2024秋四年级语文上册 第八单元 27 故事二则教案 新人教版

2024秋四年级语文上册第八单元27故事二则教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋四年级语文上册第八单元27故事二则教案新人教版教学内容本节课为人教版四年级语文上册第八单元的27课《故事二则》，主要包括两篇小故事：《麻雀》和《灰雀》。本节课的教学内容主要围绕这两个故事展开，让学生通过阅读理解故事内容，体会故事所传达的情感和道理，同时提高学生的阅读和理解能力。

《麻雀》讲述了一只老麻雀在猎狗面前保护小麻雀的故事，展现了母爱的伟大和勇敢。《灰雀》则讲述了一只灰雀在冬天里为了生存而迁徙的故事，体现了生命的顽强和适应环境的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《麻雀》和《灰雀》两个故事，学生能够：

1.增强文化自信：通过阅读和理解两篇故事，学生能够感受到文学的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同和自豪感。

2.提高语言运用能力：学生能够在课堂上积极思考、表达自己的观点，通过讨论、分享等方式提高自己的语言表达能力和倾听能力。

3.培养良好的思维品质：学生能够通过分析故事中的情节和人物，发展分析问题、解决问题的能力，培养逻辑思维和批判性思维。

4.提升审美创造力：通过欣赏和分析故事中的美，学生能够培养自己的审美能力，激发创造力和想象力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《麻雀》和《灰雀》两个故事的主题思想和情感表达。通过阅读，使学生感受到母爱的伟大、生命的顽强以及动物为了生存而展现出的适应环境的能力。

（2）掌握故事中的关键词汇和句子，提高学生的阅读理解能力。例如，《麻雀》中的“它飞下来，用它的细爪紧紧地抓住猎狗的毛，痛苦地说：‘这是我最后的请求。’”和《灰雀》中的“灰雀在寒风中颤抖着，但它没有放弃，继续向前飞去。”等。

（3）学会通过分析故事情节和人物，归纳总结故事的主题思想。例如，《麻雀》告诉我们母爱是无私的，勇敢面对困难；《灰雀》则让我们明白生命的顽强和适应环境的重要性。

2.教学难点：

（1）理解并感悟故事中所传达的情感。对于一些细微的情感描述，学生可能难以理解，如《麻雀》中母麻雀保护小麻雀的坚定信念，《灰雀》中灰雀迁徙途中的孤独和无助等。

（2）运用适当的阅读策略，如预测、推断、分析、评价等，提高阅读理解能力。学生可能对如何运用这些策略进行阅读理解存在困难。

（3）激发学生的想象力和创造力，结合故事内容进行思考和拓展。如何引导学生结合自己的生活经验，对故事进行深入思考和创造性表达，是本节课的难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解故事情节、人物特点和主题思想，引导学生理解故事内容，感悟故事情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享自己的观点和感受，培养学生的思维品质和表达能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容和情感，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示故事情节和人物形象，直观地呈现故事内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如阅读理解训练软件，帮助学生提高阅读理解能力。

3.网络资源：利用网络资源，下载相关故事音频或视频，让学生在聆听和观看的过程中，感受故事的魅力。教学过程课前准备：

1.教师准备多媒体课件和教学软件，确保教学过程中能够顺利进行。

2.学生提前预习课文《麻雀》和《灰雀》，了解故事情节和人物特点。

第一环节：导入新课

1.教师通过多媒体课件展示两篇故事的标题《麻雀》和《灰雀》。

2.学生齐声朗读课文标题，引起对故事的兴趣。

第二环节：自主学习

1.学生自主阅读《麻雀》和《灰雀》两个故事，理解故事情节和人物特点。

2.教师巡回指导，解答学生在阅读过程中遇到的问题。

第三环节：故事解析

1.教师引导学生分析《麻雀》故事中母爱的伟大和勇敢。

a.教师提问：“母麻雀为什么敢于保护小麻雀？这展现了什么样的品质？”

b.学生分享自己的观点，教师总结并板书“母爱伟大、勇敢面对困难”。

2.教师引导学生分析《灰雀》故事中灰雀迁徙的艰辛和生命的顽强。

a.教师提问：“灰雀在迁徙过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？”

b.学生分享自己的观点，教师总结并板书“生命顽强、适应环境”。

第四环节：小组讨论

1.教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感悟。

2.每组选代表进行分享，教师给予评价和指导。

第五环节：情境体验

1.教师创设情境，让学生分角色扮演故事中的人物，进行情境体验。

2.学生扮演人物，教师指导并给予评价。

第六环节：总结拓展

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，强调故事的主题思想和情感表达。

2.学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。

第七环节：作业布置

1.教师布置作业：让学生撰写一篇关于《麻雀》和《灰雀》的读后感。

2.学生认真完成作业，教师批改并给予反馈。知识点梳理《麻雀》知识点：

1.故事情节：讲述了一只老麻雀在猎狗面前保护小麻雀的故事。

2.人物特点：母麻雀勇敢、坚定，为了保护小麻雀不惜与猎狗对抗。

3.主题思想：展现了母爱的伟大和勇敢面对困难的精神。

《灰雀》知识点：

1.故事情节：讲述了一只灰雀在冬天里为了生存而迁徙的故事。

2.人物特点：灰雀勇敢、坚韧，不畏艰辛，坚持迁徙。

3.主题思想：体现了生命的顽强和适应环境的能力。

《麻雀》和《灰雀》共同知识点：

1.人物形象：两篇故事中的主人公都具有勇敢、坚定的品质，为了保护自己和家人不惜付出努力。

2.主题思想：两篇故事都传递了勇敢面对困难、珍惜生命等重要价值观。

3.写作手法：两篇故事都采用了生动的描绘和情感丰富的语言，使读者能够感同身受。

1.理解故事情节和人物特点，提高阅读理解能力。

2.感悟故事所传达的情感和道理，培养正确的价值观。

3.学习故事中的写作手法，提升自己的写作能力。

4.培养批判性思维和分析问题的能力，通过讨论和分享提高表达能力的。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕阅读理解、写作和口语表达等方面进行。以下是对每个题型的详细补充和说明：

1.阅读理解题：

题型：请简要概括《麻雀》故事的情节。

答案：《麻雀》故事讲述了一只老麻雀在猎狗面前保护小麻雀的故事。

2.写作题：

题型：请你以“勇敢面对困难”为主题，写一篇短文。

答案：勇敢面对困难是一种宝贵的品质。在生活中，我们都会遇到各种各样的困难，但只有勇敢面对，才能够克服困难，取得成功。

3.口语表达题：

题型：请你就《麻雀》故事中的母麻雀的勇敢行为，谈谈你的看法。

答案：我认为母麻雀非常勇敢。在猎狗面前，它毫不犹豫地保护小麻雀，展现了母爱的伟大。这种勇敢面对困难的精神值得我们学习。

4.阅读理解题：

题型：请简要描述《灰雀》故事中灰雀迁徙的过程。

答案：《灰雀》故事中，灰雀在冬天里为了生存而迁徙。它不畏艰辛，坚持飞行，最终找到了适合自己生存的地方。

5.写作题：

题型：请你以“生命的顽强”为主题，写一篇短文。

答案：生命的顽强是一种令人敬佩的品质。在《灰雀》故事中，灰雀展现了生命的顽强。面对寒冷的冬天和艰辛的迁徙路，它坚持不懈，最终生存下来。这告诉我们，生命是宝贵的，我们要珍惜并充分发挥自己的潜力。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可以对学生的故事概括、读后感撰写以及相关写作练习等进行评价，给出具体的改进建议和鼓励的话语，帮助学生提高写作能力和表达能力。

3.学生互评：

鼓励学生之间进行互相评价和交流，共同学习和进步。学生可以互相展示自己的作品，评价对方的写作技巧和表达能力，同时给予积极的反馈和建议。

4.进步评价：

关注学生的进步情况，对取得进步的学生给予表扬和鼓励。无论是在阅读理解、写作还是口语表达等方面，只要学生有进步，都应当及时认可并激励他们继续努力。

5.家庭评价：

鼓励家长参与学生的学习过程，了解学生在家的学习情况，并与教师进行沟通。家长可以通过观察孩子的学习态度、作业完成情况以及与孩子的交流等方面，对学生的学习进行评价，并与教师共同关注学生的进步和问题，共同促进学生的全面发展。内容逻辑关系《麻雀》内容逻辑关系：

①故事主题：母爱的伟大和勇敢面对困难。

②故事情节：母麻雀在猎狗面前保护小麻雀，展现了母爱的伟大和勇敢。

③人物特点：母麻雀勇敢、坚定，为了保护小麻雀不惜与猎狗对抗。

《灰雀》内容逻辑关系：

①故事主题：生命的顽强和适应环境的能力。

②故事情节：灰雀在冬天里为了生存而迁徙，展现了生命的顽强和适应环境的能力。

③人物特点：灰雀勇敢、坚韧，不畏艰辛，坚持迁徙。

教学板书设计：

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。以下是一个示例板书设计：

板书设计：

《麻雀》：

-主题：母爱伟大、勇敢面对困难

-情节：母麻雀保护小麻雀，对抗猎狗

-人物：母麻雀勇敢、坚定

《灰雀》：

-主题：生命顽强、适应环境

-情节：灰雀迁徙，克服困难

-人物：灰雀勇敢、坚韧教学反思与总结在教学方法方面，我采用了讲授法、讨论法、情境教学法和自主学习法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过创设情境和分组讨论，学生能够更好地理解故事内容和情感，提高了课堂的互动性和参与度。同时，我也注意到了学生的个体差异，给予不同的学生不同的关注和指导，以满足他们的学习需求。

在教学策略方面，我注重培养学生的阅读理解和写作能力，通过阅读故事、讨论故事和撰写读后感等方式，提高了学生的语言运用能力和表达能力。我也鼓励学生进行自主学习，提前预习课文，培养他们的自主学习能力和自我管理能力。

在教学管理方面，我注重课堂纪律的维护，通过设置课堂规则和进行适当的课堂管理，保证了课堂的有序进行。同时，我也注重与学生的沟通和交流，及时了解他们的学习情况和问题，给予他们适当的帮助和指导。

本节课的教学效果总体上是比较好的，学生能够理解故事内容和情感，也能够进行有效的阅读理解和写作练习。学生在课堂上的积极参与和互动，也表明他们对故事内容和主题思想的理解和感悟。然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处。

首先，在课堂讨论环节，我发现部分学生的表达能力和思维能力还有待提高，需要更多的引导和训练。其次，在写作练习环节，部分学生的写作技巧和表达能力还有待提