语文电子教案一年级上

静海镇第四小学电子教案

年级：一六学科：语文编写者：王华

执教者：王华时间：2011—2012学年度第一学期第―二周第,课时

课题入学教育第一课时

教学内容入学教育课型教育

知识与

教让学生认识学校，知道自己已经是一名小学生。

技能

学

过程与通过介绍、实地参观等形式，使学生对所在的学校、班级有大

目

方法概的了解。

标

情感与激发学生喜爱学校、喜欢上学的热情。

态度

通过介绍、实地参观等形式，使学生对所在的学校、班级有大

教学重点

概的了解。

激发学生喜爱学校、喜欢上学的热情。

教学难点

学情与学法创设情境法

教学方法教师引导一合作探究

教学准备

多媒体课件

教学程序师生活动

1、小朋友，欢迎大家来到静海镇第四小学学习。从今天开

始，在座的每一个小朋友都已经成为第四小学的一名学生，你

一、谈们将在这里度过六年充实而又快乐的学习生活。

话导入儿歌教学：《上学校》

从今天开始，我们组成了一个大家庭，希望大家能够团结

二、树立班友爱，互相帮助，共同成长和进步，用优异的成绩和良好的表

级的概念。现为班级增光。

同学间互相认识，

三、自我介

绍

了解各种设施和功能，并教育学生爱护公共设施和校园环

四、参观校

境。

园

入学教育

我升上了一年级

板书设计

第四小学

达标检测1、把今天了解到的学校的情况讲给家长听。

设计2、向家长说说自己第一天上学的感受。

静海镇第四小学电子教案

年级：一六学科：语文编写者：王华

执教者：王华时间：2011—2012学年度第一学期第一二周第乙课时

课题入学教育第2课时

教学内容入学教育课型教育

知识与

教让学生了解上语文课的一般规程，提出上课时的基本要求。

技能

学

过程与

目通过观察、说话、演练愿意和老师同学友好交谈。

方法

标

情感与使学生懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并

态度养成良好的读书写字习惯。

让学生了解上语文课的一般规程，提出上课时的基本要求。

教学重点

教学难点通过观察、说话、演练愿意和老师同学友好交谈。

学情与学法情境引趣法

教学方法教师引导一合作探究

书本、文具，多媒体课件。

教学准备

教学程序师生活动

1.看图，提问：小朋友在上什么课？这些字你认识吗？谁

愿意把这些字读给大家听？下面的小朋友怎样听课？

2、上好语文课的意义：

一、怎样上语文课就是教大家学会祖国的语言文字，学会听，学会说，

语文课。还要学会读，学会写，为将来学习其他的课程打下坚实的基础。

因此，大家一定要认真地上好语文课，学好语文。

3.上语文课的基本要求：

1）遵守课堂纪律，不K便说话，走动，有问题举手发言。

2）认真听讲，积极发言。发言时声音要洪亮。

4.课后要求：

1）认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。

2）对当天学习的内容及时进行复习，不懂就问。

3）对即将学习的新内容进行预习。

二.养1养成正确法写咨热的意义•

小朋友们正是长身体的森，.养成正确的读写习惯，有助于

成正确的

读写姿势。身体的正常发育，避免近视眼、驼背等问题的发生。

2,读书的姿势：

1）看图说一说，师讲解：身体坐直，双手握书，眼睛不要

离书太远，也不要太近。

2）教师示范。

3）学生模仿，教师检查纠正。

3.写字的姿势：

1）看图说一说，师讲解：身体坐直，胸离桌沿一拳左右，

眼睛与本子一尺的距离，手握笔下断，离笔尖大约一寸。

2）教师示范。

3）学生模仿，在语文书第一页填上自己的姓名。教师检查

纠正。

上学歌

叮铃铃，上课了，快进教师来坐好。

板书设计学习用品放整齐，等待老师来上课。

老师说话认真听，提出问题多动脑。

回答问题声音响，大家夸我好学生。

达标检测

把儿歌背给爸爸妈妈听。

设计

静海镇第四小学电子教案

年级：一六学科：语文编写者：王华

执教者：王华时间：2011—2012学年度第一学期第一周第3课时

课题1.aoe第一课时

教学内容1.aoe课型授新

知识与

教学会单韵母a读准音、认清形、会书写。

技能

学

过程与认识声调符号，在老师的指导下学读四声。认识四线格，学会

目

方法在四线格里书写

标a.

情感与

知道学拼音的用处，激发学生学汉语拼音知识的兴趣。

态度

教学重点

学会单韵母a读准音、认清形、会书写。

读准a的第二声和第三声。

教学难点

学情与学法示范练习法

教学方法教师引导一合作探究

教学准备

图片、字母卡片、课件

教学程序师生活动

（一）小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了，让我们一起走

谈话揭题。入拼音王国。你们知道汉语拼音有什么用处吗？

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，

帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

看图讲故事，激发兴趣。（见资料袋）

1、看图说话引出a:说说图上画了谁？她在干什么？

（二）学说图意：小朋友学唱歌，aaa。教师范写a。

学习单韵母2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是一张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教

师边检查边领读。

提示发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。

教顺口溜：张大嘴巴，aaa。

4、看图记字形。

引导学生看看图和“a”，说说发现了什么。借助小女孩的

头部形状记忆a的形。用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫

右边扎，要问她是谁？就是aaa。"

5、多种形式读a

教学a的四声。

（三）指导1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻

看书，读开课本,找到汉语拼音第一课。）

书。2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。

1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写

a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，

（四）学写就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下

单韵母线，而且要一笔写成。

2、教师范写，学生书空。

教师边写边讲，注意：a要二笔写成，先写半个圆，就是小

姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍

弯一点儿，不要太长。

3、学生上黑板试写，讲评。

1.aoe

板书设计

张大嘴巴aaaaaaa

1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。

达标检测

2、在四线格中正确地描写a,师巡回指导。

设计

静海镇第四小学电子教案

年级：一六学科：语文编写者：王华

执教者：王华时间：2011—2012学年度第一学期第一一周第4—课时

课题1.aoe第2课时

教学内容1.aoe课型授新

知识与

教学会。e两个单韵母，读准音、认清形、会书写。

技能

学

过程与在教师指导下正确认读带调的2个单韵母。学会在四线格里正

目

方法确书写。

标

情感与

感受学习汉语拼音知识的乐趣。

态度

教学重点

oe的发音和韵母带调读。

e的发音及aoe的第二声和第三声。

教学难点

学情与学法示范练习法

教学方法教师引导一合作探究

教学准备

图片、字母卡片、课件

教学程序师生活动

（一）

复习检查。

1、用卡片认读a,

2、出示四声符号，说说它们各是第几声。

3、认读带调韵母a。

1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只

（二）大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。

教学单韵母

2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆

。及其四声。形，气从嘴里自然流出，声音响亮。

自编顺口溜：圆圆嘴巴。。0。

3、教师范读，领读，看口形。

4、练习o的四声，在语言环境中学习。

o公鸡喔喔啼。d原来是这样。6现在我懂了。d真是

太奇怪！

5、指导。的描写及其书空：。占中格，从左上起笔，一笔

写成。

(三)1看图，说说图上有什么？在干什么？(一只大白鹅在水里

教学单韵游来游去。)范写e

母e及其四2、扶半放，用学o的方法学e及其四声。

声。(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。

编顺口溜：扁扁嘴巴eee。

(2)跟老师读时要注意什么？(仔细看口形)范读、领读。

(3)练习e的四声。单韵母ee■大白鹅6eeo

真恶心eeeo肚子饿eeeo

(4)指导e的书写。住二楼，从里面起笔，一笔写成。

1、二、三声对比读，a-------a6--------6e-------

(四)复习

巩固。2、用卡片打乱顺序读aoe。

3、打乱带调单韵母卡片，开火车读。

4、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什

么韵母？白鹅倒影是什么韵母？

1.aoe

张大嘴巴aaaaaaa

板书设计

圆圆嘴巴oood66d

扁扁嘴巴eeeeeee

达标检测

联系日常生活带调组词.

设计

静海镇第四小学电子教案

年级：一六学科：语文编写者：王华

执教者：王华时间：2011—2012学年度第一学期第一一周第5课时

课题2iuu第一课时

教学内容2iuti课型授新

知识与

教学会iuii三个单韵母，能认清字形，读准音。

技能

学

过程与学会正确认读iuii的带调韵母。知道i上标声调时，上面的

目

方法小圆点不写。

标

情感与

在游戏教学中激发学生学习的兴趣。

态度

iuU的发音和韵母带调读。

教学重点

读准iuU的第二声和第三声。

教学难点

学情与学法游戏激趣法

教学方法教师引导一合作探究

字母卡片：iuti的放大图、四线格黑板、字母卡片

教学准备

教学程序师生活动

（一）1、复习单韵母aoe及其它们的四声。

复习检查，2、带调朗读：

导入新课。3、教师揭题：

看图，整体感受画面的美。

1、观察，看图说话：图上画着什么？（要求：说一句完整

的话，用准量词。）

（二）2、谈话引入：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单

教学单韵母韵母i的发音相同。

3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老

师发音时牙齿怎么样？编顺口溜：牙齿对齐iiL（齐读一

开火车）

4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个

i,谁已经找到了？

5、教学i的四声。

6、练习i的书写。

教师范写i,要求学生观察i的书写笔顺。（先写“1”，

再在“1”上加点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照

着样子，临写三个。

1、看插图说话引出u:可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”

乌鸦的“乌”就是u。

（三）2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，

教学单韵只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：

母U。嘴巴突出uuu（领读，集体读，指名学生读。）

3、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）

还像什么？4,教学u的四声。5、练习u的书写，u两笔写成，

住在二楼。

1、看图说话引出ti:一条大鱼在水里吹泡泡。出示：ti

（四）教学2、示范发音，学生看口形。

单韵母ti。3、记字形：u和ti的字形有点相同，比一比，又有点不同，

谁来说说有什么不一样？教顺口溜。

4、练习ii的四声。匕也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿

意来当小老师？

5、练习ii的书写。观察ii住在四线格的哪里？ti四笔完成。

2iuU

板书设计i衣服衣服iiIliii

U乌鸦乌鸦Uuuuuuu

U小鱼小鱼口UUUUfiU

达标检测打乱次序认读6个单韵母。

设计

静海镇第四小学电子教案

年级：一六学科：语文编写者：王华

执教者：王华时间：2011—2012学年度第一学期第一周第6课时

课题2iuu第2课时

教学内容2iuU拼读课型讲读

知识与

教学会声母yw,读准音，记清形，会照样子抄写。

技能

学

过程与

目学会拼音方法，会拼读声母yw与单韵母的拼音。

方法

标

情感与

激发学生学习汉语拼音知识的兴趣。

态度

教学重点yw的发音和韵母带调读。

教学难点拼读音节ya及四声。

学情与学法创设情境法

教学方法教师引导一合作探究

教学准备yw的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）课件。

教学程序师生活动

1、aoeiuii,我们称它们为一单韵母。

（一）2、卡片认读带调单韵母。

复习检查。

今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一

样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么？

（二）

谈话引入新

课。

（三）教学1、观察图画，说话引出y:一个树杈上挂着一件衣服。板

书：

声母y。y

2、教学发音。

3、记字形。像个树杈yyy。y两笔完成，指出在四线

格中的位置。

(四)1、观察图画，说话：这是一间美丽的屋子。声母w的发音

教学声母和屋子的“屋”差不多。板书：w

W。2、教学发音。半扶半放：

(1)首先应该听一认真听、仔细看

(2)正确地念，模仿发音。

(3)比较u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音

轻短，我们又叫它“大w”。

4、指导书写。住在二层楼，由两个“v”组成，不能写得太

宽，“V”叫斜上斜下。

(五)

拼成音节1、说说图上画着什么？(一只乌鸦)

2、看图拼读音节ya,板书：wuyd教师领读。请学生分

析声母和韵母各是什么？

2iuti

板书设计y—a----ya

yaydySyh

拼读音节：a谁能将声母y和单韵母。aa立拼成音节？

达标检测

拼读：yayayaya组词读：ya鸭子的鸭，y

设计o

△牙齿的牙，y无哑巴的哑，y立亚洲的亚。

静海镇第四小学电子教案

年级：一六学科：语文编写者：王华

执教者：王华时间：2011—2012学年度第一学期第周第」_课时

课题2c1・uu・・第课时

教学内容21uu课型

知识与

教学习整体认读音节yiwuyu,读准音，记清形，会照样子抄写

技能

学

过程与

目能正确读出yiwuyu的四声。能看图说话和拼读音节

方法

标

情感与

激发学生学习汉语拼音知识的兴趣。

态度

教学重点yi、wu、yii的发音和韵母带调读。

教学难点yi、wu、yii的发音和韵母带调读。

学情与学法故事激趣

教学方法教师引导一合作探究

教学准备拼音卡片、课件

教学程序师生活动

认读yW与单韵母的拼读音节。

（一）复习

检查1、听老师讲故事：有一天，iuii三个小朋友要出去玩。

（拿出卡片iuii）可是它们年纪小，又不认识路，怎么办

呢？它们就请大y、大w来带路。大y说：“好！我带你去！”

（将y卡片放在i前面）大y带着小i一块儿走，就成了音节

（二）学习yi。（读yiyiyi）大w带着小u一块儿走（将w卡片放在

整体认读音u前面），就成了音节wuo（读wuwuwu）小ii没人带，急

节得哭了，大y看见了，就对小U说“小ii妹妹别哭了。我带你

去，快把两滴眼泪擦掉。”小（I听了高兴地把眼泪擦掉，跟大

y走了。（将y卡片放在ii前面，把ii上两点擦掉）这就成了

音节yu。（读yuyuyu）

2、学生认读整体认读音节yiwuyu。

3、练习yiwuyu的四声。

（三）巩固1、猜音节游戏。

练习老师拿出一张小图片说出一个字，请小朋友认真听，并找出

相应的音节，然后当小老师领读。

医生的医乌鸦的乌小鱼的鱼椅子的

椅梧桐树的梧

羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的

玉宇宙的宇

小结：小朋友真能干，我们已经学会了拼音。现在请你自己

读读书上的拼音。

（四）示范看课本听录音读、跟读。

模仿

3yiwuyu

y-i---yi

板书设计

w-u----wu

y——u---yu

达标检测读音节，再用音节口头组词。

设计

静海镇第四小学电子教案

年级：一六学科：语文编写者：王华

执教者：王华时间：2011—2012学年度第一学期第2一周第课时

课题3bpmf第一课时

教学内容3bpmf课型讲读

知识与

教初步学会bp两个声母，能认清形，读准音，正确书写。

技能

学

过程与

目初步学会bp与单韵母的拼音。

方法

标

情感与

激发学生学习汉语拼音知识的兴趣。

态度

教学重点bP的发音方法及音节的拼读方法.

教学难点韵母带调拼音。

学情与学法示范练习法

教学方法教师引导合作探究

教学准备字母卡片、插图、学生每人准备一张小纸条、课件。

教学程序师生活动

（一）复习

检查1、指名认读声母yw。读后提问：它们叫什么？（声母）

它读起来要又轻又短。

（二）如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就

新课导入。能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会4个声母以及它们

和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什

么？（注意的声母时，要读得又轻又短。）

（三）1、看图说话，引出b:图上画了谁在干什么？

教学声母师小结引出，小红听得可认真啦！广播的“播”声母

是。板书：

b0bb

2、教学b的发音，记清形。

声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。

（1）教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，

读得轻又短。（开火车）（2）记字形：覆盖b在收音机上。

“b”像什么？编顺口溜：像个6字bbb,右下半圆bbb。

（3）书写。

1、看图引出bh图上画的是谁？他在干什么？

（四）2、卡片演示，两音相碰。b-a-ba

教学b和a拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带

的拼音。调读，读得响亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。

拼音的口诀是什么？前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练

习：b—aba（看插图）

（五）课中小白兔，小白兔，两只耳朵高高竖，红红的眼睛三瓣嘴，

操。念儿来到地里拔（"）萝卜，拔（"）呀拔（"），拔

歌。（ba）呀拔（bW），拔（bA）了一个大萝。（可边做动

作边念。）

（六）1、看图引入：图上画着谁在干什么？（丁丁在爬山。）

教学声母爬山的“爬”声母是P，板书P。

Po2、教学P的发音，认清形。

（七）教学P和a的拼音。

3bpmf

板书设计bb—ab—ob—ib—u

pp—ap—op—ip—u

达标检测

举一反三，拼读卡片。

设计

静海镇第四小学电子教案

年级：一六学科：语文编写者：王华

执教者：王华时间：2011—2012学年度第一学期第上_周第二课时

课题3bpmf第2课时

教学内容3bpmf课型讲读

知识与

教学会mf两个声母，能记清形，读准音。

技能

学

过程与

目学会mf与单韵母相拼的音节，学会拼读方法。

方法

标

情感与

激发学生学习汉语拼音知识的兴趣。

态度

教学重点mf发音方法及音节的拼读方法。

教学难点

韵母带调拼音。

学情与学法游戏法

教学方法教师引导一合作探究

教学准备字母卡片、插图、课件

教学程序师生活动

（一）1、认读：bp

复习检查，2、拼读：b。bababap

拼读音节。apapapa

3、指导用“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的方

法拼读。

1、看图说话引出m:

（二）（1）图上画着谁和谁？他们在干什么？

教学声母01。（2）连起来说。（说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬

躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。）“摸”的声母就是明

板书：m

2、教学m的发音，认清形。

（1）范读，同学们应该一看口形，仔细听。发音要领：

嘴闭拢，声音从鼻子里出来。（教师范读，跟读，齐读。）

(2)领读，正音。

(3)记字形：图中藏着一个口，谁能找得到？谁能给m

起个名？叫它“两个门”。教口诀：两个门洞mmm

(4)指导书写，三笔写成。学生书空。

(5)教学m和单韵母的拼音。(用活动卡片，让学生拼

读。)

(三)1、看投影说话引出f：图上画了什么？(说图意：图上

教学声母画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。)“佛”

fo的声母就是旺”，板书：f

2、课中操。念儿歌：

f6f6f6,

我有一尊大肚f6,

圆圆脑门圆肚皮，

成天乐得笑呵呵。(边做动作边念。)

3、教学f的发音，认清形。

(1)听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦

(四)一下发出音。

巩固练习。(2)指导书写。两笔写成，学生书空。

1、卡片认读bpmfo(指名读，开小火车)

3bpmf

mm-am—om—im-u

板书设计

ff一af"—of--u

达标检测听音取卡片，做摘星星的游戏。

设计

用顺口溜帮助学生记住字母读音。

静海镇第四小学电子教案

年级：一六学科：语文编写者：王华

执教者：王华时间：2011—2012学年度第一学期第上_周第二课时

课题3bpmf第3课时

教学内容3bpmf课型

知识与

教巩固bpmf四个声母，继续练习拼读音节。

技能

学

过程与

目学会拼读5个音节词，初步学会轻声。

方法

标

情感与学会“爸、妈、我”3个生字，并能在一定的语境中进行运用，

态度感受家的幸福。

教学重点巩固练习拼，读音节认识汉字

教学难点韵母带调读。

学情与学法儿歌、游戏

教学方法教师引导一合作研究

教学准备卡片、课件

教学程序师生活动

（一）

复习检查1、卡片读声母。

2、对比记：右下半圆bbb

右上半圆ppP（用手插腰和在肩膀上做一做，强化

记忆。）

3、猜字母游戏。

（1）两扇门是什么字母？（m）

（2）像根拐杖是什么字母？（f）

（3）像个6字，是什么字母？（b）

（4）反写9字，是什么字母？（p）

（二）教学

声母，拼读1、讲解拼读方法。我们直呼音节时，首先要摆好一声母的

音节。口形，然后一很快地把韵母连上去，一口气读出来。

2、摘花游戏。

板画梅花，在每朵梅花上分别填上fUbapfm

up6bIpamamabdf6fam6等音

节。板画的花上音节，谁读得对谁读得快就归谁，用“pib

imum6”口头组词。

（三）这节课，我们再来学习看图拼读音节，学习轻声的读法，看

导入新课。谁学得认真。

1、出示插图。图上有哪些人？谁能看图向老师来介绍一下？

（四）2、谁能用上“..........和……”的句式连起来说一说图

看图拼读上有哪些人？

音节。3、拼读音节：baba、mama老师讲解：当一个词中

有重复的两个字，一般后面那个字读得轻短。范读一跟读一齐读。

轻声的音节我们不标调。

冬冬称自己为一我，wo,范写。

（五）

教学生字。1、初步认识生字。出示3个生字：爸、妈、我，你能猜猜

它们读什么吗？为什么？

2、读读书上的词语：爸爸、妈妈、我

3、谁能用“爸、妈、我”三个生字组词。

4、谁能用上这些词语说一句话。学儿歌《爬石阶》（机动

3bpmf

板书设计

爸爸妈妈我

达标检测1、翻式活动卡片拼读音节

设计

静海镇第四小学电子教案

年级：一六学科：语文编写者：王华

执教者：王华时间：2011—2012学年度第一学期第上_周第5课时

课题4dtn1第1课时

教学内容4dtn1课型

知识与

教学会dt两个声母，能读准音，记清形。

技能

学

过程与

目学习dt与单韵母的拼音，能够看图说一句完整的话。

方法

标

情感与

让学生在游戏教学中感受学习的乐趣。

态度

教学重点声母dt的发音及dt与韵母拼读音节。

教学难点dt与韵母拼读音节。

学情与学法实物演示法、练读法

教学方法教师引导一合作探究

教学准备图片、雨伞实物

教学程序师生活动

（一）1、卡片认读声母：bpmf0

复习检查。2、这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音

节的最前面。

3、复习带调音节b幺pabamamubum6

等。

（二）这节课，我们要认识两个声母朋友和它们的拼音。比一比，

导入新课。看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。

1、看图说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？

（三）说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。

教学声母师引出：鼓声“咚”的声母就是d,板书：d。

d。2、教学d的发音，记清形。

（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上领，堵住气流，然后

舌尖突然离开，让气流冲出来。

(2)看：教师范读时的口形，发音部位。

(3)读：领读，齐读，正音。

(4)记：马蹄声响ddd像个反

6ddd左下半圆ddd(生

各抒己见)

3、教学d的书写。

(1)范写：两笔写成，半圆在2楼。

(2)书空：作业本上写三个。

4、教学d与单韵母组成的音节。

(1)板书d,声母是一d。板书e,韵母是一e。(2)自己

试拼：dadudi

(四)(2)读、记:领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下ttt0

教学声母3、指导t的书写。

to4、拼读t与单韵母组成的音节。

(1)tete谁会读？

(2)拼读tatetitu及四声连读。

4dtn1

d—e—det—e—te

板书设计d—a—dat—a—ta

d-i一dit-i-ti

d-u一dut-u-tu

达标检测

学生练习品读音节。

设计

静海镇第四小学电子教案

年级：一六学科：语文编写者：王华

执教者：王华时间：2011—2012学年度第一学期第二周第1_课时

课题4dtn1第2课时

教学内容4dtn1课型

知识与学会n、1两个声母，能记清形，读准音。学会n、1与单韵母

教技能的拼音。

学

过程与

目能看图说一句完整的话。

方法

标

情感与

让学生感受合作学习的乐趣。

态度

教学重点n1的发音及与韵母拼读音节。

教学难点

n1与韵母拼读音节。

学情与学法猜谜、游戏

教学方法教师引导一合作探究

教学准备卡片、教学课件

教学程序师生活动

(■)

复习检查。1、复习字母：bpdtmfa

2、拼读音节：didi、mama、baba

(二)今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好

导入新课。又正确。

1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞

今天我们要学一个门洞的板书。

(三)教学mmmon,n

声母n。2、教学n的发音，认清形。

(1)谁能看图，自己编一个顺口溜？(一个门洞nnn,

一扇小门nnn,像只小凳nnn,倒放茶杯nnn0)

(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。

（四）3、教学n和uvaoe的拼音。板书。

做课中操。4、指导书写。

1、看图，说话引出1:图上画着谁，他在干什么？（一个

小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“1”。

（五）教学板书：1

声母L2、读准音，认清形。

（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发1时，

没有这种感觉。（开火车练习）

（2）记忆字形：一根小棒11L

（3）教学1和uvaei的拼音。板书。对比读n1分别

与uV的拼音。

（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下

写到第三条线为止。

（六）1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声

复习巩固。母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？

2、接顺口溜：师上半句，生下半句。

3、找朋友游戏。（用卡片）。

4dtn1

n—u—nu1-u—lu

板书设计n—u—nu1-u—1u

n—a—na1-a-la

n—e—ne1-e-le

n—i—ni1-i—1i

达标检测

学生练习拼读四声。

设计

静海镇第四小学电子教案

年级：一六学科：语文编写者：王华

执教者：王华时间：2011—2012学年度第一学期第j_周第2课时

课题4dtn1第2课时

教学内容4dtn1课型授新

知识与

教认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在语境中使用。

技能

学

过程与

目初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。

方法

标

情感与

让学生在游戏教学中感受学习的乐趣。

态度

教学重点

认识“大、米、土、地、马”5个生字。

教学难点在一定的语境中使用5个生字。

学情与学法游戏

教学方法教师引导一合作探究

教学准备在儿歌的诵读中体验童趣。

教学程序师生活动

（一）

复习检查。1、猜字母游戏。

2、卡片认读声母。

（二）1、比较区分：b—d,f—t、m—n、b—p

巩固（1）请同学看看b和d有什么不同？

dtn1（2）编故事猜谜语区别。（伞柄朝下ttt,伞柄朝

的字形。±fff）

（3）区别m—n,想想这两个声母的儿歌，n和m有什么

不同？（两个门洞mmm,一个门洞nnn）

2、做找朋友的游戏。

（三）1、开火车拼读音节。

拼音练习。

2、出示卡片：dami.tildi、ma,tu注意这就

是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（范读、领读、开

火车。）

1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？

（四）看图2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读

拼音节，■读O

认生字。3、这些生字你认