人教版中职语文（基础模块 上册 ）第5课《绝品》教案

人教版中职语文（基础模块上册）第5课《绝品》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版中职语文（基础模块上册）第5课《绝品》。该课文描绘了一个充满幽默与讽刺的市井生活场景，通过讲述一个自诩为“绝品”的画家与其作品的趣事，引导学生对文学作品中的人物形象、情节安排以及语言表达技巧进行鉴赏。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些文学作品，对文学鉴赏的基本方法有一定的了解。在此基础上，通过学习本课，学生将进一步加深对文学作品人物形象、情节安排和语言表达技巧的理解，提高自己的文学鉴赏能力。同时，本文中所涉及的幽默与讽刺手法，也与学生日常生活中所接触到的幽默表达有密切关系，有助于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标本节课旨在通过学习《绝品》，培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、创意表达能力和文化理解能力。

1.审美鉴赏能力：通过分析课文中的幽默与讽刺手法，引导学生学会欣赏文学作品中的艺术美，提高对文学作品的审美鉴赏能力。

2.创意表达能力：鼓励学生从不同角度思考，对课文进行个性化解读，培养学生在文学创作和表达方面的创新能力。

3.文化理解能力：通过学习课文中所描绘的市井生活场景，使学生了解中国古代社会的文化背景，增强对中华优秀传统文化的理解。三、教学难点与重点1.教学重点：

-课文《绝品》的人物形象分析：通过细致阅读，理解文中画家的自负、市井人的狡猾等性格特点，以及这些特点如何通过作者的描写体现出来。

-文学手法鉴赏：掌握幽默与讽刺手法在文中的具体运用，分析其对于刻画人物和表达主题的作用。

-文化背景的理解：通过课文学习，了解中国古代市井文化以及文人墨客的社会地位，理解文中蕴含的文化信息。

2.教学难点：

-幽默与讽刺手法的深刻理解：学生可能难以准确把握幽默与讽刺的细微差别，以及这些手法在文中的深层含义。

-个性化解读与创意表达：如何引导学生结合个人经验，对课文内容进行创造性的思考和表达，可能是本节课的挑战。

-文化背景知识的迁移应用：学生可能难以将课文中的文化背景知识与自己已有的知识体系相结合，从而影响对课文深层含义的理解。教师需要提供适当的引导，帮助学生建立起联系。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

2.案例分析法：以《绝品》为例，引导学生分析课文中的幽默与讽刺手法，提高学生的文学鉴赏能力。

3.实践活动：鼓励学生进行文学创作，如编写短篇故事或漫画，培养学生的创新表达能力和审美鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示课文中所描绘的市井生活场景，帮助学生更好地理解课文。

2.在线学习平台：利用教学软件或在线平台，提供课文阅读、相关文章推荐等资源，方便学生自主学习和拓展知识。

3.评价工具：采用在线问卷、讨论区等方式，收集学生对课文的理解和感悟，及时给予反馈和指导。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《绝品》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《绝品》这篇课文的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《绝品》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个相关的故事、案例或视频等方式，引出《绝品》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《绝品》这篇课文中的幽默与讽刺手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文学鉴赏的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文学鉴赏的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《绝品》这篇课文中的幽默与讽刺手法，掌握文学鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《绝品》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《绝品》这篇课文相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文学鉴赏知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国古代市井生活》：一篇介绍中国古代市井生活的文章，帮助学生更好地理解课文中所描绘的市井场景。

《幽默与讽刺在文学中的应用》：一篇分析幽默与讽刺手法在文学中的运用的文章，引导学生深入理解课文中的幽默与讽刺技巧。

《中国古代画家及其作品》：一篇介绍中国古代画家及其作品的文章，帮助学生了解课文中所提到的画家及其作品的相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生阅读提供的拓展阅读材料，并选择其中一篇进行深入阅读和思考。学生可以结合自己的生活经验和所学知识，对材料进行批判性思考，并提出自己的见解和观点。

此外，学生还可以进一步探究《绝品》这篇课文中所涉及的其他知识点，如文学鉴赏、文化背景等。学生可以通过查阅相关资料、阅读其他文学作品等方式，加深对相关知识点的理解和掌握。

在课后自主学习和探究的过程中，学生可以充分利用图书馆、网络资源等，进行深入研究和探索。同时，学生也可以与同学进行交流和讨论，分享自己的学习心得和研究成果，相互启发和借鉴。七、重点题型整理1.人物形象分析题

题型：请从文中选择一个你认为最具特点的人物，分析其性格特点及其在文中的作用。

答案：我认为最具特点的人物是文中的画家。画家自负而又天真，他的自负表现在他自称“绝品”，并且对自己的画作充满自信。然而，他的天真则表现在他对市井人的狡猾缺乏了解，最终被市井人欺骗。画家在文中的作用是通过他的故事，展现了人性的复杂性和社会的不公。

2.文学手法鉴赏题

题型：请分析文中运用的一种文学手法，并说明其对刻画人物或表达主题的作用。

答案：文中运用了幽默与讽刺的手法。例如，文中描述画家自诩“绝品”时，用了夸张的语言和漫画式的描绘，使读者不禁发笑。这种幽默与讽刺的手法，一方面使得文章更加生动有趣，另一方面也加深了读者对画家自负性格的认识。

3.文化背景理解题

题型：请结合课文内容，解释文中提到的某一文化现象，并说明其在当时社会中的意义。

答案：文中提到了中国古代市井文化以及文人墨客的社会地位。在当时的社会中，文人墨客享有崇高的地位，他们的作品被视为珍贵的艺术品。而市井文化则是指普通百姓的生活文化，它与文人墨客的文化有所区别。通过提及这一文化现象，作者让读者更好地理解文中画家的身份和地位，以及他为何会受到市井人的欺骗。

4.个性化解读题

题型：请结合自己的经历或观点，对文中的某一情节或人物进行个性化解读。

答案：我认为文中的画家在一定程度上代表了一种自负的性格。在生活中，我们也会遇到类似的人，他们对自己的能力过于自信，以至于忽视了他人的意见和警告。然而，这种性格往往会导致他们陷入困境。通过个性化解读，我更加明白了文中画家的性格特点及其所蕴含的社会意义。

5.创意表达能力题

题型：请以课文为素材，创作一个与课文内容相关的短篇故事或漫画。

答案：创作一个关于画家的短篇故事。故事讲述画家在经历了一次失败后，如何重新振作，最终成为真正的“绝品”画家。在这个过程中，画家学会了谦虚和坚持，也明白了成功需要不断的努力和拼搏。这个故事与课文内容相呼应，展现了画家性格的成长和变化。八、反思改进措施（1）情景模拟教学：通过创设具体的市井生活场景，让学生身临其境地感受课文中的幽默与讽刺手法，提高学生的文学鉴赏能力。

（2）小组合作学习：采用小组合作学习的方式，鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（3）跨学科教学：结合历史、美术等相关学科的知识，拓宽学生的知识视野，加深对课文内容的理解。

2.存在主要问题

（1）部分学生对幽默与讽刺手法的理解不够深入，需要进一步引导和启发。

（2）个别学生在课堂活动中参与度不高，需要激发他们的学习兴趣和主动性。

（3）部分学生对文化背景知识掌握不足，影响对课文深层含义的理解。

3.改进措施

（1）针对幽默与讽刺手法的理解问题，设计更多的案例分析、讨论等环节，引导学生深入思考。

（2）通过设置有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

（3）在教学中适当引入相关学科的知识，帮助学生更好地理解文化背景，加深对课文内容的理解。

（4）针对不同学生的学习情况，采取个性化教学方法，因材施教，提高教学效果。

（5）加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，提高教学针对性。

（6）鼓励学生进行课后自主学习和探究，拓展知识面，提高学习效果。

（7）定期组织学生进行作品展示、交流分享等活动，提高他们的文学鉴赏能力和创意表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.分析任务：请学生选择一篇与《绝品》主题相似的文学作品，分析作品中的幽默与讽刺手法，并说明其对刻画人物或表达主题的作用。

2.创作任务：请学生以《绝品》为灵感，创作一篇短篇小说或漫画，展示他们对于幽默与讽刺手法的理解和运用。

3.研究任务：请学生研究中国古代市井文化，了解文中所提到的文化现象，并撰写一篇研究报告，分析这些文化现象在当时社会中的意义。

作业反馈：

1.批改作业：及时批改学生的作业，对他们