2024-2025学年小学校园欺凌防范教学设计探索

2024-2025学年小学校园欺凌防范教学设计探索课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治课——校园欺凌防范

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标和内容

1.教学目标：

（1）让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害。

（2）培养学生自觉抵制校园欺凌，勇于维护自己权益的意识。

（3）引导学生学会与同学和谐相处，建立良好的人际关系。

2.教学内容：

（1）校园欺凌的定义和形式。

（2）校园欺凌的危害及防范措施。

（3）如何维护自己权益，与同学和谐相处。

三、教学过程

1.导入新课：通过一个发生在校园里的欺凌案例，引发学生对校园欺凌的关注。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解校园欺凌的定义、形式和危害。

3.课堂讨论：分组讨论如何防范校园欺凌，引导学生提出解决问题的方法。

4.案例分析：分析教材中的案例，让学生学会与同学和谐相处，建立良好的人际关系。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调学生要自觉抵制校园欺凌，勇于维护自己权益。

四、作业布置：让学生写一篇关于如何防范校园欺凌的小作文，培养学生的表达能力。

五、教学反思：课后总结本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。二、核心素养目标1.法律意识：通过本节课的学习，使学生理解校园欺凌行为的法律性质，认识到法律对于保护自己权益的重要性，提高学生的法律意识。

2.社会责任感：培养学生对校园欺凌问题的关注，使其认识到自己作为社会成员的责任，积极参与到校园欺凌的防范工作中去。

3.沟通能力：通过小组讨论和案例分析，提高学生的沟通能力，使其能够更好地与他人交流，解决人际冲突。

4.批判性思维：通过分析校园欺凌案例，培养学生对问题的批判性思维，使其能够独立思考，提出解决问题的方法。

5.自我管理能力：培养学生自我管理的能力，使其能够自觉抵制不良行为，维护自己的权益。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义：让学生明确校园欺凌的行为特征，包括身体、言语和网络等多种形式。

（2）校园欺凌的危害：让学生了解校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的负面影响。

（3）防范校园欺凌的方法：培养学生自觉抵制校园欺凌，勇于维护自己权益的意识，学会与同学和谐相处。

2.教学难点：

（1）理解校园欺凌的隐蔽性：校园欺凌行为往往具有较强的隐蔽性，让学生识别并防范隐蔽的欺凌行为是本节课的难点。

（2）掌握法律知识，维护自身权益：学生对法律知识了解有限，如何运用法律武器维护自身权益是教学难点。

（3）提高学生沟通能力，处理人际冲突：学生在面对人际冲突时，往往缺乏有效的沟通技巧，如何引导学生运用恰当的方式处理冲突是本节课的难点。

（4）培养批判性思维：学生习惯于接受知识，缺乏独立思考和批判性分析能力，如何引导学生对校园欺凌问题进行批判性思考是教学难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》课程的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与校园欺凌相关的图片、图表、新闻报道等视觉材料，以及相关的视频资料，以便于在课堂上进行直观展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合小组讨论和案例分析的环境，设置多个讨论区，确保学生能够舒适地进行小组讨论和学习交流。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园欺凌相关案例和问题，引导学生预习课本内容。

-设计预习问题：例如，“校园欺凌为什么会对受害者造成心理创伤？”、“如何识别并防范校园欺凌？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读案例，理解校园欺凌的定义和危害。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生与教师之间的互动。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉校园欺凌的概念，为课堂讨论打下基础。

-培养学生独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实案例视频引入校园欺凌的主题。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的类型、危害和防范方法。

-组织课堂活动：分组讨论如何预防和应对校园欺凌，让学生分享观点。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对校园欺凌的内涵和防范方法进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享观点，讨论防范校园欺凌的具体策略。

-提问与讨论：学生针对不理解的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握校园欺凌的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

-合作学习法：通过小组合作，让学生在实践中学习和应用知识。

作用与目的：

-加深学生对校园欺凌的理解，提升法律意识和自我保护能力。

-培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关校园欺凌防范的实践作业，如编写宣传短剧。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关校园欺凌的书籍和文章。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，如编写和表演防范校园欺凌的小短剧。

-拓展学习：学生自主阅读推荐的资源，加深对校园欺凌防范的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结所学知识和技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思总结提高自我认知。

作用与目的：

-通过实践作业巩固学生对校园欺凌防范知识的理解和应用。

-通过拓展学习拓宽学生的知识面，培养独立思考能力。

-通过反思总结帮助学生提高自我管理和自我提升的能力。六、知识点梳理1.校园欺凌的定义与类型

-校园欺凌是指在学校或其他教育机构中，学生之间以言语、身体、网络等方式进行的恶意攻击、威胁、排挤等行为。

-类型包括：言语欺凌（如恶语相向、起绰号）、身体欺凌（如打骂、推搡）、网络欺凌（如诽谤、人身攻击）等。

2.校园欺凌的危害

-对受害者的危害：造成心理创伤、降低自尊自信、影响学业等。

-对施暴者的危害：强化攻击行为、影响道德发展、可能导致犯罪行为。

-对校园环境的影响：破坏和谐氛围、降低学习效率、影响学校声誉等。

3.防范校园欺凌的方法

-提高法律意识：了解相关法律法规，知道如何维护自身权益。

-增强自我保护能力：学会拒绝欺凌、勇敢报告不正当行为。

-建立良好的人际关系：学会沟通、尊重他人，避免冲突升级。

-强化团队合作：培养团队合作精神，共同维护校园和谐。

4.维护自身权益

-了解自己的权益：知道在学校中自己享有的权利和应尽的义务。

-学会求助：遇到问题和困扰时，寻求老师、家长或其他同学的帮助。

-运用法律手段：在遭受严重欺凌时，运用法律武器保护自己。

5.与同学和谐相处

-尊重他人：理解和尊重同学的不同，不因差异而产生歧视和排斥。

-学会包容：对同学的小错误给予宽容，不放大矛盾。

-积极沟通：遇到问题主动沟通，解决矛盾和冲突。

6.批判性思维与问题解决

-培养批判性思维：学会对问题进行深入分析，不盲目跟从。

-提出解决方案：针对校园欺凌问题，提出切实可行的解决办法。

-参与社会实践：将所学知识运用到实际生活中，参与校园欺凌防范的实践活动。

7.团队合作与沟通能力

-小组讨论：学会在小组中表达自己的观点，倾听他人的意见。

-角色扮演：通过模拟情境，学会处理人际关系和冲突。

-实验操作：在实验中学会与他人合作，提高实践操作能力。七、作业布置与反馈1.作业布置

为了巩固本节课所学内容，提高学生的防范校园欺凌意识和能力，布置以下作业：

（1）根据课堂所学，总结校园欺凌的定义、类型和危害，以及如何防范和应对校园欺凌的方法。

（2）结合自身经历，思考如何与同学和谐相处，提高自己的人际沟通能力，并在小组内进行分享。

（3）针对校园欺凌问题，设计一份宣传活动，如海报、视频或短剧，旨在提高同学们的防范意识。

2.作业反馈

为了确保作业的质量和学生的学习效果，教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，具体要求如下：

（1）在批改过程中，关注学生的作业是否涵盖了课堂所学的核心知识点，如校园欺凌的定义、类型、危害以及防范方法等。

（2）对于作业中存在的错误，应及时指出并给出正确的答案，帮助学生纠正错误。

（3）针对学生在作业中提出的观点和思考，给予鼓励和肯定，同时提出改进建议，促进学生能力的提高。

（4）对于设计宣传活动的学生，教师应关注其创意和实际操作能力，提供建设性意见，帮助学生优化作品。

（5）在反馈过程中，教师应关注学生的学习态度和努力程度，给予积极的评价，激发学生的学习兴趣和动力。八、反思改进措施（1）结合真实案例：通过引入真实发生的校园欺凌案例，使学生更加直观地了解校园欺凌的危害和防范方法。

（2）角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生亲身体验校园欺凌的不同角色，增强其防范意识和同理心。

（3）小组合作学习：鼓励学生分组讨论和合作完成作业，培养团队合作精神和沟通能力。

2.存在主要问题

（1）学生参与度不足：部分学生可能因为害羞或害怕表达，在课堂讨论中参与度不高。

（2）作业质量参差不齐：学生的作业完成质量存在差异，部分学生可能未能充分理解课堂所学内容。

（3）教学资源利用不足：在教学中，部分资源可能未得到充分利用，如视频、图片等。

3.改进措施

（1）提高学生参与度：通过设置更多互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论，如提问、回答问题等。

（2）提供个性化指导：针对作业质量参差不齐的情况，教师应提供个性化指导，帮助学生提高作业质量。

（3）充分利用教学资源：在教学中，教师应充分利用各种教学资源，如视频、图片等，以增强教学效果。

（4）加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习和生活状态，共同防范校园欺凌。

（5）定期进行教学评估：通过学生反馈、同行评价等方式，定期进行教学评估，以发现教学中存在的问题并及时改进。

（6）开展校园欺凌防范活动：组织校园欺凌防范活动，如讲座、研讨会等，提高学生的防范意识和能力。板书设计-①校园欺凌：学生之间以言语、身体、网络等方式进行的恶意攻击、威胁、排挤等行为。

-②类型：言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等。

2.校园欺凌的危害

-①对受害者的危害：心理创伤、自尊自信下降、影响学业等。

-②对施暴者的危害：强化攻击行为、影响道德发展、可能导致犯罪行为。

-③对校园环境的影响：破坏和谐氛围、降低学习效率、影响学校声誉等。

3.防范校园欺凌的方法

-①提高法律意识：了解相关法律法规，知道如何维护自身权益。

-②增强自我保护能力：学会拒绝欺凌、勇敢报告不正当行为。

-③建立良好的人际关系：学会沟通、尊重他人，避免冲突升级。

-④强化团队合作：培养团队合作精神，共同维护校园和谐。

4.维护自身权益

-①了解自己的权益：知道在学校中自己享有的权利和应尽的义务。

-②学会求助：遇到问题和困扰时，寻求老师、家长或其他同学的帮助。

-③运用法律手段：在遭受严重欺凌时，运用法律武器保护自己。

5.与同学和谐相处

-①尊重他人：理解和尊重同学的不同，不因差异而产生歧视和排斥。

-②学会包容：对同学的