2024-2025学年校园建设与霸凌预防的教学设计整合

2024-2025学年校园建设与霸凌预防的教学设计整合课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：校园建设与霸凌预防

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.理解校园建设的重要性，提高对校园环境的认识和爱护。

2.掌握霸凌的定义和类型，培养预防霸凌的意识。

3.提升人际交往能力，学会与同学和谐相处。

4.增强自我保护意识，提高自我保护能力。三、学情分析八年级一班的学生大多数已经具备一定的独立思考和分析问题的能力，对校园生活有了一定的了解和体验。学生在之前的学习中接触过人际关系、心理健康等相关的知识，对校园建设与霸凌预防有一定的认知基础。但在深入理解和实践方面还存在不足，需要通过本节课的教学来进一步引导和启发。

学生在知识层面上，对校园环境、设施以及校园文化有一定的了解，但可能缺乏系统性的认识。在能力层面上，学生具备一定的沟通能力，但处理人际关系和冲突的能力有待提高。在素质方面，学生需要培养正确的价值观和道德观念，增强社会责任感和集体荣誉感。

在行为习惯方面，部分学生可能存在不尊重他人、自私自利等不良行为，这些行为可能导致校园霸凌的发生。因此，在教学过程中需要关注学生的行为习惯，引导他们树立正确的价值观，培养良好的道德品质。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、教学课件、教材

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、相关视频资料

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园建设相关的图片、视频和文章，要求学生了解校园的不同区域和功能。

-设计预习问题：提出问题如“你认为校园建设对学生的学习和生活有哪些影响？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看校园建设视频，阅读相关文章。

-思考预习问题：学生在笔记本上记录对问题的思考。

-提交预习成果：学生在班级群分享预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生预习和互动。

作用与目的：

-帮助学生对校园建设有初步的理解，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个校园建设案例，引发学生对良好校园环境的重视。

-讲解知识点：详细讲解霸凌的定义、类型和影响，以及预防霸凌的方法。

-组织课堂活动：分组讨论如何创建无霸凌的校园环境，每组设计一个宣传方案。

-解答疑问：回答学生关于霸凌预防的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对霸凌的概念和预防策略进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，提出创建和谐校园的建议。

-提问与讨论：学生提出问题，如“如何识别和阻止霸凌行为？”

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供霸凌预防的知识框架。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的解决问题的能力。

-合作学习法：小组合作设计宣传方案，提升团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解校园建设的重要性，认识到霸凌的严重性。

-培养学生解决实际问题的能力，增强团队协作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于“我心目中的理想校园”短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于校园文化和霸凌预防的在线文章和视频。

-反馈作业情况：批改学生的短文，并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生撰写短文，表达自己对理想校园的愿景。

-拓展学习：学生阅读老师推荐的额外资源，加深对校园文化的理解。

-反思总结：学生评估自己在课程中学到的内容，思考如何应用到实际生活中。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展自我表达能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，培养批判性思维。

作用与目的：

-通过写作作业，巩固学生对校园建设与霸凌预防的理解。

-通过拓展资源，激励学生主动探索和思考。

-通过反思总结，帮助学生建立所学知识与实际生活的联系。六、学生学习效果1.描述校园的不同区域和功能，理解校园建设对学习和生活的重要性。

2.识别霸凌的定义、类型和影响，掌握预防霸凌的方法和策略。

3.表达对理想校园的愿景，提出创建和谐校园的建议。

4.提高独立学习和思考能力，培养解决实际问题的能力。

5.增强团队协作意识，提升人际交往能力。

6.发展自我表达能力，培养批判性思维。

7.建立所学知识与实际生活的联系，将所学应用于日常生活中。七、作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

-结合所学内容，绘制一幅校园建设与霸凌预防的知识结构图，用以梳理和巩固所学知识点。

-撰写一篇关于“如何在校园中预防霸凌”的文章，要求提出具体可行的方法和建议。

-设计一个关于校园霸凌预防的宣传海报，用以提高同学们对霸凌问题的关注和防范意识。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

-对于知识结构图，关注学生是否能够准确地梳理和呈现所学知识点，提出改进建议以帮助学生更好地理解和掌握。

-在文章评价中，注重学生对霸凌预防方法和建议的合理性和可行性，提供修改意见以促进学生思考和表达能力的提升。

-对宣传海报的评价，关注学生是否能够通过创意和设计表达出霸凌预防的主题，给出具体的改进建议以提高海报的吸引力和宣传效果。八、重点题型整理1.填空题

请根据下列描述，填入正确的词语或短语：

（1）校园建设主要包括____、____、____和____等方面。

（2）霸凌行为通常包括____、____、____和____等类型。

答案：

（1）校园建设主要包括教学楼、宿舍楼、食堂和体育设施等方面。

（2）霸凌行为通常包括身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌和网络霸凌等类型。

2.判断题

请判断下列陈述的正确性，并说明理由：

（1）良好的校园环境对学生的学习和生活没有影响。

（2）所有的霸凌行为都可以通过和解来解决。

答案：

（1）错误。良好的校园环境对学生的学习和生活有积极影响，例如提供舒适的学习氛围和促进学生之间的交流。

（2）错误。并非所有的霸凌行为都可以通过和解来解决，有些霸凌行为可能需要法律干预和家长、学校的共同努力来停止。

3.简答题

请回答以下问题：

（1）请你列举三种预防校园霸凌的方法。

（2）为什么说校园建设对学生的学习和生活具有重要意义？

答案：

（1）预防校园霸凌的方法包括：加强校园安全监控，提高学生的自我保护意识，建立有效的辅导和支持系统。

（2）校园建设对学生的学习和生活具有重要意义，因为良好的校园环境可以提供安全、舒适的学习和生活空间，促进学生的健康成长和社交互动。

4.案例分析题

请阅读以下案例，回答相关问题：

小王在校园里经常被同学小张欺负，他感到很困扰。请问你作为小王的老师，应该如何帮助他解决这个问题？

答案：

作为小王的老师，可以采取以下措施帮助他解决这个问题：

-与小王进行个别谈话，了解他所面临的困扰和具体情况。

-提供心理支持和指导，帮助他建立自信和应对霸凌的策略。

-与小张进行沟通，了解他的行为动机，并教育他尊重他人。

-加强校园安全监控，提醒所有学生遵守校规，预防类似事件的再次发生。

5.应用题

假设你是学校的一名学生会成员，请你设计一个校园霸凌预防宣传活动，旨在提高同学们对霸凌问题的认识和防范意识。

答案：

校园霸凌预防宣传活动设计如下：

-制作宣传海报，展示霸凌的类型和影响，以及预防霸凌的方法。

-组织一次校园霸凌知识讲座，邀请专家或老师讲解霸凌问题的重要性和如何应对霸凌。

-开展校园霸凌问卷调查，了解同学们对霸凌问题的看法和经历，以此为契机加强校园霸凌预防工作。

-建立校园霸凌举报渠道，鼓励同学们勇于报告霸凌行为，确保霸凌行为能够得到及时处理。板书设计标题：校园建设与霸凌预防

1.校园建设的重要性

-安全的学习环境

-舒适的休闲空间

-促进学生全面发展

2.霸凌的定义与