2024年新科粤版九年级上册化学课件 4.1 化学式 第1课时 物质的组成与构成

4.1化学式第1课时物质的组成与构成科粤版·九年级化学上册第四单元化学式与化学方程式新课导入自然界多种多样的物质氧气、氢气、水铁、汞、铜硫酸铜、氯化钠元素组成分子原子离子构成构成构成构成分裂得失电子宏观微观该用什么的式子来表示物质的组成？推进新课用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫作化学式。化学式形式实质元素符号和数字表示物质组成1.化学式的定义水：H2O过氧化氢：H2O2它们组成的元素种类都是氢和氧，但分子里的原子个数不一样，H2O和H2O2代表了两种不同的物质。一种物质只有一个化学式！思考：任何物质都有化学式吗？铜粉空气是纯净物，有固定的组成。含有多种气体，是混合物！没有固定的组成。Cu只有纯净物才能用化学式表示其组成。2.化学式的含义①由分子构成的物质——以水为例水分子的聚集水分子水H2O（化学式）由分子构成的物质的化学式，又叫分子式，为简便起见，我们统一称化学式，不使用分子式的叫法。②由原子构成的物质——以金刚石为例金刚石碳原子的聚集碳原子C（化学式）③由离子构成的物质——以食盐为例氯化钠Na+和Cl-的聚集Na+∶Cl-=1∶1NaCl（化学式）化学式的含义表示一种物质表示该物质的元素组成宏观表示物质的一个分子表示物质分子的原子构成微观一一对应H2OHHO表示水这种物质表示水是由氢元素和氧元素组成的宏观表示一个水分子表示一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的微观一一对应试一试：同学们爱吃的棒棒糖，其配料中有蔗糖，化学式为：C12H22O11，你能说出该化学式表示的含义吗？C12H22O11宏观1.表示蔗糖这种物质2.表示蔗糖由碳元素、氢元素和氧元素组成微观3.表示1个蔗糖分子4.表示1个蔗糖分子由12个碳原子、22个氢原子和11个氧原子构成3.化学式周围数字的意义2H2O同一数字2的意义一样吗？HHOHHO表示2个水分子注意：当化学式前面出现数字时，它只能表示微观含义，表示微粒个数。注意：化学式中右下角的数字表示每个分子中的原子个数。1个水分子中含有2个氢原子HHO讨论：下列符号各表示什么意义？HH22H2H2氢元素1个氢原子2个氢原子2个氢分子氢气氢气由氢元素组成1个氢分子1个氢分子由2个氢原子构成【归纳总结】化学符号前面有系数时，只有微观意义，即表示几个分子、原子或离子；化学式前面没有系数时，既有宏观意义，又有微观意义。随堂练习1.用元素符号或化学式填空（1）4个二氧化碳分子_________。（2）3个钾原子_________。（3）8个二氧化氮分子_________。（4）7个氮原子_________。（5）1个氢分子_________。4CO23K8NO27NH22.图中有关二氧化碳的说法正确的是（）A.① B.② C.③ D④B3.下列化学用语解释正确的是（）A.C60——60个碳原子B.2K——2个钾元素C.O2——氧气由2个氧原子构成D.3H+——3个氢离子D4.下列关于化学用语中数字“3”的含义，说法正确的是（）①3Hg②Fe3+③H2CO3④3H2OA.表示每个分子中含有某种原子个数的是①B.表示离子所带电荷数的是②C.表示分子个数的是③D.表示原子个数的是④B5.苯酚（C6H6O）常作为生产杀菌剂和防腐剂的原料，也可用于消毒外科器械。下列有关苯酚的说法正确的是（）A.从微观上看：苯酚由6个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成B.从宏观上看：苯酚由碳、氢、氧三种元素组成C.从分类上看：苯酚属于氧化物D.从质量上看：苯酚中碳、氢两种元素的质量比为1∶1B课堂小结化学式可以表示一种物质，还可以表示该物质的组成元素以及各元素的原子或离子之间的数量关系。

分子式除具有上述含义外，还可以表示该物质的1个分子。课后作业1.完成课本课后习题；2.完成练习册本课时的习题。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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