2024-2025学年小学应急避险演练教学设计

2024-2025学年小学应急避险演练教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学应急避险演练教学设计课程基本信息1.课程名称：小学应急避险演练

2.教学年级和班级：四年级（3）班

3.授课时间：2024年10月30日（第9周周二）下午14:00-14:45

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升学生在紧急情况下的自我保护意识，增强应急避险能力。

2.培养学生团队合作精神，提高集体应对突发事件的组织协调能力。

3.增进学生对安全知识的理解，培养安全行为习惯，树立安全意识。

4.提高学生的问题解决能力，使学生在实际情境中能迅速做出正确判断和应对。教学难点与重点1.教学重点：

-知识重点：掌握基本的应急避险知识，如地震、火灾等突发事件的逃生方法和自我保护技巧。

-技能重点：学会使用安全设施，如灭火器、急救包等，并能正确执行逃生演练流程。

-态度重点：培养学生面对紧急情况时的冷静态度，增强自信心和自主应对能力。

2.教学难点：

-难点理解：理解不同情境下的应急避险策略，如不同类型的火灾需要采取不同的逃生路线和自救方式。

-难点应用：在实际演练中，学生往往难以迅速、正确地应用所学知识，如正确使用灭火器的步骤和注意事项。

-难点协调：在集体行动中，如何快速有效地组织和协调团队成员，确保每个人都能够安全撤离，特别是对于行动不便的同学的照顾和协助。

-情绪管理：帮助学生克服恐慌情绪，保持冷静，遵循正确的应急避险流程，避免因情绪失控导致的误操作。教学资源1.硬件资源：

-教室环境：用于开展应急避险演练的教室和疏散场地。

-安全设施：灭火器、急救包、安全出口标识等。

-逃生演练道具：如模拟烟雾发生器、紧急报警器等。

2.软件资源：

-教学课件：包含应急避险知识的PPT或动画演示。

-演练指导手册：为学生提供具体操作指南和注意事项。

3.课程平台：

-学校安全教育平台：提供相关安全知识的学习资源和互动模块。

4.信息化资源：

-电子白板：展示教学内容，便于学生观看和学习。

-多媒体教学设备：播放紧急避险教学视频。

5.教学手段：

-分组讨论：小组合作学习，讨论应急避险策略。

-情景模拟：模拟紧急情况，进行实战演练。

-角色扮演：学生扮演不同角色，体验应急避险过程。教学过程课前准备：

（1）提前检查教室内的安全设施，确保设备完好，包括灭火器、急救包、安全出口标识等。

（2）准备教学课件、演练指导手册、紧急避险教学视频等教学资源。

一、导入（5分钟）

1.开场：同学们，大家好！今天我们要学习的是应急避险知识，这是我们日常生活中非常重要的一课。希望大家能够认真学习，掌握保护自己的方法。

2.引入话题：请大家回想一下，我们曾经学过哪些应对紧急情况的方法？那么，当真正的危险来临时，我们如何才能迅速、正确地做出判断和应对呢？

二、知识讲解（10分钟）

1.讲解基本知识：通过PPT或动画演示，为学生讲解地震、火灾等突发事件的逃生方法和自我保护技巧。

2.强调重点：在讲解过程中，特别强调不同情境下的应急避险策略，如不同类型的火灾需要采取不同的逃生路线和自救方式。

3.案例分享：分享一些真实的应急避险案例，让学生了解在实际情境中如何应用所学知识。

三、实操演练（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成若干小组，讨论应急避险策略，并选出一名组长负责组织协调。

2.情景模拟：模拟紧急情况，如地震、火灾等，让学生按照所学知识进行实战演练。

3.角色扮演：学生扮演不同角色，如伤员、救援人员等，体验应急避险过程。

4.教师指导：在演练过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误操作，解答学生的疑问。

四、总结与反馈（5分钟）

1.学生总结：请各组代表分享本组的演练心得，总结在演练过程中学到的知识和技能。

2.教师点评：针对学生的分享，给予积极评价和鼓励，同时指出需要改进的地方。

3.知识巩固：布置课后作业，让学生结合今天所学内容，回家后与家人分享，共同提高应急避险能力。

五、课后反思

1.教师反思：针对本节课的教学效果，总结经验教训，为下次教学做好准备。

2.学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，了解学生的需求，调整教学方法。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握地震、火灾等突发事件的逃生方法和自我保护技巧。

-学生对不同情境下的应急避险策略有了更深入的理解，如不同类型的火灾逃生路线和自救方式。

-学生了解了安全设施的使用方法，如灭火器、急救包等。

2.技能提升：

-学生在实际演练中，能够快速、正确地应用所学知识，提高了应急避险能力。

-学生通过分组讨论和角色扮演，提升了团队合作精神和组织协调能力。

-学生在情景模拟中，锻炼了快速判断和问题解决能力。

3.态度转变：

-学生面对紧急情况时，能够保持冷静，克服恐慌情绪，遵循正确的应急避险流程。

-学生对安全意识有了更深刻的认识，养成了良好的安全行为习惯。

-学生对于自我保护和保护他人的责任感增强，乐于分享所学知识，提高家庭和社区的安全意识。

4.实践应用：

-学生在课后能够主动与家人分享所学知识，提高家庭成员的应急避险能力。

-学生在学校组织的其他安全活动中，能够积极参与，发挥所学知识的作用。

-学生在实际生活中，能够关注安全风险，提前做好预防和应对措施。

5.情感体验：

-学生在演练过程中，体验到了团结协作、互帮互助的情感，增强了集体荣誉感。

-学生通过模拟紧急情况，感受到生命的宝贵，更加珍惜和尊重生命。

-学生在成功完成演练后，获得了成就感和自信心，激发了学习更多安全知识的兴趣。教学反思在上完这节应急避险演练课后，我深感教学过程中的亮点和不足，以下是我的几点反思：

1.课堂氛围：学生在课堂上的参与度很高，尤其是情景模拟和角色扮演环节，大家表现得非常积极。这说明学生们对这种实战演练的教学方式很感兴趣，这也让我更加坚定了采用这种教学方法的信心。

2.知识掌握：从学生的演练情况来看，他们在短时间内基本掌握了应急避险的知识和技能。但在实际操作中，仍有一些学生出现错误操作，这说明我们在教学中还需加强对重点知识的强调和训练。

3.团队合作：在分组讨论和演练过程中，学生们表现出了良好的团队合作精神。然而，也有部分学生在团队中缺乏主动性，依赖其他同学。针对这一问题，我需要在今后的教学中加强对学生团队合作能力的培养。

4.情绪管理：在模拟紧急情况的演练中，部分学生表现出紧张、恐慌的情绪。如何帮助学生克服这些情绪，保持冷静应对，是我在今后的教学中需要关注的问题。

5.教学方法：本次教学采用了讲解、演练、总结等多种方法，取得了较好的效果。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如讲解过程中语速过快，部分学生可能没有完全听懂。针对这些问题，我将在今后的教学中注意调整语速，确保每位学生都能听懂、学会。

6.课堂拓展：课后，我意识到可以将课堂知识与学生的生活实际相结合，布置一些课后实践作业，让学生在家庭和社区中发挥所学知识的作用。这样既能巩固所学，也能提高学生的实践能力。

7.家校合作：为了提高学生的应急避险能力，我计划在课后与家长进行沟通，让家长了解课堂所学内容，共同关注学生的安全问题。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过本节课的学习，我们掌握了地震、火灾等突发事件的基本逃生方法和自我保护技巧。

-我们了解了不同情境下的应急避险策略，如不同类型的火灾需要采取不同的逃生路线和自救方式。

-学习了如何使用安全设施，如灭火器、急救包等，并能够在实际演练中正确执行逃生流程。

-培养了团队合作精神，提高了在紧急情况下的组织协调能力。

2.当堂检测：

（1）知识问答：

1.请简要说明地震发生时的自我保护措施。

2.火灾发生时，如何选择正确的逃生路线？

3.请列举三种安全设施，并说明它们的使用方法。

（2）情景模拟：

模拟地震或火灾发生时的紧急情况，要求学生在规定时间内完成逃生演练。观察学生是否能够迅速、正确地应用所学知识，进行自我保护和团队协作。

（3）技能实操：

随机抽取学生进行灭火器、急救包等安全设施的实际操作，检查学生是否掌握正确的使用方法。

（4）态度评价：

通过课堂表现、小组讨论和演练过程中的行为，评价学生在紧急情况下的冷静程度、自信心和自主应对能力。板书设计①知识点梳理：

-地震逃生：躲藏、稳住、保护头部

-火灾逃生：低姿势、湿毛巾捂口鼻、安全出口

-安全设施：灭火器、急救包、安全出口标识

②重点语句：

-"保持冷静，迅速判断，正确应对"

-"