学前幼教社会学前大班大班下-科学准备-共促成长-公开课

③激励优化管理，享受守时快乐好习惯的养成不是一朝一夕就能完成，需要在日常生活中持续强化。平时可对幼儿进行精神鼓励，一是语言上的鼓励，真诚地表达感受。当孩子执行生活流程取得成绩或有进步时，家长应真诚地对孩子表达：“我看到了你的进步和成长，为你感到很高兴！”孩子偶尔做得不太好时，不要指责和埋怨，而是真诚地鼓励孩子：“我能感受到你的努力，对你很有信心，我们一起加油！”。二是荣誉奖励，给孩子各种荣誉标签。比如为孩子准备一本优秀表现档案本，只要孩子有好的表现，就可以在上面画上一朵小红花、五角星、笑脸之类，也可以写上一句肯定或激励的知心话;还可以创造一些荣誉称号，比如“守时小明星、时间小主人”等。三是身体和精神上的陪伴奖励。比如一个满意的微笑、一个赞赏的眼神、一个温暖的拥抱、一次热烈的鼓掌等，看似简单，但都是孩子起跑线上最具智慧的助力，是孩子中途疲倦时最有力量的支撑。2.增强安全意识大班幼儿喜欢各类户外运动，而班里的男孩子会更加活泼好动，在安全意识上会薄弱一些。到小学后，幼儿的同伴更多，能活动的场地也更大，那如何增强幼儿的安全意识，让他们有效地保护自己呢？首先要让幼儿学会观察环境，如较大的操场中，应注意石头、尖锐物等，还有教室中的桌角、围栏等，在观察环境后，知道哪些行为不能做。在外出游玩时，转变自己的方式，不以提醒、喊叫去保护孩子，让孩子先说一说，哪里比较危险，可以怎么做，并关注幼儿是否能避免危险。提醒幼儿在学校里，如遇到受伤需及时告知老师，避免二次伤害等。\o"点击查看大图"

三、社会准备社会准备包括交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体四个方面。针对幼儿现有的共性问题，我以交往合作和诚实守规两方面展开，探讨帮助幼儿的一些方法。1.交往合作平时和幼儿、家长的交流中发现，幼儿在家中独自游戏的时间比较多。很少会去找邻居、同班同学一起玩，交友范围较小。刚入小学，幼儿会面临着陌生的环境，不认识的同学，学会交友是融入集体的重要环节。在家中可鼓励幼儿主动寻找同伴，用自己的方式交朋友，外出游玩时，鼓励幼儿在玩的过程中寻求伙伴，并能以友好的方式共同游戏，解决问题。在多人游戏中，幼儿的分工合作经验不够丰富，很多时候也是各玩各的。当幼儿找到朋友时，可以引导性地给孩子一些任务，促进幼儿之间的分工合作。在家中让幼儿参与进各项劳动中，并将主动性给幼儿，请幼儿分配分工，并讨论合理性。2.诚实守规每一位家长，都不会相信自己的孩子会“说谎”。当遇到问题时，家长们会先和孩子确认，得到答案后，便会无条件地信任自己的孩子。作为家长，都不想把撒谎的帽子，扣在自己孩子的头上，但很多时候，孩子会为了逃避问题、害怕被骂，而选择说谎。我的孩子，今年也在上幼儿园小班，我和大家一样，对他的幼儿园生活都非常好奇，经常会聊他的一日生活。但他说的有些话，有很大的破绽，让我一听就知道，这不是事实。幼儿年龄小的时候，会因分不清事情、怕父母骂等原因，说一些不符合事实的话。当孩子年龄大一点，其实也会为自己的错误找一些借口，从而躲避批评。其实这并不是什么丢脸的事，更没有上升到人格问题。但作为家长，我们都应该正视孩子的问题，了解事实的真相，选择信任老师，才是解决问题的第一步。当发现孩子的一些问题时，可以听取孩子的说法，找到方法进行求证，如发现孩子说谎，也不要批评和惩罚孩子，要耐心了解原因，积极引导，减少幼儿对犯错的担心与焦虑。学会正视自己的问题，勇于承担自己的错误，才能成为一名更优秀的小学生。四、学习准备学习准备包括好奇好问、学习习惯、学习兴趣和学习能力四个方面。良好的学习习惯让人终生受益，能为学习生活奠定重要基础。而学习能力是大家非常关心，但存在误区的一个方面。1.学习习惯幼儿在学习过程中，家长更多地是给予、督促，给孩子规定一些学习内容，并督促幼儿快点完成，一般都是重结果、轻过程。习惯的培养，需要家长给予幼儿更多的信任，能放手让幼儿去做，在“一拉一放”的模式中，建立习惯的培养。平时可以让幼儿自由地选择学习内容，但要鼓励幼儿持续性、阶段性地完成任务，避免“三分钟热度”。幼儿遇到问题时，鼓励幼儿独立思考，给予幼儿充足的时间，接纳幼儿自己不同的想法，并和幼儿以讨论的方式，探讨问题寻找答案。支持幼儿自己制定计划，但对于自己制定的内容，需要坚持并有效地完成。幼儿可自由安排自己的各项学习任务，但也要督促幼儿持续、长久、有效地学习。2.学习能力这里的“学习能力”，并不是大家所认为的学习知识，它包括倾听表达能力、阅读能力、前书写兴趣、书写准备、数学解决问提等方面的培养。在书写准备中，我们可以要求孩子双脚并拢坐直、自然放松，有良好的坐姿。平时用手在孩子的后背轻轻地拍一拍用动作去提醒幼儿坐直、坐正。带幼儿认识田字格的结构，在幼儿想写字时，示范正确的书写姿势，帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技能，但不要进行机械化地训练，重在保护幼儿的书写兴趣。在数学能力方面，平时和幼儿一起逛超市、菜场、水果店时，可以引导幼儿认识一下物品的标价、货物的排列方式。外出游玩后，和幼儿一起回忆游玩过程，提取其中的数学信息。在家中测量幼儿的身高、体重，发现数字的变化，引导幼儿管理自己午餐、学习等任务，并关注用掉的时间。和幼儿一起尝试，用数学解决生活中的实际问题。现阶段的幼儿，有强烈的好奇心和探究愿望。在休息日可以带幼儿游玩，接触大自然，为幼儿提供一些有趣的探究工具。引导幼儿在探究中思考，关注动物、植物等外部特征，给相同特性的动植物分分类。支持幼儿的大胆联想，比如在玩风车时，鼓励幼儿猜测风车转动方向及速度快慢的原因和条件，并实际去验证。倾听与表达能力的培养，对现阶段的幼儿来说尤为重要。小学课堂的内容比较紧凑，如没有专心地倾听，就会在课堂中漏掉知识点。而表达能力更能让幼儿清楚地回答问题、说出自己的需求。平时大家可以多陪孩子聊天交流，引导幼儿认真倾听。在对孩子讲话时，家长自身的语言要简洁、清楚、完整，注意语