Lesson115-116 Knock,knock!（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册

Lesson115-116Knock,knock!（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册主备人备课成员教材分析“Lesson115-116Knock,knock!”是2023-2024学年新概念英语第一册的两课内容。本章节以幽默的敲门对话形式，引导学生学习并巩固日常英语口语交流。内容主要包括四个敲门对话，涉及人物有John、Amanda、Mr.Green和Mrs.Downing。通过这些幽默的对话，学生能够掌握基本的敲门询问和回应方式，以及一些日常用语的表达。同时，本章节还重点介绍了疑问词“who”和“what”的用法，帮助学生更好地理解对话内容。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，通过互动、模仿和角色扮演等方式，让学生充分参与到课堂活动中，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语口语交际能力和听力理解能力。通过学习Lesson115-116"Knock,knock!"，学生能够掌握基本的敲门询问和回应方式，以及一些日常用语的表达。同时，通过模仿和角色扮演等活动，学生能够提高自己的英语口语表达能力，并能够更好地理解和回应他人的对话。此外，通过本节课的学习，学生还能够培养自己的英语听力理解能力，提高对日常英语口语交流的理解和应对能力。学情分析在开展Lesson115-116"Knock,knock!"的教学之前，我对学生的学情进行了全面的分析。

首先，我所面对的学生处于新概念英语第一册的学习阶段，他们已经掌握了一些基本的英语语法知识和词汇量，能够进行简单的英语口语交流。然而，他们的英语听说能力还有待提高，尤其是在听力理解和口语表达方面存在一定的困难。

其次，学生们在学习态度上积极向上，对于新的知识和技能充满好奇心和求知欲。他们乐于参与课堂活动，但有时注意力容易分散，需要教师的引导和激励来保持学习动力。

此外，学生们在知识能力方面存在一定的差异。有些学生在英语学习中表现出色，具备较好的语言理解和表达能力；而有些学生则在这方面存在一定的挑战，需要更多的支持和辅导。

针对学生的学情分析，我将根据学生的实际情况进行教学设计和调整。我会通过互动、模仿和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。同时，我会给予个别学生更多的关注和支持，帮助他们克服学习中的困难，确保每个学生都能在课堂上得到充分的学习机会。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与，引导学生主动探索和发现知识。

2.情景模拟：创设真实的场景，让学生参与角色扮演，提高口语表达能力和交际能力。

3.分组合作：将学生分成小组，进行合作学习和讨论，培养团队合作精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线学习平台：运用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

3.互动游戏：设计有趣的英语游戏，让学生在游戏中练习和应用所学知识，提高学习效果和兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"Knock,knock!"对话的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道敲门对话是什么吗？它在日常英语交流中有什么作用？”

展示一些关于敲门对话的幽默视频片段，让学生初步感受其魅力。

简短介绍敲门对话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.敲门对话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解敲门对话的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解敲门对话的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍敲门对话的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.敲门对话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解敲门对话的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的敲门对话进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解敲门对话的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用敲门对话解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与敲门对话相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对敲门对话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调敲门对话的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括敲门对话的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调敲门对话在日常英语交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用敲门对话。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于敲门对话的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-精选英语敲门对话故事集：为学生提供一些有趣的敲门对话故事，让他们阅读并模仿其中的对话，提高口语表达能力。

-英语敲门礼仪文化介绍：让学生了解不同文化背景下敲门礼仪的差异，拓宽视野，增强跨文化交际能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生课后找寻其他有趣的敲门对话实例，分析其语言特点和交际技巧，并在下一节课上与同学分享。

-鼓励学生尝试用英语创作自己的敲门对话，可以是一段对话或一个小故事，以此提高写作能力和创造力。

-推荐学生参加英语角或语言交流活动，与他人进行真实的英语交流，将所学知识应用于实践中。

-引导学生利用网络资源，如英语学习网站、论坛等，寻找与其他学生交流的机会，共同讨论和进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与，引导学生主动探索和发现知识。

2.情景模拟：创设真实的场景，让学生参与角色扮演，提高口语表达能力和交际能力。

3.分组合作：将学生分成小组，进行合作学习和讨论，培养团队合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生注意力分散：在课堂活动中，部分学生注意力容易分散，影响学习效果。

2.教学资源分配不均：部分学生未能充分参与到课堂互动中，教学资源分配存在不均衡现象。

3.学生个体差异较大：学生之间在学习兴趣、能力等方面存在较大差异，教学过程中难以满足每个学生的需求。

（三）改进措施

1.关注学生个体差异：针对学生学习兴趣和能力的差异，制定分层教学策略，给予个别学生更多的关注和支持，帮助他们克服学习中的困难。

2.优化教学资源分配：合理利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。同时，注重课堂互动，让每个学生都有机会参与到教学活动中。

3.激发学生学习兴趣：通过设计有趣的英语游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我将采用提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。通过提问，我可以及时发现学生在理解上的困惑，针对性地进行解答和引导。观察学生的课堂表现，了解他们在学习过程中的参与程度和兴趣水平，对于表现积极的学生给予表扬和鼓励，对于表现稍逊色的学生，则及时引导他们找到问题所在，并给出具体的改进建议。

此外，我还会定期进行小测试，以检验学生对课堂所学知识的掌握情况。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据，帮助我了解学生的学习进度，为后续教学提供参考。

2.作业评价：

对学生的作业，我将认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，我不仅关注学生的答案是否正确，更注重他们的解题过程和思考方式。对于正确的答案，我会给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心；对于错误的答案，我会指出错误所在，并给出正确的解答方法，帮助他们找到提高的方向。

同时，我还会鼓励学生在作业中发挥自己的创意，对于有创新性的答案，我会给予更高的评价，以此激发学生的学习兴趣和主动性。

3.综合评价：

除了课堂表现和作业完成情况，我还会从学生的学习态度、团队合作、课堂互动等方面进行综合评价。评价结果将作为学生学期成绩的重要组成部分，以激励学生全面发展。

在评价过程中，我会充分考虑学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求，给出有针对性的评价和建议，帮助他们找到自己的优势和不足，实现个性化发展。内容逻辑关系①敲门对话的定义与特点：本节课将重点讲解敲门对话的定义，包括其主要组成元素或结构。同时，将分析敲门对话的特点，让学生了解其在日常英语交流中的重要性。

②敲门对话的组成部分与功能：本节课将详细介绍敲门对话的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。学生将学习到敲门对话的不同组成部分，以及它们在对话中的作用。

③敲门对话的实际应用：通过分析具体的敲门对话案例，本节课将让学生深入了解敲门对话的实际应用。学生将学习到敲门对话在实际生活中的应用场景，以及如何运用敲门对话解决实际问题。

板书设计：

1.敲门对话的定义与特点

-定义：敲门对话是一种日常英语口语交流方式，通过敲门询问和回应来展开对话。

-特点：幽默、生动、易于理解，适合于日常生活中的简单交流。

2.敲门对话的组成部分与功能

-组成部分：敲门问题、回答、幽默元素等。

-功能：用于打招呼、询问信息、引起兴趣等。

3.敲门对话的实际应用

-应用场景：日常生活中、社交场合、娱乐等。

-实际作用：建立友好关系、获取信息、娱乐等。课后拓展1.拓展内容：

-英语敲门对话故事集：提供一些有趣的敲门对话故事，让学生阅读并模仿其中的对话，提高口语表达能力。

-英语敲门礼仪文化介绍：让学生了解不同文化背景下敲门礼仪的差异，拓宽视野，增强跨文化交际能力。

-英语敲门对话实际应用案例：通过分析具体的敲门对话案例，让学生深入了解敲门对话的实际应用。

2.拓展要求：

-要求学生利用课后时间自主阅读或观看拓展内容，并完成相应的