北师大版三年级语文上册教案

通过观察集市与超市，或组织学生参观集市与超市，引导学生留心生活，认真“3.15”——消费者权益日。怎么找到需要的商品？——尽快找到指示牌，根据货付款时注意什么？——计算要找的钱，找的钱即时放好，扣好包，要有防范意识〖教学目标〗5.对学生进行爱祖国、爱家乡的思想教育。5.对学生进行爱祖国、爱家乡的思想教育。〖教学设计〗（上课伊始，教师用一段“鸟语花香”的录音来反映大自师：同学们的想像力可真丰富，想像和幻想可（2）为什么还要和爸爸、妈妈商量商量„„）（这一环节目的是继续培养学生的合作意识和习惯。以学不再去多讲，让学生自读自悟；对于疑难问题，教师只是给予引导、（这一环节体现了师生之间的互动，使课堂气氛更加浓厚的情境，让学生发挥想像续写一段，而且形式不拘一格，不但使学生产生了新奇愿意去创造的情感。注重了不同兴趣的培养，满足了不同学生的不同需求，在展4.师小结：这两幅图代表着我们中国人的骄傲和自豪，正是我们的先辈们用想像之笔美丽的蓝图，他们精心研究、探讨、实践，创造出了我们这个美丽、丰富！（！）〖教学反思〗《我想》这一课的教学设计，我主要体现在新课程标准的理念：一是让习的习惯，鼓励学生认真对待学习，培养学生学习语文的兴趣。二是通过初读、度读的设计，让学生在读中质疑，读中理解，读中感悟，读中积累来内化文章的多种表达方式把它真诚地表露出来。使文章的情感得以深化升华，潜移默化地提是注重生与生、师与生之间的互动，既有教师对学生的评价，又有学生对教师的〖案例点评〗本节课教学从始至终都是以学生为学习主体，教师是学生学习活动的组织者、引导者、服务者，教师注重从学生已有的知识经验出发，创设丰富多彩听、说、读、写、画、演等一系列活动，来充分调动学生参与活动的积极性。让孩子们在一个自由、宽松的课堂气氛围中学习，使学生真切感受课文的熏陶。在学习过程中教师非常注重了学生“自主、合作、探究”式的学习方式，给学生充分的发挥想像及表达的机会，学生才会迸发出思维的火花。创造的激情才会再〖教学目标〗〖学生情况分析〗现在的孩子大多是独生子女，在家里还不懂如何去关心照顾别人，本课紧〖教学过程〗2.适时引出：有一位小姑娘却不愿长大，我们一起去认识她，好吗指导学生读课文（可以出声读，也可以默读边读边想：小姑娘？（小结：小姑娘对妈妈的做法和我们许多同学的做法是不一房、收拾衣柜，还帮助妈妈送奶，这么多件事她都干，我真是太佩服她），3.小结：大家的体会很透彻，小姑娘是一个懂事的好孩子，她知道本课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的理解课文内容主要靠自己读书，自己意会。教学中我给予学生充分的自在创造性地使用教材的过程中，以学生的发展为核心，培养学生的创新意识和实4、在自读自悟的基础上，体会到世界上的事物都是个语言表达的机会，让他们把自己观察和理解的结果用自己的语言表达出来。这一教学环节是使学生从自身的情感体验出发，去发现好词好就是自渎自悟的过程，学生在这个过程中并不是被动的接受老师告诉他们？（？（！）在理解内容的基础上，引导学生反复朗读，让学生在读中悟，而3)学生互评。评出“创意奖”师生赛读，更能激发学生读的兴趣，师生互评，特别是学生评老师这一教学环节是为学生创造机会，让学生寻求进一步的发展，而不经过反复朗读，小组讨论，教师点拨，学生理解丑小鸭在逆境中课本剧是“语文实践”的重要方式，学生在合作编排课本剧的过程中，自然本节课的教学设计充分体现了语文学科的教学特点和新课程改革（二）变“教教材”为“用教材”。创造性养观察能力和语言文字训练的材料，把文作为提高朗读能力和品析词句的一个范力和创造力，对课文进行加工，变成课本剧来表演。在学生参与教学答案31425）地上无行人来暗示天寒地冻，出色的描绘了雪景。诗的难点在三四句，直接写目，并呈现出这样一幅画面：在大雪纷飞的江面上，一叶孤舟，一位渔翁，披在口语交流的基础上进行写作，重点指导怎样把事情的经过写具体。可组织学生讨论，同学交往，除了“对不起”还应当经常说那些生在具体环境中使用文明用语，学习与人相处。提学习查字典的方法要靠学生在实践中掌握。教师可先带领学指导学生从习作中早出错别字，养成认真的习惯。可以鼓励同学互师：老师请同学们先听一段录音，请同学们把眼睛闭上，一边听一（上课伊始，教师用一段“鸟语花香”的录音来反映师：同学们的想像力可真丰富，想像和幻想可以说就是你的愿望，（2）为什么还要和爸爸、妈妈商量商量„„）（这一环节目的是继续培养学生的合作意识和习惯。以就不再去多讲，让学生自读自悟；对于疑难问题，教师只是给予引导、点（这一环节体现了师生之间的互动，使课堂气氛更加一定的情境，让学生发挥想像续写一段，而且形式不拘一格，不但使学生生很愿意去创造的情感。注重了不同兴趣的培养，满足了不同学生的不同师：同学们的愿望真好！老师也被同学们的学习热情所感动，老师4.师小结：这两幅图代表着我们中国人的骄傲和自了美丽的蓝图，他们精心研究、探讨、实践，创造出了我们这个美丽《我想》这一课的教学设计，我主要体现在新课程标准的理念：一是让习的习惯，鼓励学生认真对待学习，培养学生学习语文的兴趣。二是通过初读、度读的设计，让学生在读中质疑，读中理解，读中感悟，读中积累来内化文章的多种表达方式把它真诚地表露出来。使文章的情感得以深化升华，潜移默化地提是注重生与生、师与生之间的互动，既有教师对学生的评价，又有学生对教师的本节课教学从始至终都是以学生为学习主体，教师是学生学习活动的组注重从学生已有的知识经验出发，创设丰富多彩听、说、读、写、画、演等一系参与活动的积极性。让孩子们在一个自由、宽松的课堂气氛围中学习，使学生真(1)决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。(2)学习课文1、2自然段，会回答课后习题1的两个问题。(3)学会正确有感情地朗读1、2自然段。(1)听歌曲，谈话揭题。(2)初步感知课文，了解主要内容。(3)自学课文要求：A、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。B、带着课后1、2两题的4个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。C、找出不懂的地方，做上记号。(4)检查部分自学情况。A、指名分自然段朗读课文，注意正音。B、讨论没弄懂的词语意思。C、指名回答习题1的两个问题。(5)学习1、2自然段。A、齐读第1自然段。用一句话概括主要内容。B、指名读第二自然段。用一句话概括主要内容。C、1、2两个自然段主要写了什么？(6)指导有感情朗读1、2自然段。(7)作业。A、给下列带点字注上拼音。B、用一句话写出1、2自然段的主要内容.(1)学习课文3—11自然段，会正确回答习题2两个问题。(2)学习有感情地朗读习题3的三个句子，正确朗读3-11自然段。(3)感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有(1)谈话引入新课。(2)提问找出重点段。1)、珍妮用七色花的7片花瓣帮她做了7件事。1)、找出写最后一片花瓣的有关段落。2)、轻声读。思考并讨论：这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么。5)、用“珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分6)、朗读。(4)总结学法。分5步：1)、找（找相应段落）2)、读（读有关内容）3)、思（思考几个问题）4)、概括（概括主要内容）5)、朗读(5)用同样的方法自学3~9自然段。(6)讨论交流。(7)3~7自然段主要写什么？用两个字概括。看板书回答习题2的两个问题。(8)总结全文。1)、正确有感情地朗读全文。2)、谈谈读后感。3)、质疑。(9)作业，复述课文。这真是，我要谜底()谜底()我最想去海边，看看海边的美丽风光，漫步在沙滩上，沐浴过渡：同学们读的可真棒，不过这些“生字宝宝”和我们玩起了师：那你们一定很想知道景色奇异在哪儿，物产又有多丰富吧！想师：现在我们已经一起登上了“远航”号航船。船在蓝天下开始航吹起了我们的头发，远处的海面上偶尔有小鱼跳出水师：请同学们自由的在课文的海洋中去阅读，找出最吸引你的地方师：听，他们模仿的多好呀，就像真的海底世界一样。我想同学师：这么多的小动物中，一定有你喜欢的吧！把你喜欢的小动师：刚才同学们介绍的多好呀！我想你们读起来一定也很棒。读。就是：朱老师起个头。同学们在读的时候，读到你特别喜欢的小动物的时候的种类还有很多很多，有的资源被发现了，却因为技1、认识“哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮”9个生字，能够正确书写“圆、粒、哈、异、理、嘲、坦、牢、潮”9个生字。2、有感情有语气地朗读课文，理解课文内容。3、通过学习课文，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望从而激励学生朝着目4、通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥妙2课时2、利用多媒体课件出示珍珠的图片。1、利用多媒体出示生词。2、指名读。3、这节课我们先来学习书写这一课的生字词。1、指导学生书写生字。2、学生自由书写。3、完成“语文天地”日积月累中第二项第三行词语的抄写。1、小组交流。2、每组选出一名代表进行全班交流。1、各小组到前面进行表演。2、其他同学进行评价。一颗圆圆的沙粒经过努力，最后变成了一颗闪闪发光的珍珠，这说力，就能实现美好的愿望。老师希望同学们都要向这颗沙粒学习，不管干什么3、理解课文内容，把课文分成两部分，了解发明文字前人们？（）（？（？（记（）技（）接（）厉()纪（）计（）结（）历() ,终于。这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉普照千家万户。用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。王安石既是政治家，又是诗人。他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内容。本诗就是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。全诗3.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表3.回忆春节的情景，除夕，大年初一„„“岁”就是“年”，“除”就是“过去”，这一句的意思就是“爆竹声中一年过去了”。指导“屠苏”，出示从不同渠道了解到的“屠苏”的含义：屠苏：古的“屠苏”理解为屠苏酒，这句话能说得通吗？谁来试着说说看。（春风想知道我是怎么解决的吗查《辞海》，上网查“屠苏酒”的资料）师出示：屠苏：屠苏酒③茅屋（查于《辞海》）屠苏酒：古时候，每年除夕时，家家户户用屠我国过年的一种风俗。饮屠苏酒，意思是“屠绝鬼气，苏醒人魂”。据说于大年初一此酒，可保一年不生病，以后便将春节喝的酒统称屠苏酒。（查于网络）（学生明示遇到不理解的词语可以查工具书，且查到的义项要根据具体的句子来“曈曈日”：出示图片引导理解。“桃符”：讲故事，理解词义。文章按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁生动年的的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。文中列举了过了喇叭就是年。腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜儿粘，二十腐，二十六，炖羊肉，二十七，杀只鸡，二十八，把面发，二十九，蒸馒头，？（看不到学生预习的过程，不能保证人人参与预习。把预习纳入课堂，重在指导腊八-----十九-----除夕-----大年初一-----元宵节？（5、刚才的录像非常有趣，你们想不想自己做导？（师：我们拍好了录像，还得配上音乐和解说。我们来练练这一段的？（一个同学展示了奶奶泡得腊八蒜的照片，并对奶奶泡腊八蒜的那天就忙着泡蒜了。她先把蒜剥得光光的、白白的，再放进罐头瓶子里，然后往几个同学展示了除夕晚上放花的照片，一家人包水饺的照片，看春节照片。我随即指导观察，建议大家仿照课本第四自然段进行了说话练习：到了除在我家的门上贴上了红红的对联。吃过晚饭，我和哥哥在放礼花。礼花太漂亮了会儿是绿颜色的，一会儿又变成了金灿灿的星星。五颜六色的礼花不断的升上天妈和奶奶、婶婶在包水饺，连小妹妹也来帮忙。八点了，一家人围在电视机前看一部分学生展示了唱大戏、舞狮子等图片，我把这部分作为一组，说话：过了初六，春节的高潮就到了。许多艺术团都来到街上演出。有字吗？其余的七个字你觉得那些字较难写？谁愿意做小老师，指导这几个？（要想使学生对一节课感兴趣，教师自己必须有兴趣。我正是带着极大的也极大地感染了我的学生，大家学得很投入。我重视了读的训练，学生读的质首先，这节课组织巧妙，运用了多种教学形式，如歌谣导课、折，学生自始至终保持着浓厚的兴趣。其次，本课进行了扎扎实实的读的训练，知，精读品味，读的质量逐步提高。并在读的