们说的慢慢来练习。

【设计意图：此环节的目的是为了让同学们懂得团结，只有团结一致才能跳

好。】

新人教版小学二年级上册道德与法治第二单元

第6课《班级生活有规则》教学设计

教学导航

【教材分析】

本课是二年级《道德与法制》第二单元《我们的班级》的第二课。教材包含

了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把'约定'做成文明棋”这三

个活动主题，本课贴近学生的生活实际，通过呈现班级生活中各种各样遵守或不

尊重规则的图片创设相应情境，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，进而

在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则

的习惯。

【学情分析】

低年级学生都有着较强的集体荣誉感，热爱班集体，但由于天性活泼好动，

喜欢试探，好奇心强，班规的约束性、规范性难免和学生的天性产生冲突。在实

际的班级生活中，老师越是强调禁止的行为，越是有学生去尝试。因此，让学生

形成规则意识，让班规走进学生心中，外显为行为也是教学的一个难点。

【教学目标】

i.引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义，通过主动参与班级规则

的制订，激发学生的荣誉感和责任感。

2.引导学生在班级生活中，自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。

3.通过小组讨论，培养学生合作交流解决问题的能力。

【教学重点】

1.知晓遵守规则的重要性

2.主动自觉地遵守班级生活规则。

【教学难点】

主动自觉地遵守班级生活规则。

【教学准备】

多媒体课件、kt板、小小红星表。

【课时安排】

2课时

教学过程

第一课时

一、课前游戏，初识规则：

1.体验游戏，认识规则。

出示游戏规则

师生互动做游戏，最终诞生一名获胜者。

2.师小结：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏

的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们生

活在二四班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规

则，否则班级也会一团乱。

揭示课题：《班级生活有规则》

（设计意图：让孩子在熟知的游戏活动中，感知规则的重要性，从而树立学

生初步的规则意识，充分体现了品德课程回归生活的特点）

二、活动体验，认识规则

活动一：班级生活放大镜

1.师生谈话，引导学生找出班级的优点。

2.师总结：你们看，短短的时间，我就知道了你们班级有这么多的优点，看

来这些都离不开老师对你们的严格要求，更是因为每位同学都能遵守班级的这些

规则，才会让我们二（4）班这个班集体如此优秀！

（设计意图：从学生的真实生活中寻找并发现班级优点，激发学生集体荣誉

感的同时，让他们感受班级规则存在的重要性。）

活动二：竞选优秀班集体

自由谈话，寻找班级存在的不足。

小组讨论：围绕纪律、卫生、活动、游戏四方面对照优秀班集体的标准查找

发现具体的问题。

情境创设，激发学生共同参与制定规则的积极性。

讨论交流：针对班级存在的问题，师生共同制定班级新规。

师小结：刚才找出的优点，是我们已经能自觉遵守的规则，根据不足之处，

我们又制定出新的规则，合起来就是属于咱们二（4）班独一无二的规则，老师

相信如果大家都能自觉遵守班级的规则，那么我们的班级生活会越来越快乐！

（设计意图：以竞选学校优秀班集体为目标，引导学生自我发现，查找班级

中存在的问题，以主人翁的态度，积极寻求解决问题的策略，师生共同制定有效

的规则，这样的设计充分体现了德育课程的真实性和实效性，真正实现了以生为

本的课程理念。

活动三：学唱“规则小儿歌”

出示规则儿歌

师生边拍手边念儿歌。

（设计意图：以儿歌的形式，既调动课堂的气氛，同时也强化了学生班级规

则的意识）

活动四：视频辨析促导行

1.播放视频，学生说感受。

师总结：是啊，如果我们都能像这位小朋友这样自觉遵守班级规则，我们的

班集体一定会变得更加优秀。

2.出示图片，师讲解。学生自由辨析。

师总结：看来呀，班级的规则我们不仅要自觉去遵守，当一些同学违反了规

则，我们就要去提醒他们，因为我们是生活在一个团结的班集体中。

（设计意图：两段视频源于学生生活的真实情境，引导学生通过辨析加深认

识，这样的设计避免了德育的空洞性和说教性，让学生于说服和辨析中更强化和

巩固了道德认识。）

三、课后延伸，践行规则

教师语言激励：守规则可不是一天、两天的事，得坚持！老师这有一张表格,

我们每天对自己在班级在学校守规则的表现做一评价，做得好，就给自己点亮一

颗星，一天，两天，一个星期，21天坚持下来，相信你们一定收获一个好习惯

的。科学研究表明，21天就会收获一个好习惯的，那在下一个21天，下下个21

天，都要这样，我想你们班级一定会获得优秀班集体的称号哦！

（设计意图：品德教育的最佳效果就在真实生活中，老师运用积星的方式进一步

激励学生将今天的道德认识外化为行为，从而体现教育从课堂到社会的迁移。）

四、课堂小结，强化规则：

无规矩不成方圆，现在同学们自己懂得了班级规则，也制定出属于我们

的班级规则，课后，请班长把这个规则带到班级里面，贴在墙上，你们都来做班

级规则小卫士，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，只有这样，

我们的班级才会更加和谐。下课！

【板书设计】

6、班级生活有规则

【教学反思】

这课的教学设计我正是遵循新课程标准中的“活动一一体验一一探究”这一

新理念，以学生活动体验为载体引导他们知道规则在学习和生活中的重要作用，

从而加强对社会生活认识和理解，形成初步规则意识，逐步养成自觉遵守规则的

习惯，教学上立足于求真求实，追求课堂常态化。

在教学中，我通过学生最乐于参与的游戏导入课题，立刻活泼了课堂气氛，

激发了学生学习的主动性，更让他们在快乐的体验中初步感受规则的重要性。在

探讨制定班级规则过程中，我先扬其长，充分展示班级的优点，树立他们的信心,

激发孩子们的集体荣誉感，再次唤醒他们对规则的重视，在此基础上，我以竞选

班集体为目标，激发学生的主人翁意识，采用自评自查的方式发现班级现有的问

题，进而制定有效班规，这样的设计充分体现了品德课来源于生活高于生活的课

程理念。尊重学生，给予他们信任和指导，体现德育以生为本的境界。从课堂效

果看，孩子们积极主动，达到了既定的目标。

但教学永远是有缺憾的，在本课时的教学中，我认为还有一些不足的地方，

总结如下：

在师生交流时，我们还可以更为开放的心态就学生的回答给予更生活化的指

导，不放过任何一个教育契机。

学生讨论时，可以将问题加以整合，从而提升课堂讨论的效率。

新人教版小学二年级上册道德与法治第二单元

第7课《我是班级值日生》数学设计

教学导航

【教材分析】

《我是班级值日生》是人教（部编）版《道德与法治》二年级上册《我们的

班级》单元中的第三课。本单元有《我爱我们班》、《班级生活有规则》、《我是班

级值日生》、《装扮我们的教室》。在前两课进行的基础上，本课从观念到责任，

引导小学生通过值日生这一班级角色，落实对集体的责任感，明确值日职责，引

导学生更好的处理值日中的问题。班级值日生是学生在班级生活中承担班级义务

的一种主要形式，本课结合具体的值日情境明确职责，解析困惑，进而让学生初

步掌握解决困难的方法、技能，使值日过程由更美好的体验，并为集体责任感及

担当责任能力的提升奠定基础。

【学情分析】

进入二年级，同学们开始轮流当值日生了，也想成为班级小助手，为同学服

务。但有的因为年龄小，在家受家人关爱较多，在班级有服务的热情但却不知从

何下手，不明确做那些事；还有的同学遇到问题不能妥善解决，集体的责任感容

易受到打击。

通过课前交流，我发现学生能知道值日的基本事务，却缺乏具体的操作能力

和维护班级环境的意识。所以，我在设计时将班级最基础的“卫生值日”作为重

点，通过讨论交流、亲身示范、学生动手操作等使学生掌握打扫卫生的基本技能

和方法；接着通过“遇到难题怎么办”这一环节讨论辨析，使学生明确值日时除

了掌握技能与方法，还要树立正确的值日观，懂得合理分工、认真负责、团结合

作，为树立集体责任感奠定基础。

【教学目标】

1.明确值日生的工作内容，初步掌握班级卫生值日的基本技能与方法。

2.引导学生愿做值日生，知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。

3.解决值日遇到的难题，激发学生值日的责任感，树立集体意识。

【教学重点】

1.知道值日生的工作内容，初步掌握卫生值日的基本技能与方法。

2.解决小组合作值日时遇到的困惑，培养学生合作能力，激发学生的集体责

任感。

【教学难点】

解决小组合作值日时遇到的困惑，培养学生合作能力，激发学生的集体责任

感。

【教学准备】

1.课前拍摄教室环境照片；扫把、拖把等卫生工具。

2.多媒体课件。

【课时安排】

2课时

教学过程

一、图片导入，引出课题

展示本班级教室的图片，谈话引出“值日生”。

出示课题：我是班级值日生。

二、实践引路，学习新知

（一）活动一：看动画，知内容。

1.播放动画视频《我是值日生》。

2.说一说视频中的小松鼠在校一天的值日内容。（问好、扫地、擦桌子、摆

桌子、浇花…）

3.师生交流：学校里的值日生还有哪些事呢？

4.教师小结：原来，我们的值日内容这么多，涵盖了卫生、学习、纪律等很

多方面。通过老师和同学们之前的交流，今天咱们就从最基础也是必不可少的卫

生值日开始吧！

【设计意图】教师从学生感兴趣的动画视频入手，生动活泼的画面吸引力

学生的注意力，学生立刻明白了值日的主要内容。这样的设计符合学生的年龄特

点，充分体现了品德课程的活泼性、生动性。

（二）活动二：学方法，明技巧

1.学扫地。

（1）学生交流如何扫地。

（2）指生示范扫地动作；比较与“拖地”的不同。

（3）教师小结：正确握住；按照一定顺序，从前往后或从后往前；不遗漏

每一处地方等

2.摆桌子。

（1）学生交流怎么摆桌子。

（2）学生上台，具体“摆一摆”，在活动中发现问题。

（3）教师小结：原来摆桌子就像咱们做操站路队，要向“第一个”看齐。

3.卫生工具规整。

（1）图片出示不整齐的卫生工具，引导学生发现问题。

（2）学生交流卫生工具摆放方法，上台摆一摆。

（3）教师小结：摆放卫生工具时可以按照从高到低或从低到高的顺序，或

者分类摆放等。

4.教师总结：

通过刚才的活动，我们知道了原来要想又快又好的完成打扫任务，是有一

些方法和技巧的，掌握了这些小窍门，你们一定能完成的更加出色。

【设计意图】教师在设计时将班级最基础的“卫生值日”作为重点，通过

讨论交流、亲身示范、学生动手操作等使学生掌握打扫卫生的基本技能和方法，

充分体现了道德与法治课程源于生活、高于生活的课程理念，真正指导孩子学会

生活，学会解决实际问题。

（三）活动三：会分工，懂合作

师生交流，明确意义。

2.教师小结：分工合作固然好，可是小朋友一多，就会遇到这样或那样的问

题，甚至会产生矛盾，这种情况该怎么办呢？

3.问题情境创设一，学会合理分工。

（1）播放视频一，发现问题。（视频里的小男生个子矮够不着却被分到了擦

黑板的任务。）

（2）交流建议：值日时该如何分工。

（3）教师小结：我们在分工时可以根据每个学生的不同特点，如个子高矮、

体型胖瘦、力量大小等安排合适的工作。这就是一一分工要合理。

4.问题情境创设二，懂得要服从安排。

播放视频二，发现问题。（一位值日生没有做完自己的事情，却抢着去做别

人的任务。）

交流建议：在值日当中，我们怎样去完成任务。

教师小结：我们的值日工作有轻有重，我们应该坚持做好属于自己任务，不

能只顾自己，而忽视了班集体。

拓展交流：我们在小组值日时，还会遇到哪些问题。

小组讨论，大组分享。

6.教师总结：

班级就像我们的家，为了让这个大家庭更加整洁舒适，我们除了要掌握一些

基本的值日技能和方法外，还需要每一位同学认真负责、共同承担，只有这样，

我们的教室才会变得更加漂亮干净。

【设计意图】教师从学生具体的值日当中发现两个主要问题，以视频作为切

入点，引导学生发现问题，再组织学生通过讨论交流自己去解决问题，体现了道

德与法治教育的时效性。

三、儿歌激情，总结延伸

1.展示整洁、明亮的教室图片，激发学生的荣誉感。

2.学唱歌曲《我是班级值日生》。

3.发放值日记录卡及卫生值日循环红旗。

4.教师总结延伸

这节课通过各种活动，我们初步掌握了卫生值日的方法和技巧，也学会了遇

到不同的难题该怎么办。其实，我们的值日可不止这些，还有很多与我们的学习、

纪律等相关的工作，不同的值日生在职责上也是不完全一样的。那么这些值日具

体有哪些？又该怎么做呢？下节课我们再继续学习！

【设计意图】教师巧妙的选择一首生动活泼的儿歌，不仅活跃了课堂气氛,

而且高度凝练了本课的教学内容。同时以值日小组为单位发放值日记录卡和卫生

循环红旗，及时记录反馈学生值日情况，让学生在快乐饱满的情绪当中结束了本

课的学习，并且明确了下节课的学习内容。

【板书设计】

我是班级值日生

事情多

合理分工▼,认真负责

服从安排/团结合作

有方法

新人教版小学二年级上册道德与法治第二单元

第8课《装扮我们的教室》教学设计

教学导航

【教材分析】

喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与

人交往的技能、技巧。

【教学目标】

能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成

集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能

力和责任意识。

【教学重点】

懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。

【教学难点】

懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

活动一：我们的设计

师：同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你

们看行吗？

（老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清楚各

组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成

一份全班设计方案。）

活动二：装扮我们美丽的“家”

师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是

无穷的！团结合作的力量就是大！对吗？

师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以通过我

们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧！（因为

上节课同学们在设计装饰品的时候，已经是经过测量，为某一部位量身定做的。

所以现在只是分组放上去，不必花太大的功夫。）

学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。

（在上节课的准备中，我们就已经有了一定的设计基础。）我们把教室的四

面墙壁分别设计为：A.作品展示栏：“瞧，我真棒！”（在这面墙壁上，我们将学

生好的绘画作品，书法作品展示出来。将其设计为一个小小果园样式。加上一

些葡萄、南瓜等及时贴的装饰，很有丰收的感觉。）B.竞争栏：“小小收获园”（这

一板块，我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹

果图案，每个星期，根据他们的不同表现，分别将“聪明星”、“勤劳星”、“环保

星”、“文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上，起到激励和竞争的作用。）

C