高中生物解题方法有哪些？高考生物答题技巧

高中生物解题方法有哪些？高考生物答题技巧

不少人认为学习生物学只是记一记，做做题，应付考试很容易。其实，这

是一个错误的认识。学习生物，单靠死记是绝不可能学好的。必须根据生物学

科的特点，掌握科学的学习方法，才有可能真正学好生物。接下来小编为大家

整理了高三生物学习内容，一起来看看吧！

高中生物解题方法有哪些

1.掌握规律。规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规

律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简

单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。掌握这些规律将有助于

生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应该抓结构与功能相适应：①外有双

层膜，将其与周围细胞分开，使有氧呼吸集中在一定区域内进行;②内膜向内折

成崎，扩大了面积，有利于基粒、酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不

紊地进行;③内膜围成的腔内有基质、酶;④基粒、基质、内膜上的酶为有氧呼

吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住

其结构与功能。

学习生物同其他学科一样，也要遵循认识规律和大脑活动规律。如人的认

识都是由浅到深，由少到多，逐步积累，逐步深入的。因此学习不能急于求

成、一步到位。如学习减数分裂过程，开始只要弄清两次分裂起止，染色体行

为、数目的主要变化，而不能在上新课时对染色体行为、染色体、染色单体、

DNA数目、与遗传三定律关系、与有丝分裂各期图像区别等一并弄清。后者只

能在练习与复习中慢慢掌握。

(1)复杂问题简单化。生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程

中，难以全面准确地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知识一目

了然。例如细胞有丝分裂，各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化，我们

若将其总结为“前期两现两消，后期两消两现”，则其他过程就容易记住了。

动物体内三大物质代谢过程复杂，可总结为“一分(分解)二合(合成)三转

化”。对一些复杂的问题，如遗传学解题，可将其化解为几个较简单的小题，

依次解决。

(2)抽象问题形象化。思维越离开具体事物，就越抽象。有些知识，与现实

联系少，理解起来困难。这时，要尽量借助某种方式，使之与实际联系起来，

以便于理解，如DNA的空间结构复杂，老师很难讲清楚，但出示一个DNA模

型，几分钟即可解决问题。因此，学习生物常常需借助图形、表格、模型、标

本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。

3.归纳总结。在生物新课学习过程中，一般都是将知识分块学习。但当学

完一部分内容之后，就应该把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统的知

识。这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构，而且也便于理解和记忆。抓

顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联。如高中生物的“遗传的

物质基础”，可以整理成：配子一合子一细胞核f染色体一DNA-基因一蛋白质

f性状。

生物学习方法基本方针：

1.生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的

科目。

2.不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。运用方案1.仔细了解课

本内容，理解和记忆基本概念。

1）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。

2）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。

3）要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

3.把所学的内容跟实际生活联系起来理解.把日常用语和科学用语互做比

较，确实理解整理后再记忆。

4.把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。

5.实验整理以后跟概念联系起来理解。（把握实验目的，把结果跟自己的

想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因）

*正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。

*养成写实验观察日记的习惯。

6.以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。

7.根据内容用不同方法记忆。

D把所学的内容联系起来整理进行记忆。

*把想起来的主题不管顺序先随便记下来。

*把中心主题写在中间位置。

*按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。

2）利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。

3）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。

8.不懂的题必须解决。（先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教

其他人。）

9.通过解题确认所学内容。

1）整理做错的题，下次考试前重点复习。

2）不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。

3）以基本题一-中等难度题一一难题的顺序做题，理解内容。

其他1.时间比较宽松的时候，如假期可先从自己感兴趣的部分开始重点学

习。（相联系的部分也能培养兴趣）

2.平时利用百科全书查找不懂的事项。也谈生物学习方法，众所周知，生

命科学是二十一世纪发展最快的科学，而且生命科学将成为将来决定国家和民

族发展的最为重要的科学制高点。学好生命科学，对于同学们在将来为祖国做

出更大的贡献和更好地实现个人价值有着重要的意义。那么，在中学阶段，我

们如何才能学好生物学呢？下面向同学们介绍一下生物学的学习方法。

一、掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”

同学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但

是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。对于大家学习了许多

年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二

楚，比如：数学中的未知数X和加减乘除运算，化学中的原子、电子以及物理

中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象既思维元素却是陌

生的细胞、组织各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学

们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能生物学的逻辑规律，既所谓“先

记忆，后理解”。

二、弄清知识内在联系，”瞻前顾后，”

在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习

生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系（因

为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体），也就是注意知识体系

中纵向和横向两个方面的线索。如：关于DNA,我们会分别在“绪论”、“组

成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三

个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。

在比如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结

构和功能有何异同呢？这需要大家做一下比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。

三、深刻理解重点知识，读书做到“六个W”

对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家读

书时要时时思考“六个W"，这六个W分别是：Who（谁或什么结构）、What

（发生了什么变化或有什么）、How（怎样发生的）、When（什么时间或什么顺

序）、Where（在什么场所或结构中发生的）、Why（为什么会发生这样的变

化）。大家在思考中经常将这六个W连起来思考肯定会有不小的收获。除了上

述三点以外，同学们还要坚持在学习中不断探索适合于自己的学习方法。我相

信用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩！

高考生物答题技巧

一、选择题的答题技巧

选择题的题型问题，难易程度不同，题干与选项间的关系也不尽相同，因

而解题的方法也多种多样。选择题要想做的准确无误，并且加快做题速度，必

须从题目的角度出发，有时候甚至抛开知识。当然并不是说要同学们背离课本

知识点，而是要求同学们正确的理解生物命题的原则。生物之所以归结于理

科，说明生物学科与数理化一样，具备严密的逻辑推理性，而不是单纯的文科

式的记背就能掌握。选择题只要求答案，不问黑猫黄猫，因此顺推法、逆推

法、排除法、转换法、图解法、就熟避生法……谁会灵活应用多种方法解答选

择题，谁就可以拿到高分，选择题是聪明人的游戏。

二、非选择题的答题技巧

1、用生物学专用术语回答、用推理计算得出的符号或数据等回答

（1）联系中学知识找到适合的专用术语（名词），或推理计算得出符号、数据

等填空。力求准确、全面

（2）当不知道填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出题者的出发点，是为

了考察中学里的什么知识点。

（3）当拿不准时，在不离题和不影响科学性的前提下，可用括号补充。如生

产者（第一营养级），腐生生活的细菌和真菌（分解者）o

2、自己组织语言回答（回答为什么）

（1）要明确其考查的知识点，防止思维定势的影响。一定要多角度，多方面

考虑问题，才能全面。

（2）若可能，尽量用课本中的“原句”回答问题。

（3）若课本中没有，自己要精心组织语言。不要出现“词不达意”或“科学

性错误”甚至“答非所问”

（4）写好后要读一遍，注意科学性。

三、大题抢分技巧:

1、简答类大题抢分

(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推

敲，把握有效信息，找出真实，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题

意，观点准确，要点全面。

(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析

线，理解图像中所表达的生物学，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最

终迁移到新情境中去回答问题。

(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的和外延；二要挖掘图示中

的隐含条件，找出解题所需条件；三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准

确答案。

(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题

所需的知识要点；再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题

的突破口；最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析

表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索

相应的信息，提取问题的答案。

2、图表资料信息类大题抢分

(1)学会对已知实验进行变式。发展求异思维，有助于提高实验综合能力。

很多实验可选择不同的材料，设计不同的实验步骤，也可从不同的实验结果得

出同一个结论，要学会通过变式训练提高科学素养，培养探索精神。

(2)模拟高三生物教材经典实验进行重复性实验设计。掌握实验设计的一般

规律是提高实验设计能力的保障，教材内容所隐含的实验常常注重原理和结论

的提出，省略了实验材料和步骤。这些经典实验的原理和方法科学严谨，模拟

教材经典实验进行实验设计，通过经常进行针对性的训练，能高效培养实验设

计能力，提高实验设计技能。

(3)言简意赅，提高高三生物答题的准确性。复习时要加强规范答题训练，

提升解题技巧。解题时要做到：找出关键词，明确命题指向，避免答非所问；分

析命题意图，明确考查知识范围，排除干扰信息，避免思维定势；依据限制条

件，缩小答题范围，提高答题的准确性；运用教材中的基本概念和基本原理，准

确选用生物学专业术语作答，提高用词的科学性和规范性；全盘考虑，答全要

点，确保答案的完整性；梳理答题要点，提高叙述的简洁性。

3、实验探