作文游教案模板6篇

第第页作文游教案模板6篇作文游教案篇1一、课前谈话：一、老师自我介绍二、我和孩子玩一个游戏：“幸运52”有个手势就是――？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学料想）。教学过程：一、激发兴趣。1.你喜爱什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）2.出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。3.看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹特别威武、那只小白兔像是玉雕成的）二、说话。1.小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。（出示一只真正的小白兔），你们和它打个招呼。……取个名字吧……（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜爱小白兔，那么说说你最喜爱它的什么呢？（红宝石的眼睛、顽皮的性格、雪白如玉的皮毛）2.你们喜爱的那部分，就要用生动的文字来描述。倘若你写得好，“雪儿”会记住你的。3.读读你写出的片断。（老师板书：认真察看捉住特征；想像生动）4.刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）、（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么增补）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声）5.你今日回家，会告知父亲妈妈，你怎么介绍呢？（按肯定次序）6.谁来试验把小白兔介绍给妈妈。7.假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍本身呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢）8.小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈）9.想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。10.兔妈妈从大老远的地方赶来，肯定饿了吧，谁来喂它们？11.播放录像（小白兔吃胡萝卜），在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？12.演一演：你就是一只小兔子。（一同学有些羞涩，老师说“这是一只斯文的兔子”，再提一同学表演，果然放开多了。）13.再对小兔子说说。（感谢它的话）三、写作。1.你想写什么？（小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟）2.要求：倘若你就是这个动物，会取一个什么名字，把本身也放进去？（我是――）3.写作（播放轻音乐）。指生读本身的习作。（你们还有哪些建议？）作文游教案篇2教学目标：1、明白本文记叙了几件事，并能够区分详、略写。2、说说蔡老师是怎样一个人。教学内容、学生情形及课前准备：引导预习，介绍，理清文章思路。重要教学理念及选用的教学方法(含辅佑襄助教学手段)：引导学生通过自主学习，完成教学任务。教学过程设计一、导入新课有人把老师比作红烛，说老师像蜡烛一样燃烧了本身，照亮了别人;也有人把老师比作春蚕，说老师像春蚕一样，为别人吐尽了丝，同时也耗尽了本身的生命。其实，这种说法不完全正确。老师也有本身的甘甜。有人要问，老师何时才会有这样的感觉，看了下面一篇文章后大家就明白了。二、介绍(学生依据手头资料简介，老师作增补归纳。)三、听课文录音，完成下列任务：1、给文章标上小节号。2、注意生字词的读音。四、自由朗读课文，并思索下列问题：1、本文围围着课题共写了七件事，哪七件?用简要的话概括每件事的内容。2、哪几件事是详写，哪几件事是略写?哪几件事写了老师爱我们，哪几件事写了我们爱老师?3、你认为蔡老师是怎样的一位老师?请叙述你的理由。学生思索、讨论、沟通。老师讲解归纳并板书五、蔡老师的一言一行影响了本文的，以致于他成为了一个大作家也难以对老师忘却。大家从小到中学，也接触了很多老师，确定也有给你留下深刻印象的老师，下面请大家制作一张卡片，来送给这位老师。明确各式，卡片上的话语让学生以这样的形式来写：听到您的姓名，我还记得，有那样一件事，使我难以忘却：老师，感谢您对我的，此时现在，我想对您说。六、总结七、布置作业阅读海伦凯勒的《我的老师》，并比较与本文在写作方法以及表达的感情方面的异同。板书：假装发怒(略)看写字(略)教跳舞(略)排出纠纷(详)察看蜜蜂(略)梦中寻师(详)作文游教案篇3一、教学目标：1.引导学生通过察看写一种小动物。2.通过察看引导学生按肯定次序写出本身爱好动物的特点。3.表达对小动物的爱好之情，感受人与动物和谐相处。二、教学重点：1.把小动物的外形特点和生活习性写实在。2.在描写小动物的特点的过程中，自然的融入本身的爱好之情。三、教学准备：察看小动物的特点和生活习性。四、课时布置：1——2课时五、教学过程：（一）创设情境，引发兴趣。（二）新课：1.按次序，察看外形。（1）指名说小狗、小猫、小兔的外形特点。老师随机引导，鼓舞学生按不同的次序说出本身爱好小动物的外形特点，鼓舞学生用上一些生动的词语。（2）小结写法：写外形——抓次序2.抓特点，介绍习性（1）播放一段小狗吃骨头的视频。（2）学习沟通看到的情景，了解小狗的生活习性，指名描述。（3）小结写法：写习性——抓特点3.举事例，写出感情（1）引导学生举失事例来表达对小动物的爱好。（2）小结写法：写感情——举例子4.全班合作，完成习作。（1）把学生分成三个小组，一个小组写小动物的特点，一个小组写小动物的习性，一个小组写小动物发生的故事。写哪个小动物都可以。（2）学生本身习作。（3）全班汇报。5.每个小组请一个代表读本身的习作，师生评议。（三）小结作文游教案篇4一、活动目的：开学典礼是新学期开始举办的由全体师生参与的开学仪式,旨在明确新学期的目标,激励全体师生振奋精神,锐意进取;同时也营造一种浓厚的开学气氛,为新学期创造一个良好的开端,让新入园的幼儿感受浓厚的园所文化,尽快稳定情绪.二、活动时间：20__年9月12下午三、活动地方：幼儿园操场四、活动对象：全园师生五、活动准备：(1)场所的布置：横幅“___幼儿园开学典礼”现场环境要有喜庆的气氛(彩旗)(2)音响设备(话筒)整个典礼的音乐及表演唱歌伴奏带(3)、幼儿园全体员工必需穿园服。(幼儿有园服的穿园服)班级按区域就坐六、人员布置：总体策划人：___老师主持人：__大合唱调动人：___道具音响：___现场秩序管理：各班级2位老师园安全工作：___七、活动流程(一)开学典礼入场放音乐幼儿有秩序地入场。(二)主持人出场与全体幼儿共舞(热身舞蹈)(三)升国旗仪式(四)园长发(五)老师发(六)幼儿发言(学前班)(七)师生同乐节目表演，大哥哥、大姐姐(中、大班幼儿)才艺表演1、学前班：团体操2、朵班：诗歌朗诵3.、蒙氏大班组：大合唱(八)大班哥哥姐姐为小班幼儿发小红花八、开学典礼活动结束作文游教案篇5“咚”“咚”“咚”……浑厚有力的鼓点声破空而来，坐在婶婶家吃端午团聚饭的我心早已飞到划龙舟的现场。一吃完饭，我、弟弟拉着妈妈和奶奶赶快往云浦路跑。可一出来就傻眼了，一路的河边早已被看龙舟的人里三层外三层堵得水泄不通，有的人甚至爬到树上，有的站到车上。我试着挤进去，但立刻又被挤了出去，只好边走边找寻空隙。“咚咚咚咚咚”……鼓声更紧密了，呀，确定是有龙舟开始竞赛了，我还没找到位置，只好跟着鼓声边走边跑。路上，有一个3岁的小伙伴跟我一样，虽然没有看到龙舟，听到龙舟的鼓声，愉快地喊着“加油加油”，仿佛他已经看到龙舟竞赛的精彩局面，逗着路旁的人哈哈大笑。后来，妈妈把我们带到了乐成街道的龙舟指挥台，我和弟弟舒适地坐在凳子上观看。这时河面上，一条橘黄色龙舟一马当先，队员们桨频全都，龙舟劈浪前行，后面一条白色的龙舟紧追不舍。“加油!加油!”两岸观众的呐喊声、助阵声此起彼伏，庆祝的鞭炮也不时冲向云宵，为赢的龙舟恭贺。我们看完了乐成街道水域的龙舟，接着又去了城南街道的龙舟指挥台。这里水域比乐成宽敞很多，龙舟数量明显比乐成街道少一些，但两旁观众仍然许多，路旁停满了车，有多人打着伞坚守着一年一度与龙舟的约会，等候着龙舟的自由角逐，终于河面上热闹起来，上下游聚集过来的龙舟争相追赶起来……看了整整一个下午，看到有的龙舟开始回家了，我和弟弟在妈妈的催赶下才恋恋不舍地离开。作文游教案篇6?我的小伙伴》作文教案教学目标：1、用一两件事来介绍小伙伴，要写出小伙伴的特点。2、内容要实在，语句要通顺，注意不要写错别字。教学重、难点：1、所选的事例能突出小伙伴的特点，给人留下深刻的印象。2、让学生所写的文章内容实在，叙述有条理，语句通顺连贯。教学准备：课件范文教学过程：一、导入。1、猜一猜。同学们,我们来玩个游戏,好吗?这游戏是猜猜他是水?课件出示.(他，在班上算是高个子，有点瘦。瓜子脸，大眼睛，乌黑的头发中夹着一根根白色的头发。我想，肯定是他爱动脑的原因吧!)(他，个儿不高，脑袋大又圆，白净的脸蛋上镶着一双水汪汪的大眼睛。这眼睛可真是水汪汪，碰到一点儿不顺意的，泪水就直流。唉!这小家伙真爱哭。)怎样猜的?(捉住人物外貌特征和人物性格特征)2、好!你们都很会猜，那你又能猜到今日的习作是写什么吗?(板题：介绍小伙伴)二、明确写作要求1、打开书本，自由读，明确写作要求。2、反溃(写一个小伙伴的特点用一两件事来写)三、引导写作。1、在童年生活中，你可能结识了不少小伙伴。他们有的是同学，有的是邻居，有的是亲友的孩子你是不是很了解他们，喜爱他们?但是现在让你选择他们中的一个来写。你想写哪个小伙伴，他(她)有什么的特点?2、好，确定下来写小伙伴的特点以后，为了使读到文章的人真正了解他，必需在选取事例上动点脑筋噢!既然这个人是你的小伙伴，发生在他身上的事情你知道的肯定许多。你可以从中选择一、两件最能表现他特点的典型事例记叙下来。(3)好，那你想写你小伙伴的什么事呢?(4)那如何把事情写实在呢?体现小伙伴的特点呢?是我们本次写作的关键。3、回忆《少年闰土》引导选材和写人的方法(1)、同学们还记得《少年闰土》这篇文章吧!周树人先生写了有关闰土的几件事，使闰土的形象跃然纸上。下面我们来简单回顾一下。①他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟悉了。这是写了我与闰土相见的情景。写出了怎样的闰土?(健康、可爱、怕羞)捉住什么来写?(外貌、神态)②月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡*，轻轻地走去走到了，看到猹了，你便刺。这是写闰土看瓜刺查的事。写出了怎样的闰土?(勇敢、机灵)捉住什么来写?(语言动作)(2)、从这里我们可以看到要体现人物的特点出来应当注意人物语言、神态、动作。3、下面就四人小组相互说说,把事情讲实在，注意运用写人的方法表现伙伴的什么特点?4、学生沟通3分钟，再指名回答，老师相应引导写