《第一单元 体验图形化编程 第2课 电子贺卡送祝福》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术五年级上册

《第一单元体验图形化编程第2课电子贺卡送祝福》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：体验图形化编程——电子贺卡送祝福

2.教学年级和班级：五年级信息技术课程

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

在泰山版信息技术五年级上册第一单元中，本节课将引导学生体验图形化编程，通过制作电子贺卡来送祝福。学生将在本节课中学习如何运用信息技术，结合文字、图片和声音，创作出具有个人特色的电子贺卡，以此表达对他人的祝福和关爱。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、创新能力和团队协作精神。通过体验图形化编程，学生将提升运用信息技术解决实际问题的能力，培养创新思维，在制作电子贺卡的过程中，学会与他人合作，提高沟通与协作能力。同时，通过创作电子贺卡表达对他人的祝福，学生将树立正确的价值观，培养关爱他人、传递正能量的品质。重点难点及解决办法重点：

1.掌握图形化编程的基本操作。

2.学会运用信息技术创作具有个人特色的电子贺卡。

难点：

1.如何在图形化编程中有效地表达祝福语。

2.如何在电子贺卡中融入创新元素。

解决办法：

1.通过示范和练习，引导学生掌握图形化编程的基本操作。

2.组织学生进行小组讨论，分享创作心得，激发创新思维。

3.提供丰富的素材资源，鼓励学生大胆尝试，将创新理念融入电子贺卡制作。

4.教师辅导学生优化祝福语的表达方式，使其更具个性化。

5.开展班级展示活动，让学生展示自己的作品，互相学习和借鉴。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用“任务驱动”教学法，让学生在完成电子贺卡制作任务的过程中，掌握图形化编程知识和技能。

2.实施“小组合作”学习策略，鼓励学生互相讨论、交流，共同解决问题，培养团队协作能力。

3.运用“情境教学”方法，创设轻松愉快的创作环境，激发学生的创新思维和兴趣。

4.结合“讲授法”，教师为学生提供必要的知识和技巧指导，以帮助学生更好地完成任务。

5.利用多媒体教学资源，如教学软件、网络素材等，为学生提供丰富的学习材料，提高教学效果。

6.开展“成果展示”活动，让学生展示自己的作品，给予肯定和鼓励，提升学生的自信心和成就感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供电子贺卡制作的预习资料，包括制作流程、图形化编程基础等。

-设计预习问题：提出问题，如“如何设计一个吸引人的电子贺卡界面？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学相关知识，理解电子贺卡的制作基础。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和疑问，分享学习进展。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和进度监控。

-预习资料和问题：提供结构化的预习资源，引导学生深入思考。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉电子贺卡的制作概念，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示精美的电子贺卡实例，激发学生对制作自己贺卡的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图形化编程的基本操作和电子贺卡的制作步骤。

-组织课堂活动：学生分组，每组设计并制作一个电子贺卡。

-解答疑问：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解图形化编程的操作方法。

-参与课堂活动：学生在小组中协作，运用所学知识制作电子贺卡。

-提问与讨论：学生在制作过程中遇到问题，向教师提问或组内讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生掌握必要的编程知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握制作技能。

-合作学习法：小组合作完成电子贺卡，培养团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生理解并能够运用图形化编程知识制作电子贺卡。

-培养学生的动手能力和团队协作沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完善并优化自己的电子贺卡作品。

-提供拓展资源：推荐一些图形化编程的进阶教程和创意灵感。

-反馈作业情况：对学生的作品进行评价，提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据教师反馈，修改和完善自己的电子贺卡。

-拓展学习：学生自主选择资源进行深入学习，尝试创新。

-反思总结：学生反思自己的创作过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，提升个人能力。

-反思总结法：学生通过反思，发现并解决问题。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的知识，提升作品质量。

-通过拓展学习，激发学生的创新思维。

-通过反思总结，帮助学生提高自我学习和解决问题的能力。知识点梳理本节课的主要知识点包括图形化编程基础、电子贺卡的制作流程以及如何在电子贺卡中融入创新元素。下面将详细梳理这些知识点。

1.图形化编程基础

图形化编程是一种以图形化界面为基础的编程方式，通过拖拽编程组件和连接节点来实现编程逻辑。在本节课中，学生将学习以下图形化编程基础：

-了解图形化编程的概念和特点

-熟悉图形化编程环境的使用

-掌握基本编程组件（如输出组件、变量、循环结构、条件语句等）

-学会使用函数和变量进行数据处理

2.电子贺卡的制作流程

电子贺卡的制作流程包括以下几个步骤：

-选择合适的图形化编程软件或平台

-设计贺卡的版式和主题

-添加文字、图片和声音等元素

-编写程序实现贺卡的动态效果

-测试并优化贺卡作品

3.在电子贺卡中融入创新元素

为了使电子贺卡更具个性和创意，学生可以尝试以下创新元素：

-使用独特的字体和颜色搭配，打造个性化的文字效果

-选取富有意义的图片和图标，表达祝福的情感

-添加动听的音乐和声效，提升贺卡的视听体验

-运用编程技巧实现动态效果，增加贺卡的互动性

-结合热点事件或节日主题，创作具有时代感的电子贺卡教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们在小组讨论中的表现。这可以帮助评估学生对课程内容的理解和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和创新思维。观察他们如何结合所学知识，创作出具有创意的电子贺卡。

3.随堂测试：设计一些有关图形化编程和电子贺卡制作的问题，进行随堂测试。通过测试成绩，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

4.作品完成情况：对学生的电子贺卡作品进行评价，关注作品的设计、创意和编程技巧的应用。这可以评估学生对课程内容的应用能力和创新能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和作品完成情况，教师给予及时的反馈和建议，帮助学生认识到自己的优势和不足，鼓励他们继续努力。同时，教师也可以根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。课后作业为了巩固本节课所学的知识点，提高学生的实际操作能力，设计了以下课后作业。

1.完善电子贺卡作品：

要求学生根据课堂所学，进一步完善自己的电子贺卡作品。可以从以下几个方面进行优化：

-设计更个性化的贺卡版式和主题。

-添加更多的文字、图片和声音元素，使贺卡更具吸引力。

-运用所学的编程技巧，实现一些动态效果，增加贺卡的互动性。

2.学习进阶教程：

要求学生自主学习图形化编程的进阶教程，深入了解编程原理和技巧。可以选择以下教程进行学习：

-《图形化编程入门与进阶》

-《编程创意实践：图形化编程应用案例解析》

3.创作新的图形化程序：

要求学生利用所学的图形化编程知识，创作一个全新的图形化程序。可以是一个小游戏、一个实用工具或一个互动作品等。

4.撰写学习心得：

要求学生撰写一篇关于本节课学习心得的文章，内容包括：

-本节课所学的知识点和技能。

-自己在制作电子贺卡过程中的体会和收获。

-对图形化编程的看法和未来的学习计划。

5.参与线上交流：

要求学生加入班级的线上交流群，积极参与讨论和分享。可以分享自己的作品、交流制作经验，也可以向其他同学请教问题和互相学习。教学反思与改进首先，我发现学生在学习图形化编程时，对于编程组件的使用和逻辑连接存在一定的困惑。为了更好地帮助学生理解这些概念，我计划在未来的教学中，增加更多的实际操作和案例分析，让学生通过动手实践来加深对编程组件和逻辑连接的理解。

其次，我在课堂中观察到，学生在小组讨论和合作制作电子贺卡时，存在一定的沟通不畅和分工不明确的问题。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，提前为学生提供明确的任务分工和沟通指南，确保学生在小组合作中能够更加高效地完成任务。

此外，我发现学生在完成电子贺卡作品的创新性方面存在一定的局限性。为了激发学生的创新思维，我计划在未来的教学中，提供更多的创意灵感和设计资源，鼓励学生尝试不同的设计风格和编程技巧，以实现更具个性化和创意的电子贺卡作品。

最后，我意识到学生在完成课后作业时，可能需要更多的指导和反馈。为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中，提供更多的作业指导和反馈，及时解答学生的疑问，帮助他们解决在学习过程中遇到的问题。板书设计-重点知识点：图形化编程基础、电子贺卡制作流程、创新元素融入。

-关键词：编程组件、逻辑连接、设计版式、主题选择、文字图片声音、动态效果。

-句：掌握图形化编程基础，了解电子贺卡制作流程，学会融入创新元素，制作出个性化电子贺卡。

2.板书设计应简洁明了，以便于学生理解和记忆。

-重点知识点：编程组件的使用、逻辑连接的建立、电子贺卡的版式设计。

-关键词：编程组件、逻辑连接、版式设计、