新北师大版小学数学一年级下册全册教案

1新北师大版小学数学一年级下册全册教案本册教材的编写特点是一）在数与代数的学习中，重视结合的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习时，仍有畏难情绪。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣,并逐步加以引2过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合36、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的7、继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会打好基础。学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，42.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提5算一算还剩多少枝呢?你能根据要求列出62.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提7数8较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是7,62.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提9二、教学重难点：用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样1表示“还差几个就同样多”的关系，可以用减法二、教学重难点：用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么二、教学重难点：用数学知识解决简单的实际问题2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提小霞坐在小兔后面，看到的是小兔的背面，选第二幅图的拿出玩具老虎，同桌一起看一看，说一说2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提用电脑出示课本全景图你从图上看到了什么拿出玩具车，三人一组观察车的三个方向2本主题图）小明小华小亮也在观察小汽车。根据你的经验，判断下面这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学（二十九加一根是30，三十九加一根是40）4、看一看，填一填，认识直尺上的数，从小到大排列3？（1、这张百数表中藏这好多有趣的奥妙呢P7/3）最后一个是整十数。]教学准备：相关的挂图、学具盒、投影片题的方法和策略的多样性，在操作活动中认识长方形、正方形、三角通过观察、操作与讨论，使学生感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，12、教师出示一块积木（三棱住）并问学生：你能看到它上边的活动二：小组实际动手操作共同体会面在体上，并认识圆圆形？（活动四：找生活中的长方形、正方形、三角形和圆，加深认识2、教师出示下图：这些交通标志是什么形状的？活动五：做“找朋友”的游戏，进一步加深认识并体会面在体上2、淘气说：我要得积木有两个面是圆形；笑3、赶快想一想，是什么？和你的同桌说一说，在你的学具中找3、好，今天回家后请同学们在你的家中找一找它们，想办法画12、利用上面剪出的图形试着拼一拼这些图形，说一说是由什么？（4、教师出示：教科书上的“王冠”图，先说一说象什么，再剪3、将一张正方形的纸折成四个大小一样的三角形剪下，进行拼12、说一说七巧板是由那几种图形组成的？有几个正方形？有几个三角形？那些图形比较大？那些图形比较小？有没有一样大的图3、每一位同学都有一张空白的七巧板，请你涂上自己喜欢的颜通过观察、操作与讨论，使学生进一步认识长方形、正方形、三1（1）在一张正方形的纸上横竖对折后分成四个小正方形，找到点和原正方形的四个顶点连接。多做几个，拼一拼，并在相应的位置4式，进一步理解加减法的意义，而不是象以前的教材，讲加法的意义二、教学重难点：体会加减法的意义，会正确计算整十数的加减32+542+784-475-375+264+372-2（1）两只青蛙一共吃了多少只害虫2）大青蛙比小青蛙=50，4＋2＝6，再算50＋6=56。+20＝33。+1＝33。4、如果小白兔和小黑兔拔的萝卜的个数刚好都不是整十4、哪个小组第一个派代表上来说说你们组算哪道题？是怎样算哪道题，并和同桌说说你的算法。不明白的，请大胆说出来，老师愿5教师出示主题图，请孩子们仔细观察，根据主题图，你发现了那4．出示主题图1师：同学们，生活中到处都能碰到和数学有关的问题。今天，我算时，教师就先让学生试着列竖式计算，自己讲解计算方法，然后再3、练习“试一试”学生独立思考、做题；分4人小组交流，组长统计计算方法，评18579（可以让学生先计算得数，再进行比较，看一看有什么规律，也1师：生活中处处有数学，同学们，今天我们又遇到了一件与数学6三、练习“试一试”11（算出结果的，想一想怎样用语言表达你的算法、步骤；遇到困错，还是一个对一个错？”时该怎样算？”3．练习“试一试”110－7＝13－5＝100－1=30－7＝23－5＝100－2=50－7＝33－5＝100－3=40－9＝81－4＝73－8＝56－7=62－6＝9＋45＝46－8＝36＋5=49＋27＝91＋9＝85－15＝32－8=每人戴一个头饰，分别代表小猴、小兔、熊猫、狐狸过河，一轮后交换头饰做另一组题，四轮过后，小组内互查，订正，一题没错才方案1）买火腿肠和烤鸡：15＋18＝33（元）2、让学生体会计算方法的多样性，培养学生思维1一、导入：课间，你们常做的一项活动就是跳绳，板书课题。跳板书：62－48=（1）62－40＝22（2）62－50＝12（3）62－42＝20（4）68-48＝207-40＝60-48请学