Unit 4 Plants around us（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4Plantsaroundus（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit4Plantsaroundus

2.教学年级和班级：英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周周三上午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于植物的词汇，如tree,flower,grass等，并能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习有关植物的知识，学生能够了解不同文化对植物的认知和运用，拓宽视野，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过观察、分析植物的特点，学生能够培养观察力、逻辑思维能力和创新思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习的方式，学生能够培养自主探索精神，提高合作能力，培养终身学习的意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握有关植物的新词汇，如tree,flower,grass等。

2.句型练习：能够运用“Whatisthis?It'sa/an...”和“Ilike...”等句型进行交流。

难点：

1.词汇记忆：学生对新词汇的记忆和理解。

2.发音技巧：正确发音植物词汇，尤其是单词中的长音和短音。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示和分组竞赛等方式，增强学生对植物词汇的记忆。

2.句型练习：创设真实情境，让学生在课堂上进行角色扮演和小组讨论，提高运用句型的能力。

3.词汇记忆：采用联想记忆法，让学生将植物词汇与生活实际相结合，提高记忆效果。

4.发音技巧：教师示范发音，学生模仿练习，通过小组内互相纠正和比赛，提高发音准确性。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，促进学生主动参与课堂。

-情境教学：创设实际情境，如模拟花园，让学生在真实环境中学习和运用英语。

-任务型教学：通过小组合作完成任务，如制作植物卡片，提高学生的实践能力和团队合作精神。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示植物图片和相关信息，增强学生的直观感受。

-电子白板应用：通过电子白板进行互动式教学，提高学生的注意力和学习兴趣。

-教学软件辅助：运用适合学生的英语学习软件，如语音识别软件，帮助学生纠正发音。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计一系列启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求阅读资料，理解植物相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图、问题等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台、微信群等实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解植物知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式引出植物课题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物的生长过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解植物知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解植物知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据植物课题布置课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与植物课题相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的植物知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握并运用本节课所学的关于植物的词汇，如tree,flower,grass等，同时能够听懂并正确回答有关植物的问题，如“Whatisthis?It'sa/an...”和“Ilike...”。

2.文化意识：学生通过对植物的学习，能够了解不同文化对植物的认知和运用，拓宽视野，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：学生在观察、分析植物的特点过程中，培养了观察力、逻辑思维能力和创新思维能力，提高了解决问题的能力。

4.学习能力：学生通过自主学习和合作学习的方式，培养了自主探索精神，提高了合作能力，养成了终身学习的意识。

具体到本节课的内容，学生应该能够：

1.能够正确识别并说出常见的植物词汇，如tree,flower,grass等。

2.能够在适当的情境中运用所学的句型“Whatisthis?It'sa/an...”和“Ilike...”进行交流。

3.能够描述自己喜欢的植物，并能够表达出对植物的喜好程度。

4.能够通过观察和分析，描述植物的一些基本特点，如高矮、颜色等。

5.能够在小组合作中，通过讨论和分享，共同完成对植物的学习和理解。

6.能够通过课后作业和拓展学习，进一步巩固对植物知识的理解和应用。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性以及对于植物知识的理解和运用情况。评价学生在听讲、思考问题、回答问题和参与活动等方面的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及他们对于植物特点的分析、描述和表达能力的展示。评价学生之间的合作和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对于植物词汇和句型的掌握程度，以及他们运用所学知识进行实际交流的能力。评价学生的答题准确性和速度。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括对植物知识的理解、应用以及作业的整洁度和创造性。评价学生的自主学习和作业完成能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，教师给予及时的反馈和评价。鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和帮助。八、板书设计①植物词汇：在黑板上列出本节课的主要植物词汇，如tree,flower,grass等，用图片或实物道具辅助展示，让学生直观地理解和记忆。

②句型结构：用简洁明了的方式呈现本节课所学的句型结构“Whatisthis?It'sa/an...”和“Ilike...”，用不同颜色或符号标注重点词汇，帮助学生掌握句型。

③植物特点描述：用关键词或简洁的句子概括植物的特点，如高矮、颜色、形状等，引导学生通过观察和分析，描述植物的特性。

④互动式板书：在板书设计中加入互动环节，如让学生上台展示自己的植物词汇卡片，或进行植物知识问答，激发学生的参与兴趣和主动性。

⑤艺术性和趣味性：运用图形、颜色、符号等元素，使板书设计具有艺术性和趣味性，吸引学生的注意力，提高学习效果。

⑥总结性板书：在课程结束时，用板书总结本节课的主要内容和知识点，帮助学生复习和巩固所学知识，方便学生记忆和复习。教学反思与总结在本节课的教学中，我采用了互动式教学、情境教学和任务型教学等多种方法，通过提问、讨论、角色扮演等活动激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我注意观察学生的反应和参与程度，及时调整教学策略以满足不同学生的需求。同时，我充分利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，帮助学生直观地理解和掌握植物知识。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解植物生长过程时，我可能过于详细地讲解了某些知识点，导致学生对于其他重要知识点的学习时间不足。此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习积极性。

2.教学总结

本节课的教学效果总体上是积极的。学生能够积极参与课堂活动，表现出对植物知识的学习兴趣。通过本节课的学习，学生掌握了关于植物的词汇，能够运用所学句型进行交流，并对植物的特点有了基本的了解。小组讨论和实践活动有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学中也存在一些问题。例如，在讲解植物生长过程时，部分学生对于某些知识点的学习时间不足，需要我在今后的教学中进行调整。此外，小组讨论环节中，部分学生的参与度不高，需要我进一步激发他们的学习积极性。

针对存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解植物生长过程时，适当调整教学内容，确保学生能够充分掌握重要知识点。

-在小组讨论环节，采用更多样的互动方式，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习积极性。

-在教学过程中，多关注学生的学习进度和反应，及时调整教学策略以满足不同学生的需求。

-继续利用多媒体教学手段，帮助学生直观地理解和掌握植物知识。重点题型整理1.植物词汇填空：

-请用正确的植物词汇填空。例如：Theisgreenandtall.（tree）

-答案：Thetreeisgreenandtall.

2.描述植物特点：

-请用一句话描述以下植物的特点。例如：描述一下玫瑰花。（Ithasbeautifulredflowers.）

-答案：描述一下树。（Ithasmanygreenleaves.）

3.植物问答：

-请根据问题回答。例如：Whatisthis?（It'saflower.）

-答案：Whatisthis?（It'satree.）

4.植物句子完成：

-请完成以下句子。例如：Ilikeflowers.（Ilikeredflowers.）

-答案：Iliketrees.（Iliketalltrees.）

5.植物描述与选择：

-请描述以下植物的特点，并选择正确答案。例如：It'sgreenandhasmanyleaves.（A.GrassB.TreeC.Flower）

-答案：It'sgreenandhasmanyleaves.（B.Tree）

十、重点题型整理

1.植物词汇填空：

-请用正确的植物词汇填空。例如：Theisgreenandtall.（tree）

-答案：Thetreeisgreenandtall.

2.描述植物特点：

-请用一句话描述以下植物的特点。例如：描述一下玫瑰花。（Ithasbeautifulredflowers.）

-答案：描述一下树。（Ithasmanygreenleaves.）

3.植物问答：

-请根据问题回答。例如：Whatisthis?（It'saflower.）

-答案：Wha