2024-2025学年小学生志愿服务的德育教学设计研究

2024-2025学年小学生志愿服务的德育教学设计研究学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自《小学思想品德与社会》教材第六单元“我们的社区”，重点讲解志愿服务的概念和意义。教材通过生动的案例和图片，引导学生了解志愿服务的内容、意义以及如何在社区中开展志愿服务。具体内容包括：

1.志愿服务的定义：帮助他人，不求回报，为社会贡献力量。

2.志愿服务的意义：培养学生的社会责任感和公民意识，提升人际交往能力，锻炼实践能力。

3.志愿服务的种类：社区环保、关爱老人、帮助残障人士、支教等。

4.如何在社区中开展志愿服务：了解社区需求，选择合适的志愿服务项目，积极参与，做好服务记录。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的社会责任感和公民意识，提升人际交往能力，锻炼实践能力。通过讲解志愿服务的概念和意义，使学生理解志愿服务的重要性，学会在社区中开展志愿服务，从而提升自己的社会责任感。同时，通过参与志愿服务，培养学生的团队协作精神，提升人际交往和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于社区、团队合作、社会责任等概念，对这些知识有一定的理解。同时，部分学生可能已经有过参与志愿服务的经历，对志愿服务有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实践活动和实际操作比较感兴趣，尤其是那些能够亲身体验和参与的活动。在学习能力方面，小学生具有较强的接受新知识的能力和好奇心，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式进行引导。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，部分学生偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习志愿服务的概念和意义时，学生可能对抽象的概念理解存在困难。在了解如何在社区中开展志愿服务时，学生可能对如何选择合适的志愿服务项目、如何与社区沟通等实际操作存在困惑。此外，部分学生可能在人际交往和实践能力方面有待提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学思想品德与社会》教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集整理与志愿服务相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，增强学生对知识点的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和交流，提高课堂参与度。同时，设置展示区，供学生展示自己的志愿服务计划和成果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）：通过展示社区中志愿服务的图片和视频，引导学生思考：什么是志愿服务？志愿服务有什么意义？以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）：教师引导学生阅读教材，讲解志愿服务的概念、意义、种类以及如何在社区中开展志愿服务。重点讲解志愿服务的意义，使学生理解志愿服务的重要性。

3.小组讨论（10分钟）：学生分小组讨论，结合教材中的案例，探讨如何在社区中开展志愿服务。教师巡回指导，引导学生思考和实践。

4.展示与分享（5分钟）：各小组向全班展示自己的讨论成果，分享如何在社区中开展志愿服务的计划。其他同学和教师给予评价和建议。

5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生谈谈自己对志愿服务的认识和体会。同时，鼓励学生在课后参与志愿服务，将所学知识付诸实践。

6.课后作业（课后自主完成）：要求学生结合所学内容，撰写一篇关于志愿服务的体会文章，字数不限。通过作业，巩固学生对志愿服务的理解和掌握。

整个教学过程设计注重师生互动，引导学生主动参与、积极讨论，提高学生的实践能力和团队协作精神。同时，通过课后作业，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，培养学生的社会责任感和公民意识。学生学习效果1.理解志愿服务的概念和意义，认识到志愿服务对于个人和社会的重要性。

2.了解志愿服务的种类，能够在社区中选择合适的志愿服务项目，并掌握如何在社区中开展志愿服务的技巧。

3.培养团队协作精神，提升人际交往和实践能力，增强社会责任感。

4.提升自我管理和自我反思能力，学会将所学知识运用到实际生活中，树立正确的价值观和公民意识。

具体表现如下：

1.学生能够明确志愿服务的定义，理解志愿服务的意义，并在日常生活中积极投身于志愿服务活动中，为社区贡献自己的力量。

2.学生能够列举出不同的志愿服务种类，并根据自己的兴趣和特长选择合适的志愿服务项目，有效地参与到社区服务中去。

3.学生在开展志愿服务时，能够主动与他人沟通和合作，有效地完成服务任务，提升人际交往和实践能力。

4.学生能够通过参与志愿服务，体验到帮助他人的快乐和成就感，培养良好的公民意识和社会责任感。

5.学生能够对自己的志愿服务进行总结和反思，不断提升自己的服务质量和能力，培养自我管理和自我反思的能力。教学反思与改进在课后，我会进行一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会回顾学生的课堂表现和参与程度。如果我发现大部分学生对志愿服务的理解仍然较为模糊，那么在未来的教学中，我可能会增加更多的实际案例和互动环节，以便学生更好地理解和掌握相关知识。

其次，我会关注学生在小组讨论和分享环节的表现。如果我发现学生在团队合作和交流方面存在困难，我会在未来的教学中加强团队协作的训练，例如通过角色扮演、小组竞赛等方式，提高学生的团队合作能力。

此外，我还会评估学生对课后作业的完成情况。如果我发现学生对将所学知识运用到实际生活中的能力较弱，我会在未来的教学中更多地引入实际操作和实践环节，例如组织学生参与社区志愿服务活动，使他们能够将所学知识付诸实践。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

下面我们来进行当堂检测，以巩固本节课所学知识。请同学们在规定时间内完成以下题目：

（1）请简述志愿服务的概念和意义。

（2）请列举两种以上的志愿服务种类。

（3）请描述一下如何在社区中开展志愿服务。

（4）请谈谈你在本节课中学到的最重要的知识点。

（5）请结合自己的实际情况，制定一个参与志愿服务的计划。

希望通过课堂小结和当堂检测，能够帮助同学们更好地巩固本节课所学知识，提高自己的实践能力和社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《志愿者的故事》、《社区服务与我》等，让学生通过阅读了解不同志愿者的服务经历，以及志愿服务对个人成长和社区发展的影响。

视频资源：《志愿服务的意义》、《社区服务的实践》等，通过观看视频，让学生更直观地了解志愿服务的实际情况，激发学生参与志愿服务的热情。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频后，选取一个最有感触的故事或场景，进行思考和总结。

学生可结合自己的实际情况，思考如何将所学知识运用到实际生活中，制定一个参与志愿服务的计划，并撰写一篇关于自己志愿服务经历的体会文章。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后，教师可组织一次分享会，让学生展示自己的拓展成果，并互相交流和学习。板书设计①志愿服务的概念和意义：简洁明了地写出志愿服务的定义，并用彩色粉笔突出志愿服务的重要性，让学生一目了然。

②志愿服务的种类：用图标或图片表示不同的志愿服务种类，如环保、关爱老人、支教等，让学生直观地了解志愿服务的多样性。

③如何在社区中开展志愿服务：用流程图或步骤图展示在社区中开展志愿服务的步骤，如了解社区需求、选择志愿服务项目、积极参与等，让学生清晰地了解开展志愿服务的流程。

2.艺术性和趣味性：

①采用生动有趣的插图或图标，如志愿