幼儿园大班数学远近教案5篇

第第页幼儿园大班数学远近教案5篇幼儿园大班数学远近教案篇1活动目标：1、通过不同的方法，区分25样物体的厚薄，并对其进行排序。2、培养幼儿的察看力、比较本领。3、通过分类合作比较，体验欢乐。4、发展目测力、推断力。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。活动准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子活动过程：(一)目测1、师：小伙伴冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄)2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢?师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢?小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才略比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看)师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。3、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么方法知道的啊4、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么方法啊小结：我们能通过本身的眼睛,来比较东西的厚薄。(二)触摸1、老师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么方法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较。2、老师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小伙伴来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用本身的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小伙伴的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小伙伴把篮子送到这里，记住本身是放在哪里的老师检验23样物品小结：我们的小伙伴真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。(三)并放比1、老师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上)师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想方法比一比。师：恩真棒你的方法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较。师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊师：你用什么方法进行比较啊叙述比较厚和比较薄2、出示饼干盒师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比师：你用什么方法比较出来的小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法。(四)超市1、出示不同厚薄的东西师：刚才我们的小伙伴都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮助，你们乐意吗，原来超市有许多厚薄不同的东西需要整理，并要找到本身的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区师：等一下请每个小伙伴拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的。老师依次检验总结：今日我们学会了许多种方法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。(五)找寻，操作师：我们的家里，教室里都有许多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。幼儿园大班数学远近教案篇2教学目的：1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变动规律。2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。教学重难点：1、通过对四周环境的察看，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。2、在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐渐发展儿童的察看力、想象力、表现力和创造力。教具学具：范图、作业纸、绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：欣赏图片，察看投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等，你察看到了什么规律？生：近大远小。2、新授：（1）师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长久短、近清楚远模糊、近鲜明远灰暗（颜色）（2）什么是透视呢？在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变动，这就是透视现象。你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处瞭望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。当两边的树木向远处延长时，就渐渐地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。（3）说说四周环境中的透视现象？（4）欣赏课本上的范图，让学生找图中的消失点。（5）师示范①先找到消失点。②画出重要的透视线，如公路。③按近疏远密、近粗远细的规律，处置好各条竖线、斜线。④将物体的外轮廓简略表现出来。3、本课练习临摹课本上范图讲解临摹作画的基本过程（1）先察看图片中事物的特征，找寻出符合透视变动的基本规律；（2）构图（考虑布置主体物的合理位置）；（3）用线描表现（刻画主题物的特征）；（4）画面三、学生作业，老师辅导四、作业展现五、拓展阶段：可以进行现场写生或者默写体现透视变动的作业教学随笔：学生以前已经接触过写生课，所以对于静物写生已经不陌生了，重要看学生对近大远小的透视关系掌握得如何，从作业的总体看来，学生还需加强练习。幼儿园大班数学远近教案篇3活动目标1、学习用目测和步测的方法，区别物体的远近。2、学习使用不同工具测量同样的距离，初步感知距离与测量工具之间的关系。3、激发幼儿对测量活动的兴趣。活动过程一、用目测的方法区别远近1、老师站在黑板前，幼儿呈半圆形面对老师坐在座位上。请幼儿目测：谁离老师近来，谁离老师最远？2、老师站在门和窗之间，幼儿目测：老师离门近还是离窗近？3、使用幼儿用书第7页，看看哪个小动物跳得远，哪辆汽车进车库的路远，并用小棒量一量。二、用步测的方法测量距离，体验工具不同，测量次数也不同。1、老师和一个幼儿一起步测老师长度（从教室前面到教室后面之间的距离），老师与幼儿边走边数共走了几步，然后将幼儿测量的结果分别记录在黑板上。2、老师：老师和小伙伴都走了相同距离的路，为什么老师走的步数少，小伙伴走的步数多呢？三、请幼儿用长短不同的小棒量一量桌子，边量边数，看看测量的次数有什么不同。1、幼儿发现：用不同的工具测量一样的距离，需要测量的.次数是不一样的：测量工具越长，需要测量的次数越少；测量的工具越短，需要测量的次数就越多。2、游戏：机器人。幼儿园大班数学远近教案篇4活动设计背景我园许多幼儿都很喜爱玩“掷猫眼”的游戏，所以，我把他们的这个游戏，搬到数学课《比较远近》里。活动目标1、培养对测量活动的兴趣，训练思维的敏捷性。2、学习用目测和自然测量的方法比较物体的远近。3、培养幼儿比较和推断的本领。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、快捷性。教学重点、难点目测和自然测量的方法比较物体的远近。活动准备红、黄、蓝、绿珠子各一个。红、黄、蓝、绿绳子各一条。活动过程一、户外活动：掷“猫眼”(一种球形的珠子)。1、每组选一位代表玩“掷猫眼”游戏，看哪个小组掷得最远。2、看一看，哪组嬴?(目测出最远的那珠子。)3、用自然步行的方法找出掷得最远和近来的珠子。4、有意找出平分秋色的黄、蓝两个珠子让幼儿比较。目测不出远近时可以用什么方法来测量?5、师介绍用绳子测量。每组派两位同学拉绳子，红绳子量红色的珠子的距离……(依次类推)。从起点开始，与珠子对齐的位置做好记号。6、四条绳子一头对齐，比一比，哪条绳子最长?最长的那条就是掷得最远的珠子的，最短的那条就是得近来的。7、找出黄、蓝两条绳子重叠在一起，比比看哪长哪条短。也就是找出黄、蓝两球那条远那个近。结论：用起点量起，用绳子越长，距离越远;反之，用绳子越短，距离越近。教学反思1、《比较远近》是教材里的一个课目，目的是要培养幼儿对“远”和“近”这两个概念的认知，在备课的时候，我专心考虑教学目标，依据幼儿的认知本领和他们的喜好，考虑活动内容。2、在教学的过程中，幼儿参加活动的兴趣和热诚特别高，老师让他们参加本身爱好熟识的游戏，能够直观地比较“远”“近”，因些很容易让知识从生活化转化成知识化的过程，让他们在玩中获得知识。3、在本本节课的教学过程中，我认为本身对教材内容是理解的，对教学目标明确，采用的教学方法能够适合学前儿童的认知特点，因此不花很大的气力，学生却学得很乐观。4、在教学过程中。我总是剌激学生跃跃欲试，让他们自动、乐观地参加求知的过程，能依据实在的情况来调整教学活动。我认为本节课的`教学是比较成功的，实现了教学目标，学习方法适合幼儿特点。但在设计游戏环节的时候由于考虑不周详，在第3个游戏环节“用自然步行法”来比较远近时，由于对“自然步行法”没有讲得到位，对“小选手”的要求没有针对性的要求，高个的和矮个的走子有明显的距离，以至起了争议，这个游戏环节得重新来过。第3和第4环节分别是“自然步行测量”和“绳子测量”，中心没有链接，有点脱节了。通过这节课，我了解到本身的优点和不足，在今后教学中，我肯定多考虑幼儿的实际，做到每节课都能让幼儿扎坚固结实实的学到知识。幼儿园大班数学远近教案篇5本次活动是依照数学活动学习的次序而排的。远近的概念对大班幼儿来说并不难，所以本次活动的重点我放在了幼儿能用不同的工具测量同样的距离，同时能感知距离与测量工具之间的关系。在活动中，老师通过几样简易但不简单的工具让幼儿多次操作后来自动的寻求远近的概念区别，从幼儿的反映来看还是对本次活动特别有兴趣的，特别是在测量的过程中幼儿感受到了自主测量发现的乐趣！活动目标1、学习用目测和步测的方法，区别物体的远近。2、学习使用不同工具测量同样的距离，初步感知距离与测量工具之间的关系。3、激发幼儿对测量活动的兴趣。活动过程一、用目测的方法区别远近1、老师站在黑板前，幼儿呈半圆形面对老师坐在座位上。请幼儿目测：谁离老师近来，谁离老师最远？2、老师站在门和窗之间，幼儿目测：老师离门近还是离窗近？3、使用幼儿用书第7页，看看哪个小动物跳得远，哪辆汽车进车库的路远，并用小棒量一量。二、用步测的方法测量距离，体验工具不同，测量次数也不同。1、老师和一个幼