人教版初中地理七年级下册 第七章第一节 日本第一课时 教案

人教版初中地理七年级下册第七章第一节日本第一课时教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版初中地理七年级下册第七章第一节日本

2.教学年级和班级：初中七年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.地理核心素养：通过本节课的学习，使学生能够运用地图和图表等工具，分析日本的地理位置、地形、气候等自然特征，以及经济、文化、政治等社会特征。

2.信息素养：培养学生从地图、文本等多元信息中提取关键信息的能力，提高学生对地理知识的理解和应用能力。

3.思维素养：培养学生运用比较、归纳、综合等方法分析地理问题，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

4.情感态度价值观：通过学习日本的地理特征，使学生认识到不同地区的发展差异，培养学生的国际视野和民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.日本的地理位置和地形特点：理解日本是位于亚洲东部、太平洋西北部的岛国，以及其由北海道、本州、四国、九州四大岛屿及其周围的3900多个岛屿组成的地形特征。

2.日本的气候类型：掌握日本属于温带季风气候和亚热带季风气候的特点，以及其四季分明、降水量较丰富的气候特征。

难点：

1.地形对日本经济的影响：理解日本地形多山、沿海平原狭小对农业、工业、交通运输等方面的影响。

2.日本的经济特点：掌握日本是一个经济发达的资本主义国家，工业主要分布在太平洋沿岸地带，以及其进口原料、出口产品的经济特点。

解决办法：

1.利用地图和图片：通过展示日本的地图和地形、气候图片，帮助学生直观地理解日本的地理位置、地形和气候特点。

2.案例分析：通过分析日本地形对农业、工业、交通运输等方面的具体案例，引导学生深入理解地形对日本经济的影响。

3.小组讨论：让学生分组讨论日本的经济发展特点，引导学生从实际情况出发，理解日本的经济特点。

4.提问和解答：针对学生的疑问，进行有针对性的解答，帮助学生理解和掌握重点难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法、案例研究法和小组讨论法相结合的方式进行教学。通过教师的讲解，引导学生掌握日本的地理位置、地形、气候等基本知识；通过案例分析，让学生深入了解地形对日本经济的影响；通过小组讨论，激发学生的思考，使其理解日本的经济特点。

2.教学活动：在讲授过程中，穿插提问和解答环节，以检查学生的学习效果；组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点，互相学习。

3.教学媒体：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，为学生提供丰富的视觉、听觉信息，帮助学生更好地理解日本的地理特征。同时，通过网络搜索，为学生提供相关的视频资料，以增加课堂教学的趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供日本的地图、地形、气候等资料，要求学生了解日本的地理位置和自然特征。

-设计预习问题：提出问题，如“日本的地理位置对其经济发展有何影响？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解日本的地理位置和自然特征。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示日本的地图，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解日本的地理位置、地形、气候等自然特征。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析日本地形对经济的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解日本的自然特征。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析地形对经济的影响。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解日本的自然特征，掌握地理分析能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业，如绘制日本的地图，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地理知识点和分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《日本地理概况》：介绍日本的地理位置、地形、气候等自然特征，以及经济、文化、政治等社会特征。

-《日本经济的发展与挑战》：分析日本经济发展的原因、特点，以及面临的挑战和未来的发展前景。

-《日本文化的传承与创新》：探讨日本文化的起源、发展，以及在国际上的影响和传承与创新。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步了解日本的地理、经济、文化等方面的知识。

-学生可以观看相关的纪录片或电影，如《日本地震》、《东京审判》等，加深对日本的理解。

-学生可以尝试阅读日本作家的文学作品，如川端康成的《雪国》、村上春树的小说等，体验日本文学的魅力。

-学生可以学习日语，了解日本的语言特点和表达方式，增进与日本的交流和理解。典型例题讲解1.例题一：日本的地形对其经济的影响

题目：分析日本地形对农业、工业、交通运输等方面的影响。

解答：日本的地形多山，沿海平原狭小，这使得日本的农业主要集中在沿海地区，如关东平原。工业方面，由于资源匮乏，日本发展了以制造业为主的经济，特别是汽车、电子产品等，这些工业主要分布在太平洋沿岸地带，便于出口。交通运输方面，日本的铁路、公路网络非常发达，但受地形影响，山区交通相对不便。

2.例题二：日本的气候特点

题目：描述日本的气候特点，并分析其对日本经济和生活方式的影响。

解答：日本属于温带季风气候和亚热带季风气候，四季分明，降水量较丰富。冬季寒冷，夏季炎热，春秋温和。这种气候特点使得日本的农业得以发展，如水稻种植。同时，日本的夏季高温多雨，也推动了制冷设备行业的发展。此外，日本的冬季雪量较大，对交通有一定影响，但也为冬季旅游提供了条件。

3.例题三：日本的经济发展特点

题目：分析日本的经济特点，并解释其原因。

解答：日本是一个经济发达的资本主义国家，其经济特点主要表现在进口原料、出口产品方面。这是因为日本资源匮乏，市场狭小，国内生产所需的原料大部分需要进口。而日本的高素质劳动力、先进的技术和管理水平，使得其能够将进口的原料高效地转化为高品质的工业产品，再出口到世界各地。

4.例题四：日本的文化特点

题目：介绍日本的文化特点，并分析其形成的原因。

解答：日本的文化具有浓厚的大和民族特色，受到中华文明和佛教文化的影响。日本的文化特点表现在传统艺术、节日、礼仪等方面。这是因为日本历史上与中国有着密切的交流，如隋唐时期的文化交流，使得日本吸收了中华文明的优秀传统。同时，佛教自唐朝传入日本后，对日本的文化产生了深远影响。

5.例题五：日本的行政区划

题目：解释日本的地方行政体制，并介绍其主要特点。

解答：日本的地方行政体制分为都、道、府、县四级。都只有东京一个，道有北海道、本州、四国、九州四个，府有大阪、京都、名古屋、广岛四个，县有其余的43个。这种行政区划体制体现了日本对地方自治的重视，同时也保持了中央集权的特点。板书设计标题：日本地理概况

1.日本地理位置：亚洲东部、太平洋西北部

2.日本地形：四大岛屿，多山，平原狭小

3.日本气候：温带季风气候和亚热带季风气候，四季分明，降水丰富

4.日本经济：发达的资本主义国家，进口原料，出口产品

5.日本文化：大和民族特色，受中华文明和佛教文化影响

6.日本行政区划：都、道、府、县四级，重视地方自治作业布置与反馈作业布置：

1.完成“日本地理概况”的思维导图，要求学生用自己的话概括日本的主要地理特征。

2.分析日本地形对经济的影响，以小组形式进行讨论，并撰写一份报告。

3.调查日本的经济特点，如工业分布、对外贸易等，并整理成一份PPT展示。

4.阅读《日本地理概况》一文，总结日本文化的特点，并撰写一篇读后感。

5.观察日本行政区划的特点，结合中国的行政区划，比较两国的异同。

作业反馈：

1.批改思维导图，指出学生对日本地理特征的概括是否准确，并提出改进建议。

2.批改报告，评价学生对地形影响经济分析的深度和广度，指出存在的问题并提供改进建议。

3.审阅PPT，评价学生的信息整理和展示能力，给出改进意见。

4.阅读读后感，了解学生对日本文化的理解程度，给出反馈意见。

5.比较两国行政区划的异同，给予学生具体的指导和建议。教学反思与总结回顾本节课的教学，我认为在教学方法和策略上，我注重了学生的参与和互动，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发了学生的学习兴趣。在教学管理方面，我通过提问和解答环节，及时了解学生的学习情况，并给予个性化的指导。但我也发现，在讲解日本地形对经济的影响时，部分学生仍存在困惑，这说明我需要在讲解过程中更加深入浅出，用更多实例来帮助学生理解。

教学总结：

本节课的教学效果整体较好，学生对日本的地理位置、地形、气候等自然特征有了较为全面的理解。在小组讨论中，学生能够积极参与，分析地形对经济的影响，这表明学生已经掌握了基本的地理分析能力。同时，通过阅读《日本地理概况》一文，学生对日本文化有了更深入的认识，有助于培